六年級(jí)寶石花開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4課寶石花開(kāi)（教學(xué)設(shè)計(jì)）重復(fù)命令的使用設(shè)計(jì)者所選教材清華大學(xué)出版社 編著的信息技術(shù)教學(xué)學(xué)段小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)單元第一單元4課用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形活動(dòng)主題利用重復(fù)命令畫(huà)出正多邊形 利用百度搜索功能搜索相關(guān)多邊形設(shè) 計(jì) 摘 要課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)利用logo語(yǔ)言制作簡(jiǎn)單圖形，掌 握l(shuí)ogo語(yǔ)言的基本構(gòu)成。學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作， 但語(yǔ)言設(shè)計(jì)邏輯性較差。教材分析從本課開(kāi)始，教學(xué)的難度有所加大，學(xué)習(xí)的命令也更復(fù)雜，并 開(kāi)始逐漸介紹一些例如嵌套之類比較抽象的概念和方法。本課教學(xué) 任務(wù)較重，教學(xué)難度也較大，既要學(xué)習(xí)重復(fù)命令的格式和應(yīng)用，又 要引導(dǎo)學(xué)生掌握重復(fù)命令繪圖

2、的技巧，還要是他們理解嵌套的概念 和作用并在畫(huà)圖中應(yīng)用；冋時(shí)還與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合，利用數(shù)學(xué)學(xué) 科的概念知識(shí)來(lái)分析圖形?；?動(dòng) 內(nèi) 容本課要利用重復(fù)命令畫(huà)出正多邊形和其他簡(jiǎn)單 圖形，繪畫(huà)之前，要初步觀察圖形，并分析圖形中隱 藏的潛在規(guī)律，合作解決問(wèn)題，并找出畫(huà)圖步驟，設(shè) 計(jì)繪圖命令，從常規(guī)命令中找出規(guī)律，引出重復(fù)命令 的格式，并熟練掌握。1、觀察分析圖形，找出規(guī)律，用重復(fù)命令畫(huà)出 正多邊形。2、在掌握重復(fù)命令的基礎(chǔ)上，使用嵌套的方法 畫(huà)出復(fù)雜且有規(guī)律的圖形。重點(diǎn)八、1、學(xué)會(huì)重復(fù)命令的格式及應(yīng)用，能用它畫(huà)出正 多邊形和其它簡(jiǎn)單圖形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法畫(huà)出 復(fù)雜且有規(guī)律的圖形?；?/p>

3、動(dòng) 分 析難點(diǎn) J 、1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)利用百度搜索功能。教 學(xué) 活 動(dòng) 任 務(wù) 與 目 標(biāo)教知識(shí)1、學(xué)會(huì)重復(fù)命令的格式及應(yīng)用，能用它畫(huà)出正與 技能多邊形和其它簡(jiǎn)單圖形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法畫(huà)出 復(fù)雜且有規(guī)律的圖形。3、利用百度搜索功能搜索相關(guān)多邊形。過(guò)程 與方法比較用重復(fù)命令和常規(guī)畫(huà)法畫(huà)圖形的異冋， 加深對(duì)重復(fù)命令的理解。體驗(yàn)用重復(fù)命令畫(huà)圖的過(guò)程，感受logo語(yǔ)言 的特點(diǎn)。學(xué) 目 標(biāo)情感 態(tài)度 價(jià)值 觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)欣賞和畫(huà)圖形，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主 學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在同伴互助合作基礎(chǔ)上進(jìn)行

4、個(gè)人 探究?；?動(dòng) 組 織協(xié)作 學(xué)習(xí)以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式，在完成本活動(dòng)中，弓1 導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友” 方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教 學(xué) 活 動(dòng) 任 務(wù) 與 目 標(biāo)教具 準(zhǔn)備教學(xué)圖形、框架問(wèn)題表教學(xué)環(huán)境PC Logo語(yǔ)言軟件4.0課前 準(zhǔn)備資源 課件、素材庫(kù)情境類型真實(shí)、虛擬情境 創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題探索法教學(xué)過(guò)程步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖新1、出示問(wèn)題表1、觀察問(wèn)題表。闡明本課要2、觀察過(guò)程，找出規(guī)律解決的問(wèn)題。課Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd2、答：前兩步重100 rt 90 Fd 100 rt 90復(fù)了四遍。學(xué)科整合，導(dǎo)3、講述：

5、如果我們考慮用提取公因鼓勵(lì)學(xué)生自入式或者簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法簡(jiǎn)化這個(gè)過(guò) 程，你會(huì)怎么做？4、百度搜索重復(fù)命令的英文單詞引出重復(fù)命令：repeat那我們?cè)趺磳?xiě)？ repeat 4 Fd 100 rt 906、固定格式：repeat重復(fù)次數(shù)所重復(fù)的命令3、答：其實(shí)可以4乘以重復(fù)的步 驟。4、觀察重復(fù)命令 的固定格式。己得出重復(fù) 命令的本意。引出公式。新 課 講 授1、利用重復(fù)命令的使用格式嘗試設(shè) 計(jì)等邊三角形的畫(huà)法。(框架問(wèn)題)弓1出正多邊形的外角 和是多少度？2、展示學(xué)生的作品，分析成敗的原 因，幫助同學(xué)找到根源，解決問(wèn)題。3、畫(huà)正多邊形。(1)、出示圖形(看框架問(wèn)題) 觀察規(guī)律，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴

6、大家。(2)、設(shè)計(jì)繪圖命令友情提示：重復(fù)命令可以重復(fù) 重復(fù)命令！(3) 、觀察以下圖形，找找規(guī)律。 (可以求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾)(4) 把在設(shè)計(jì)命令時(shí)遇到困難的 案例出示給學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)之間互 助學(xué)習(xí)。1、觀察正三角 形，找出正三角 形的特點(diǎn)，小組 討論商議畫(huà)法。2、提問(wèn)：誰(shuí)能幫 我找出問(wèn)題所 在？5、學(xué)生比賽，看 誰(shuí)找到的秘密 多。學(xué)生答：1、由 正五邊形組成 的。2、有五個(gè)正 五邊形。3、每個(gè) 之間都旋轉(zhuǎn)了一 定的角度。4、學(xué)生操作， 先觀察圖形，找 找規(guī)律，利用固 定格式設(shè)計(jì)命 令。5、學(xué)生提問(wèn)： 請(qǐng)大家看看我們 的命令設(shè)計(jì)，誰(shuí) 能幫我解決遇到培養(yǎng)分析問(wèn) 題的能力。同伴互助 學(xué)習(xí)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)和團(tuán)隊(duì)合 作精神，并營(yíng) 造課堂氣氛。自主學(xué)習(xí)邏輯思維 能力的潛移 默化培養(yǎng)。評(píng)價(jià)（5）、你能用正多邊形自己設(shè)計(jì) 副美麗的圖形嗎？（6）看看大家設(shè)計(jì)的美麗圖形，你 想說(shuō)說(shuō)什么??？（7）通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些疑惑嗎？（8）百度搜索還有哪些類似的圖形的問(wèn)題，謝謝！6、操作與 思考7、評(píng)價(jià)解疑答惑培養(yǎng)學(xué)生探 究能力?；顒?dòng) 評(píng)價(jià)1、你能說(shuō)出重復(fù)命令是什么嗎？2、記住重復(fù)命令的格式了嗎？3、本次活動(dòng)，你主要學(xué)到了哪些知 識(shí)？完成評(píng)價(jià)領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容課堂小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收