2019年秋部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷(含答案)(1)

1、七年級(jí)(上冊(cè))語文第一單元測(cè)試卷 (滿分 100 分 時(shí)間 120 分鐘)班級(jí)_ 姓名_ 得分_ 一、積累與運(yùn)用(26 分)1根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4 分)(n)_ 涼(b)_益熙來(rng)_往 潛移(m)化2下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并訂正。（4 分）相題并論千姿百態(tài)危言聳聽驚慌失錯(cuò)死乞白賴半明半昧刨根究底搖搖欲墮星羅其布井然有序錯(cuò)別字改 正3默寫。（10 分）1 ，風(fēng)正一帆懸。1 海日生殘夜，_。2 誰道人生無再少？ ， 。 問渠那得清如許，_。王灣 _觀書有感東風(fēng)不與周郎便， 。 （杜牧赤壁）然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。冰心成功的花4. 親近文學(xué)，可以讓我們感受到世界的廣大，感悟到

2、深刻的人生哲理，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)人生 和生命的理解，補(bǔ)寫句子。（4 分）生命是盛開的花朵， ，燦爛芬芳；生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂曲，和諧悅耳，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)；，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。5口語交際。（4 分）星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場(chǎng)門口遇見一行動(dòng)不便的老人因故摔 倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶， 我 在 欽 佩 他 熱 心 助 人 的 品 行 之 時(shí) ， 又 擔(dān) 心 他 會(huì) 因 此 惹 上 麻 煩 ， 于 是 攔 住 他 說 “ （1） 。小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻 吟的樣子，還是決定救助。

3、同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無患， 于是他對(duì)我說： （2） 。- 1 - 二、閱讀與理解(44 分)比較閱讀甲、乙兩則寓言，完成 610 題。(16 分)【甲】 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?(刻舟求劍)【乙】 荊人欲襲宋 ，使人先表 澭(yng)水。滾水暴益 ，荊人弗知，循表而夜涉 ，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)，可導(dǎo) 也；今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。(選自呂氏春秋)【注釋】 荊：楚國(guó)的別名。襲：襲擊。 表：這里作動(dòng)詞用，立標(biāo)志。

4、益：同 “溢”，漲水。 涉：渡河。 軍驚而壞都舍：軍中驚駭?shù)穆曇羧缤家乩锏姆课荼?塌一樣。而，這里作“如”講。 向：從前，往昔。、導(dǎo)：渡水。 尚猶：仍舊。6解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4 分)(1)遽契其舟( ) (2)是吾劍之所從墜( )(3)使人先表滾水( ) (4)循表而夜涉( )7解釋下面加點(diǎn)“之”所指代的內(nèi)容。(2 分)(1)從其所契者入水求之( ) (2)荊人尚猶循表而導(dǎo)之( )8用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句。(4 分)(1) 求劍若此，不亦惑乎? _(2) 向其先表之時(shí)，可導(dǎo)也。 _9 遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！闭?qǐng)揣摩甲文中刻舟者此時(shí)的心理活動(dòng)。(2 分) _10 讀了這兩則

5、寓言故事，你受到哪些教育?(寫出兩點(diǎn))(4 分) _閱讀為你打開一扇門的選斷，回答 1115 題。(13 分)文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋，一個(gè)民族的文 學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心 聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。 優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu) 秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的 事情，文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知 識(shí)的累積，一種

6、智慧的累積，一種感情的累積。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng) 人的知識(shí)，也能豐富人的感情，如果對(duì)文學(xué)一無所知，而想成為有文化修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人， 那是不可想象的，有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者 更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智慧”的野蠻人。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑，這已- 2 - 經(jīng)成為很多人的共識(shí)。11 找出這段文字的中心句或用自己的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。(2 分) _12 “一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代 的精神和情感的結(jié)晶?！边@句

7、話中的“風(fēng)景線”、“結(jié)晶”各比喻什么? (2 分)_ 13“這不是危言聳聽?！薄斑@已經(jīng)成為很多人的共識(shí)?！敝屑狱c(diǎn)的“這”分別指代什么？(4 分)_ 14一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能 是一個(gè)“高智商的野蠻人”，你贊同這樣的說法嗎? 說說理由。(3 分)_ 15閱讀下列名句，用簡(jiǎn)練的語句提煉中心意思。(2 分)材料一：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。(笛卡爾)材料二：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。(凱勒)材料三：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯。(培根)

8、_ 閱讀下面的文章，回答 1619 題。（15 分）讀書，人才更像人嚴(yán)文井如果一個(gè)人有了“知識(shí)”這樣一個(gè)概念，并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀，他就可能 去尋求、靠近知識(shí)。相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí)，在他自以為是在 前進(jìn)的時(shí)候，走著倒退的路。當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候，我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈 愿望。當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候，我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿 望。教科書不過是古往今來的各種書籍當(dāng)中的一小部分，你不得不尊敬它們，但不必害怕 它們，更不要被它們捆住手腳。為此，我已經(jīng)付出了不小的代價(jià)，我沒能考進(jìn)大學(xué)，我并 不認(rèn)為自己學(xué)不好。如果我在思考一個(gè)問題，長(zhǎng)期得不到

