三年級(jí)上第五單元時(shí)分秒個(gè)性備課2012

1、第五單元 時(shí)分秒單位高湖小學(xué)主備人張哲時(shí)間2012、7、22參與者李廣平【教學(xué)內(nèi)容】本單元的教學(xué)內(nèi)容是：時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)；對(duì)于一段時(shí)間的感受體驗(yàn)和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。課時(shí)劃分：本單元共課時(shí)，第一課時(shí)，教材-頁(yè)秒的認(rèn)識(shí)；第二課時(shí)，教材62頁(yè)例1和例2時(shí)間的計(jì)算；第三課時(shí)，時(shí)間的計(jì)算練習(xí)課，第四課時(shí)，教材67頁(yè)的填一填，說(shuō)一說(shuō)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。發(fā)展性目標(biāo)：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算難點(diǎn)：建立秒和分的時(shí)間觀

2、念【教材分析】本章內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上進(jìn)行介紹的，時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。根據(jù)本單元特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多采取直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解時(shí)分秒的知識(shí)。教學(xué)方式上主要采用了體驗(yàn)式教學(xué)方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、猜測(cè)、匯報(bào)交流等知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能，形成良好的數(shù)學(xué)情感。（一）秒的認(rèn)識(shí)1教材59頁(yè)，主題圖結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用回憶奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，

3、也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽(tīng)一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。2教材60頁(yè)，秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”（1）教材直接說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間要用比“分”小的單位“秒”，然后提出問(wèn)題“怎樣計(jì)量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場(chǎng)里鐘表柜臺(tái)的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。（2）讓學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，教材提供了機(jī)械鐘表、電子鐘表、秒表。學(xué)生通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的

4、時(shí)間時(shí)，學(xué)生也可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成?？梢宰寣W(xué)生思考“為什么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。3教材61頁(yè)“做一做”（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。一年級(jí)認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí)，為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做準(zhǔn)備。第1題，讓學(xué)生通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。一方面可以建立1分鐘的時(shí)間觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。第2題，通過(guò)讓學(xué)生試一試1分鐘能做什么，體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。教材

5、中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，可以鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來(lái)，如1分鐘能做多少道口算題，1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過(guò)這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語(yǔ)言來(lái)描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。這也是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念的一種很好的方式。（二）簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算1教材62例1（時(shí)間單位間的換算）計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒(méi)學(xué)習(xí)602這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計(jì)

6、算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。2例2（一般的計(jì)算）（1）教材提供了學(xué)生從家里出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí)，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過(guò)了多少格，也可以用列算式的方法來(lái)計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過(guò)了多少小格，也可以像教材上那樣，數(shù)出3大格，用35計(jì)算?！窘虒W(xué)建議】 在本單元教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。利用主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)情境和商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景來(lái)引出“秒”，利用計(jì)算上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間和學(xué)生的作息時(shí)間、商場(chǎng)開(kāi)

7、門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)間、火車(chē)晚點(diǎn)等素材來(lái)計(jì)算一段時(shí)間，讓學(xué)生調(diào)查50米跑步花的時(shí)間，通過(guò)這些學(xué)生生活中熟悉的事件來(lái)認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。2要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，數(shù)一數(shù)1分鐘有多長(zhǎng)，等等。3借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書(shū)包等需要多少時(shí)間。和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。4注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如讓學(xué)生了解地球1秒鐘運(yùn)行的路程、自行車(chē)1秒行進(jìn)的路程、1分鐘脈搏跳多少下，了解一些電視節(jié)目開(kāi)始和結(jié)束

8、的時(shí)間，聯(lián)系學(xué)生的作息時(shí)間表來(lái)認(rèn)識(shí)、計(jì)算時(shí)間。 【課時(shí)數(shù)】 本單元可用4課時(shí)安排教【課時(shí)備課】第一課時(shí)單位：高湖小學(xué)課型：新授課主備人：張哲時(shí)間：2012、7、22課題：秒的認(rèn)識(shí)參與者: 李廣平集體備課個(gè)性備課教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)，練習(xí)十四1、10題。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。能力目標(biāo)：1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。情感目標(biāo)：1. 在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的

