物理運動描述

1、課時8第十二章 運動和力一、機械運動 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：1課時二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是機械運動.2.知道參照物的概念，會根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài).3.知道運動和靜止的相對性.三、復(fù)習(xí)重點和難點重點：會根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)和根據(jù)物體的運動情況選擇參照物。難點：運動和靜止的相對性。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)：1物理學(xué)里，我們把物體 的變化叫做機械運動。2.說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做 。判斷一個物體的運動情況時，要看研究對象和參照物之間有沒有位置的變化，存在位置變化時物體是的 ，

2、沒有位置變化是物體是 。3.乘坐上升的觀光電梯時，以乘客為參照物，電梯是 的；以電梯為參照物，地面是 的。4歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,前句是以_為參照物,后句是以_為參照物.5.描述同一物體的運動時，選擇的參照物不同，結(jié)論一般也不一樣，說明運動和靜止是 的。坐在行駛汽車上的乘客，以車廂為參照物，乘客是 的；以地面為參照物，乘客是 的。6. 運動物體相對靜止的條件是運動快慢 ，運動方向 。以同樣快慢、同樣方向行駛的兩輛汽車，以對方為參照物，每輛車可以說自己是 的；以地面為參照物，每輛車可以說自己是 的。7.關(guān)于參照物的說法正確的是（ ）A、研究對象不能作為參照物；B、只有靜止的物體

3、才能做參照物，運動的物體不能做參照物；C、描述同一物體運動時，參照物的選擇不是唯一的；D、運動的物體選作參照物，就是假定靜止不動。8.下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹扛形蜥屢蓪W(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流?！疚濉空n堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：（

4、1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飛行旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來_。（3）唐代詩人李白在望天門山的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？_。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去_。（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起_。2、“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見路旁的樹木急速向后退去”文中的描述所選擇的參照物分別是:“靜靠” ;“奔馳” ;“后退” 。3、兩同學(xué)并肩行走，以 為參照物，每人是靜止的；以 為參照物，每人是靜止的。4、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在

5、上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是（ ）A、他自己B、地面 C、正在下落的另一個蹦跳者 D、跳臺5、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（ ）A、甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后退C、甲車正在前進，乙車靜止不動D、甲車正在前進，乙車正在后退6、據(jù)報道,某地的一幢高樓正在施工,天氣突變,一片烏云飛快的飄過高樓上空.突然有人驚叫“樓要倒了!”結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔.造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是( )A 地面 B 烏云 C 自己 D 高樓7、媽媽送小云上了火車,忽然聽見火車一聲長鳴,只見旁邊并列

6、的列車徐徐向后離去,于是媽媽急著要下車,而小云從另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,對媽媽說:“別急,我們乘的車還沒開呢!”母女倆結(jié)論不同的原因是( )A 她們聽到的火車鳴叫聲不同 B. 母女倆所處的地點不同C 母女倆所處的時間不同 D .母女倆所選擇的參照物不同五、課后反思課時9第十二章 運動和力二、運動的快慢（課時1） 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：2課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道速度的概念和物理意義。2.知道速度的單位：m/s和km/h，會進行換算。3.知道速度的物理意義。4.知道速度的計算公式，會用速度公式進行簡單的計算。三、復(fù)習(xí)重點和

7、難點重點：1.速度的單位； 2.會用速度公式進行簡單的的計算。難點：1.速度單位的換算。 2.速度的物理意義。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)：1.速度是表示物體 的物理量，用符號 表示,等于運動物體 。2速度的計算公式是 ，推導(dǎo)公式有:t=_，S=_。公式中符號的意義及單位：S- - ，t- - ，V- - 。3.國際單位制中，速度的單位是 ；在交通運輸中速度的單位常用_。它們之間的關(guān)系是1m/s=_km/h。4.完成下面單位的換算：20m/s=_km/h 108km/h=_m/s。5.小轎車的速度是40km/h，讀作 ，表示的物理意義是 。6. 關(guān)于速度，下面說法中錯誤的是( ). 運動快的物體

8、速度大. 通過路程長的物體速度大. 通過相同的路程，所用時間少的物體速度大. 單位時間內(nèi)通過路程長的物體速度大7.一架飛機在2h內(nèi)飛行了1440km,則它的速度是多少?8.自行車以5 m/s的速度行駛5min，通過的路程是多少m？9. 南京和上海之間的高速路長約300km,如果一輛汽車以100km/h的速度跑完全程,則需要多長時間?【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果。【四】感悟釋疑學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。【五】課堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1.人步行的速度約1.1 ,讀作 ，表示的物理意義是 。2.速度的單位有 和 ，72km/h= m/s。3.用速度公式計算時,各物理量的單位要