9、解答，我就去向古代的智者和當(dāng)代的求索者求教， 按照一個(gè)明顯的目的，我打開了一本又一本書。有的書給了我許多啟發(fā)多有的書令我失望。即使在那些令我失望的書面前，我還是感- 3 -覺有收獲。那就是：道路沒有完畢，還得繼續(xù)走下去。書籍默不作聲，帶著神秘的笑容等待著我們。當(dāng)你打開任何一本書籍的時(shí)候，馬上你 就會(huì)聽到許多聲音，美妙的音樂或刺耳的噪聲。你可以停留在里面，也可以馬上退出來。至于我，即使那本書里有魔鬼在嚎叫，我也要聽一聽，這是為了辨別小夜曲、牛鳴、 蒼蠅的嗡嗡、獅吼和魔鬼的歌唱有什么差別。這些差別也是知識(shí)。書籍對(duì)所有的人都是平等的。即使你沒有上過任何學(xué)校多只要你愿意去求教，它們都 不拒絕。我讀過一

10、點(diǎn)點(diǎn)書，最初是為了從里面尋找快樂和安慰，后來是為了從里面尋找苦惱和 疑問。只要活著，我今后還要讀一點(diǎn)點(diǎn)書，這是為了更深地認(rèn)識(shí)我自己和我同輩人知識(shí)的 貧乏。書籍，在所有動(dòng)物里面，只有人這種動(dòng)物才能制造出來。讀書，人才更加像人。(選自嚴(yán)文井文集)16 作者說“即使在那些令我失望的書面前，我還是感覺有收獲”，這個(gè)“收獲”是指什 么?(3 分)17 文中畫線句中的“美妙的音樂”、“刺耳的噪聲”分別比喻什么?(4 分)18 作者說自己開始讀書是為了尋找快樂，可后來為什么卻變?yōu)閷ふ铱鄲篮鸵蓡柲?(4 分)19本文題目是“讀書，人才更像人”，結(jié)合內(nèi)容和自己的理解，說說這句話的意思。(4 分)三、作文（30

11、分）20告別小學(xué)，你已經(jīng)在全新的校園里生活學(xué)習(xí)了一個(gè)多月。想必這個(gè)一多月的初中生活， 你對(duì)新的同學(xué)，新的老師，新的學(xué)習(xí)生活有著新的感受。請(qǐng)以“新生活，新感受”為話題寫一篇作文。要求：題目自擬；字?jǐn)?shù)不少于 600 字，一定要結(jié)合具體的事例抒發(fā)感受； 文 中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。- 4 -參考答案1納裨攘默2錯(cuò)別字改 正題提其棋錯(cuò)措墮墜3略4. 絢麗多姿生命是奔流的江河5. 小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生， 你要多考慮一下。（意近即可）小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況 （或：找?guī)孜粐^者請(qǐng)他們作證，并記下

12、他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相 關(guān)過程），謝謝。（意近即可）6 (1)用刀子雕刻 (2)這 (3)派 (4)沿著7 (1)指代劍 (2)指代前進(jìn)的路8 (1)像這樣找劍，不也太糊涂了嗎?(2)以前他們先在滾水里樹立標(biāo)記的時(shí)候，(標(biāo)記)可以引導(dǎo)涉水。9 示例：我的寶劍掉下去沒有關(guān)系，反正我已經(jīng)刻上了。記號(hào)，還惱它跑了不成。10 示例：世界上的事物總是在不斷地發(fā)展變化，我們?cè)谙雴栴}做事憾時(shí)，要考慮這種變 化；做事時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況而改變?cè)瓉淼挠?jì)劃，思維不能僵化，要善于變通?！緟⒖甲g文】 楚國(guó)人想襲擊宋國(guó)，派人先在澭水里樹立標(biāo)記。澭水突然漲水，楚國(guó)人不 知道，順著標(biāo)記在夜曉徒步過河，淹死的

13、人有一千多，軍中驚駭?shù)穆曇羧缤家乩锏姆课?倒塌一樣。以前他們先在滾水里樹立標(biāo)記的時(shí)候，(標(biāo)記)可以引導(dǎo)涉水，現(xiàn)在水已變化漲 了很多，楚國(guó)人還順著標(biāo)記涉水，這就是他們失敗的原因。11 親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極 為重要的途徑。12 “風(fēng)景線”比喻某種美麗的景觀、景象；“結(jié)晶”比喻珍貴的成果。13 第一個(gè)“這”指一個(gè)從不讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué) 位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人” 第二個(gè)“這”指親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作 品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。14 示例：贊同。因?yàn)殚喿x優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)我們的文化素養(yǎng)起到重要的作用。如果一個(gè)不 愛好讀書的人，即使學(xué)歷再高，也很難成為一個(gè)有情感、