9、精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道1分=60秒。難點(diǎn)： 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表.教學(xué)方法通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)的方法突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上）。2、引導(dǎo)學(xué)生交流：錄像中最激動(dòng)人心的場(chǎng)面是什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)主持人數(shù)倒計(jì)時(shí)的情境或者全體觀

10、眾歡呼雀躍樹(shù)倒計(jì)時(shí)的情境）3、教師引導(dǎo)學(xué)生概括圖畫(huà)中的主要意思，使學(xué)生明確是以秒為單位的倒計(jì)時(shí)，板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)。4、教師說(shuō)明：計(jì)量很短、又比較準(zhǔn)確的時(shí)間，常用比分更小的單位秒。5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方會(huì)用到秒學(xué)生會(huì)說(shuō)火箭發(fā)射，賽跑、游泳比賽，跳繩比賽等（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體驗(yàn)時(shí)間單位秒與日常生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。）（二）探索交流，解決問(wèn)題1、探索計(jì)量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）

11、電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2、認(rèn)識(shí)各種鐘面上的秒。讓我們觀察一下商店里的鐘（萬(wàn)年歷除外），你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（由于學(xué)生大部分認(rèn)識(shí)了時(shí)針與分針，先讓學(xué)生討論時(shí)針?lè)轴樑c秒針的不同，以此讓學(xué)生明確秒針的特點(diǎn)：最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）3、學(xué)習(xí)1分60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分60秒。4、認(rèn)

12、識(shí)秒（1）我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（1秒）請(qǐng)兩生完整地說(shuō)，同桌互說(shuō)。（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒） （2） 秒針走1大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。 5、建立時(shí)間觀念秒（1）組織學(xué)生跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。（2）組織學(xué)生跟著電子表數(shù)數(shù)，每秒一個(gè)數(shù)。（3）組織學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)鐘表的滴答聲，跟著拍手，每秒一下。組織學(xué)生先跟著鐘表拍手，教師適時(shí)停止鐘表的聲音，學(xué)生接著拍?？梢越處熃M織學(xué)生做，也可以學(xué)生分組做。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想幫助學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間單位秒的空間觀念。特別是學(xué)生先跟著鐘表拍手，教師適時(shí)停止鐘表的聲音，學(xué)生

13、接著拍，更能有效地使學(xué)生建立起秒的觀念。）6、談一秒的價(jià)值你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位，但生活中用到它的機(jī)會(huì)可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！ 課件介紹：（1）獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時(shí)每秒約跑30米。 (2)光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可在北京和上海之間跑一百多個(gè)來(lái)回 (3)全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請(qǐng)多等幾秒?。?看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？ （設(shè)計(jì)意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建

14、立1分鐘和一秒及幾秒的時(shí)間觀念。）(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、練習(xí)十四第一題讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，明確做每件事所用的時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)用不同的時(shí)間單位2.填一填：秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？3.練習(xí)十四第十題4. 趣味智力題：（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（ 設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。闖關(guān)1、2是基礎(chǔ)性練習(xí)，闖關(guān)3是綜合性練習(xí)，通過(guò)小組交流，讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。闖關(guān)4是道趣味智力題，通過(guò)對(duì)教材

15、的改編“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ）（四）回顧整理，反思提升今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨 ： 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)一步整理升華，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。）（五）板書(shū)設(shè)計(jì) 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒 1分=60秒1、導(dǎo)入：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑競(jìng)賽中，裁判是用什么時(shí)間單位來(lái)表示

