主體與背景[共4頁]

1、主體與背景教學設計課型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學目標 :欣賞人或物在不同背景下 ,所產(chǎn)生的不同效果 ,認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。教學重點 :讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。教學難點 :利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。教具、學具準備 :范畫、作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒、剪刀、膠教學過程 :1、欣賞引入展示優(yōu)秀的繪畫作品：請欣賞，畫面中畫的是什么？談話引入：A、人物是主體，環(huán)境是背景。 B、動物是主體，環(huán)境是背景。出示課題：主體與背景 設計思路：從欣賞作品中體會到主體與背景的存在。 2、講授新課A、教師分析圖片：教材第 6 頁同一個主體“背著

2、手”走路的貓。分析不同背景帶來的不同效果。第一幅：一棵樹，蝴蝶，小花。心情非常好第二幅：池塘邊。來池塘邊看看，“魚情”怎樣。第三幅：菊花園。散步。第四幅：下雪天。找吃的。小結：相同的主體在不同的背景下，產(chǎn)生的效果也不一樣。 設計意圖：體會不同背景下的相同主體，給人的感覺是不一樣的。提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。 B、學生分析圖片：教材第 7 頁師問：主體是什么？學生發(fā)言：一個小男孩。師問：什么表情？學生發(fā)言：張大著嘴，在呼喊，伸開雙臂。師問：你覺得著四幅背景中，哪幅與這個主體最搭配了？學生 1 發(fā)言：過山車。過山車非常刺激，“啊 -”。 （大多數(shù)同學都同意）學生 2 發(fā)言：我覺得第二

3、幅。沖刺成功了。（有反對聲音）學生 3 問：那到底哪個好？ （把這個問題拋給學生， 讓學生討論）請學生思考， 回答。師總結：到底哪幅好呢？其實這個答案是非常多的，因為添加的背景比較完整， 與主體氣氛一致的都是好的作品，沖刺成功的這幅，主體上面也被添加了“汗滴”，大汗淋漓的感覺，就是剛跑完的狀態(tài)， 畫面添加的非常完整， 背景和主體的關系是統(tǒng)一的，所有這樣的作品也是好的。就是看你喜歡哪個了。（一致通過） 設計意圖：理解背景與主體的相互關系，體會不同背景下的不同效果，培養(yǎng)學生的觀察能力， 提高學生的欣賞能力，促進學生對畫面統(tǒng)一的認識。 C、學生思考：你的生活中有沒有這樣的情景 ?D、師展示主體：一個小朋友在放風箏。學生討論： 給這個主體配上什么背景。 師展示 （野外， 草坪，廣場，家里）。師小結:同一主體 ,在不同的背景下有不同的意境。不是任何的背景都符合主體的。設計意圖： 通過觀察對比， 讓學生認識到不是所有的環(huán)境和主體都能產(chǎn)生和諧的感覺的，還要看主體在哪些情況下會出現(xiàn)。 E、師生共同討論作畫步驟： 1）思考主體要畫什么 2）主體在哪些情況下出現(xiàn)。3、作業(yè)要求：同桌合作。完成主體。剪下主體，同桌互換，添加背景。設計意圖： 培養(yǎng)學生的合作能力， 讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣。 4、