16、成績(jī)的？2、肯定學(xué)生的回答，告訴學(xué)生秒就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是一種比分更小的時(shí)間單位，一般用來(lái)表示不到1分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。3、引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)：在什么地方用到時(shí)間單位秒。教后反思：教后反思：秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)時(shí)借助主題圖說(shuō)明計(jì)量很短的時(shí)間用“秒”作單位，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀念。在教學(xué)中讓他們通過(guò)觀察各種鐘表知道秒針走1小格是1秒；秒針走1圈是1分鐘得出1分=60秒，最后就組織學(xué)生感悟1分鐘究竟有多長(zhǎng)，根據(jù)“做一做”先讓他們靜靜地觀察秒針走1圈，在讓他們?cè)?分鐘的時(shí)間里做各種活動(dòng)?！菊n時(shí)備課】第二課時(shí)單位：高湖小學(xué)課型：新授

17、課主備人：李廣平時(shí)間：2012、7、22課題：時(shí)間的計(jì)算參與者： 張哲集體備課個(gè)性備課教學(xué)內(nèi)容： 教材第62頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十四的第2、3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)1、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。發(fā)展性目標(biāo)1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)。重難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型課件教學(xué)方法：教師采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題1、教師拿出鐘面模型，說(shuō)：上節(jié)課同學(xué)們和它已成為好朋友，那現(xiàn)在

18、誰(shuí)能來(lái)接受它的挑戰(zhàn)？教師一邊撥動(dòng)分針，一邊示意學(xué)生準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。 師：“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？學(xué)生很快答出來(lái)。 師：看來(lái)同學(xué)們記得不錯(cuò)，再來(lái)看這些：口答： 1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒學(xué)生更是對(duì)答如流，興趣濃厚。2、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題） （ 設(shè)計(jì)意圖：在上課開(kāi)始，設(shè)計(jì)一挑戰(zhàn)生成問(wèn)題，一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、探索交流 解決問(wèn)題1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分（1） 教師：?jiǎn)枺?時(shí)等于多少分？那么2

19、時(shí)呢？你是怎樣想的?學(xué)生可能會(huì)想：A:1時(shí)=60分 2時(shí)=1 時(shí)+1時(shí)也就是60分+60分=120分B: 2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分師：兩位同學(xué)真了不起，回答的都很出色。剛才我們知道了2時(shí)=120分，那大家想一想，3時(shí)=（ ）分 4分=（ ）秒讓學(xué)生獨(dú)立完成。指生回答，并說(shuō)說(shuō)想法，全班交流。（2） 教師小結(jié):剛才我們知道時(shí)和分之間、分和秒之間的進(jìn)率是60，由時(shí)轉(zhuǎn)換為分，由分轉(zhuǎn)換為秒，（幾時(shí)）就有（幾個(gè)60分），（幾分）就有（幾個(gè)60秒）。（設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間去探索、交流，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提倡算法多樣化，提前滲透了一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。）2、教學(xué)例2

20、：（教師投影例2的情境圖）要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，（1）師：從圖中你知道了哪些信息？生：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3） 學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。生1： 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。生2： 45分30分=15分，是15分鐘。生3：我們組用的計(jì)算的方法，7：45 7：30 = 0：15，是15分鐘。還是集體力量大，大家想了這么多辦法，你們表現(xiàn)的真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在探索交流中，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高：1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己從家出發(fā)的時(shí)

21、間和到校的時(shí)間，算一算自己從家到學(xué)校經(jīng)過(guò)的時(shí)間。2、完成P62“做一做”中的第2小題。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。3、教材第63頁(yè)的第3題。（掛圖出示）師：你還了解哪些類(lèi)似的信息？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。1分鐘跳繩約120次，1分鐘仰臥起坐約40個(gè)-4、教材第63頁(yè)的第4、5題。要求學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，學(xué)困生讓其借助鐘面模型直觀演示。5、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了基本-變式-提高三類(lèi)題目，并且還設(shè)計(jì)了競(jìng)賽趣味題目，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

22、并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）四、回顧整理 反思提升教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分又鐘很快就過(guò)去了，我們要好好珍惜時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容作了回顧，又培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。）板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí) 間 的 計(jì) 算2時(shí) =（120）分 7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？3時(shí) =（180 ）分 7：45 7：30 = 0：154分 =（240 ）秒 答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。1、導(dǎo)入新課：時(shí)間單位秒與分之間有什么關(guān)系呢？大家撥一撥自己的鐘面，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。2、提示學(xué)生注意分針走一格，秒針走多少格。3、總結(jié)：秒針走

23、一圈為60秒，分針走一格位1分鐘，而分針走一格的時(shí)間里秒針正好走60格，所以1分=60秒。小組合作交流：你們組用了幾種方法解決的問(wèn)題？教后反思：教材中安排了有關(guān)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)倒還不算太難，雖然學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，學(xué)生還是可以正確計(jì)算出來(lái)的。但是時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有一定的困難，因?yàn)闀r(shí)間的進(jìn)率是60，而我們平時(shí)的計(jì)算一般是退一做十的。因此，相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握就有一定的困難。雖然在教學(xué)中也讓學(xué)生用學(xué)具表去撥鐘表，進(jìn)行計(jì)算，但是效果不算太好。如何能讓每位學(xué)生都能懂呢？看來(lái)還得花時(shí)間讓一些比較差的學(xué)生去理解了，我相信到了期末這部分知識(shí)已不是絆

24、腳石，每個(gè)學(xué)生都能夠很好的掌握它。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單的計(jì)算，可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念?！菊n時(shí)備課】第三課時(shí)單位：高湖小學(xué)課型：練習(xí)課主備人：李廣平時(shí)間：2012、7、22課題：時(shí)間的計(jì)算參與者： 張哲集體備課個(gè)性備課教學(xué)內(nèi)容： 教材 練習(xí)十四的第 6 題7題等。教學(xué)目標(biāo)： 1、加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。2、了解時(shí)間的知識(shí)在生活中的實(shí)際用途，會(huì)通過(guò)觀察、數(shù)、計(jì)數(shù)來(lái)知道所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)；了解數(shù)學(xué)文化史。4、培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)： 了解時(shí)間的知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙、時(shí)鐘模型教學(xué)方法： 引導(dǎo)分析、鞏

25、固練習(xí)的方法教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、復(fù)習(xí)：時(shí)、分、秒之間有什么關(guān)系？指名回答并板書(shū)2、填空。1時(shí)=（）分 1分=（）秒4時(shí)=（ ）分 3分=（ ）秒指名回答。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、基本練習(xí)：?jiǎn)挝粨Q算：時(shí)分秒1時(shí)=（）分 1分=（）秒 半小時(shí)=（）分 6分=（）秒 2時(shí)=（）分 180分=（）時(shí)65分=（）時(shí)（）分 1時(shí)30分=（）分100秒=（）分（）秒 2分27秒=（）秒2、綜合練習(xí)時(shí)、分、秒與生活：（1）教科書(shū)64頁(yè)7題。學(xué)生先匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果，小組討論并交流。匯報(bào)結(jié)果。(2)作息時(shí)間表：課本65頁(yè)第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應(yīng)用。第（1）、（2）小題獨(dú)立完成

26、，集體訂正。第（3）小題，跟同學(xué)交流一下自己的想法。第（4）小題，提出問(wèn)題并解答。（3）第9題 每天作息時(shí)間表，合理安排生活。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)66頁(yè)上，全班交流a.交流每天睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間。計(jì)算中間經(jīng)過(guò)時(shí)間，即睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)？b.培養(yǎng)合理安排作息時(shí)間的習(xí)慣。晚上21：00前睡覺(jué)，早上6：30起床鍛煉。3、數(shù)學(xué)文化史古代計(jì)時(shí)工具刻漏小組交流其它的關(guān)于時(shí)、分、秒的信息三、自主檢測(cè)、評(píng)價(jià)完善1、比較大小100分1時(shí) 60秒1時(shí) 90分1時(shí)50分 89分2時(shí) 60分60秒 36秒6分200秒2分 9時(shí)540分 59分1時(shí)2、出示：電視節(jié)目播放時(shí)間表06:00動(dòng)畫(huà)城06:30 大風(fēng)車(chē)07:10 動(dòng)畫(huà)樂(lè)

27、翻天08:00 銀河劇場(chǎng)09:00動(dòng)畫(huà)夢(mèng)工場(chǎng)10:30智慧樹(shù)10:45新聞袋袋褲11：10小小智慧樹(shù)你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？這個(gè)節(jié)目播放了多少時(shí)間？3、填空（1從日照濟(jì)南的火車(chē)6：30發(fā)車(chē)，11：30到達(dá)，共用（）時(shí)間，如果要提前20分鐘檢票，那開(kāi)始檢票的時(shí)間是（），現(xiàn)在的時(shí)間是11：05，還差（）分就到達(dá)濟(jì)南了,如果火車(chē)晚點(diǎn)20分到達(dá)濟(jì)南，到達(dá)濟(jì)南的時(shí)間是（）。（2）小紅跑100米要22（）(3)媽媽每天工作8（）(4)吃一頓飯需要20（）(5)小芳走一層樓的樓梯需要15（）(6)地球自轉(zhuǎn)一周需要24（）4、電影神奇的宇宙從2：05開(kāi)始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固環(huán)節(jié)

28、設(shè)計(jì)了基本-變式-提高三類(lèi)題目， 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）四、歸納小結(jié)、課外延伸本節(jié)課的收獲是什么？（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容作了回顧，又培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。）板書(shū)設(shè)計(jì)：1時(shí)=60分1分=60秒1時(shí)=120秒出示某位學(xué)生的作息時(shí)間表問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組討論并解答問(wèn)題指名學(xué)生回答教后反思：在上課的過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)在時(shí)間”和“經(jīng)過(guò)時(shí)間”這兩個(gè)不同的概念，如2時(shí)指的就是2：00，也就是我們平時(shí)說(shuō)的2點(diǎn)，這是現(xiàn)在時(shí)間，而2小時(shí)指的就是2個(gè)小時(shí)，這是一段時(shí)間，是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

29、我還把課本上的幾時(shí)=（ ）分，改成了幾小時(shí)=（ ）分。因此在教學(xué)中為了糾正學(xué)生的不規(guī)范說(shuō)法，可是費(fèi)了不少的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，今后要多給學(xué)生空間，合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！菊n時(shí)備課】第四課時(shí)單位：高湖小學(xué)課型：實(shí)踐活動(dòng)主備人：張哲時(shí)間：2012、7、22課題：填一填說(shuō)一說(shuō)參與者：李廣平集體備課個(gè)性備課教學(xué)內(nèi)容： 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P67 填一填 說(shuō)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作時(shí)間表，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解訣問(wèn)題。發(fā)展性目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣 2、初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不

30、同渠道獲取信息的意識(shí)和能力。4、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與合作。重難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)作息時(shí)間表2、初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3、學(xué)生初步了解科學(xué)、合理地安排時(shí)間的重要性教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、表格教學(xué)方法：小組合作交流的方法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題出示本校大莊小學(xué)作息時(shí)間表，根據(jù)時(shí)間表回答一下的問(wèn)題：（1） 我們每一節(jié)課用多少時(shí)間？（2） 早操用了多少時(shí)間？（3） 我們的眼保健操用多少時(shí)間？（4） 一般你早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)從家里走？并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？（5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)間有了全面的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，上課伊始，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)和學(xué)生交流溝通，引出如何合理利用時(shí)間的問(wèn)題。）二、探索交流、解決問(wèn)題1、設(shè)計(jì)制作時(shí)間表師：掌握好時(shí)間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時(shí)間，那么我們就會(huì)更有效率的做每一件事情（1） 出示67頁(yè)的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從表中你知道了什么？（2） 你能自己動(dòng)手做一個(gè)你自己的作息時(shí)間表嗎？讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫(xiě)作息時(shí)間表格。（提示：時(shí)間一定要合理）（3） 展示學(xué)生的作息時(shí)間表，并且給予交流，指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中就提到讓學(xué)生 “學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社