9、統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時間的單位是_,速度的單位是_；如果時間的單位是h,則路程的單位是_,速度的單位是_。4.水中游的最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，速度最大的是（ ）A.獵豹最大 B.旗魚最大 C.褐海燕最大 D.三者一樣大5.由速度公式V=S/t，可得正確的說法是（ ）A.物體的速度與路程成正比，而與時間成反比B.物體的速度等于單位時間內(nèi)所通過的路程C.物體的速度只與路程有關(guān)，路程越大，速度越大D.物體的速度只與時間有關(guān)，時間越小，速度越大6.回郭鎮(zhèn)距離鞏義市區(qū)18Km,一輛小橋車從鞏義市區(qū)到回郭鎮(zhèn)用

10、了20min,則這輛車的速度是多少km/h？7.小紅正常步行的速度約1.2m/s，她家距離學(xué)校1.2Km，她從家到學(xué)校需要多少min？8.一輛汽車以100km/h的速度在高速公路上面行駛30min,則它通過的距離是多少Km？拓展：10. 甲、乙兩同學(xué)進行百米賽跑，每次甲跑到終點時，乙總落后10m，如果甲在起跑線處，乙在甲前方10m同時起跑，則（ ）. 甲、乙同時到達終點. 乙先到達終點. 甲先到達終點. 未到終點前，乙在甲前邊五、課后反思課時10第十二章 運動和力二、運動的快慢（課時2） 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：2課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1

11、.知道什么是勻速直線運動，知道勻速直線運動的特點。2.知道什么是平均速度，會計算平均速度。3.會運用速度公式求比值。4.會用速度公式進行綜合計算。三、復(fù)習(xí)重點和難點重點：1.勻速直線運動的特點； 2.速度的公式應(yīng)用。難點：速度公式的應(yīng)用。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)1.物體沿著 的運動叫做勻速直線運動，勻速直線運動的特點是運動快慢 、運動方向 。2.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ）3.如圖是路程時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的圖像是( ) A B C D4.一物體做勻速直線運動，當(dāng)它通過45m的路程時用了30s

12、的時間，那么它前15s內(nèi)的速度為 （ ）A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s5. 做勻速直線運動的小車,前一半路程的平均速度是S1，通過后一半路程的平均速度是S2，則小車通過全程的平均速度是 ；做勻速直線運動的小車,前一半時間的平均速度是S1，后一半時間的平均速度是S2，則小車通過全程的平均速度是 。6.甲、乙兩車作勻速直線運動，若兩車在相同時間內(nèi)經(jīng)過的路程之比是2 ：3，則它們的速度之比是 ；若兩車經(jīng)過相同路程所用的時間之比是5 ：3，則速度之比是 ；若兩車的速度和時間之比分別是1 ：2和2 ：3，則兩車的路程之比是 。7.同向行駛的物體，相對速度是速度之 ，以速度

13、大的為參照物，速度小的向 方向運動；以速度小的為參照物，速度大的向 方向運動，（填相同、相反）。逆向行駛的物體，相對速度是速度之 ，以對方為參照物，每個物體向 方向運動，（填相同、相反）。8.小明同學(xué)上學(xué)路上經(jīng)過一個書店時走了400m,用時2min;在書店門口等同學(xué)1min；再從書店到學(xué)校走了800m，用時3min。求小明上學(xué)的平均速度。【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹扛形蜥屢蓪W(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流?！疚濉空n堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1、做勻速直線運動的小車,前一半路程的平均速度是30m/s，通過后一半路程的平均速度是20m/s，則小車通過全程的平均速度是( )A.

14、50m/s B. 25 m/s C. 24 m/s D. 10 m/s2、. 兩輛做勻速直線運動的汽車，它們所用時間之比為2：1，行駛的路程之比是4：3，則它們的速度之比是_。3.一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過_m，第2s內(nèi)通過_m，前5s內(nèi)通過_m。4.甲、乙兩車分別以10 m/s、15 m/s的速度向西運動，以乙為參照物，甲以 速度向 運動；甲車以10 m/s的速度向西運動，乙車以15 m/s的速度向東運動，以乙為參照物，甲以 速度向 運動。2.如圖所示是速度時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的是( )A B C D6.一列火車長300m,

15、以36km/h的速度勻速通過1.2km的大橋,則共需要的時間為_.7.一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?8.一列長為200米的火車做勻速直線運動，整列火車通過1.8Km長的大橋所用的時間是100S那么，這列火車行駛的速度是多少m/s？拓展：9.爆破用的導(dǎo)火線的長度為0.8m，燃燒速度為2cm/s,某人點燃后以5m/s的速度跑開，他能否跑到距180m的安全區(qū)呢？10.一艘潛艇靜止在水面下。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h的速度向潛艇駛來時，馬上向航母發(fā)射了一

16、枚速度為110Km/h的魚雷，多長時間后魚雷可能命中航母？五、課后反思課時11第十二章 運動和力三、長度、時間的測量 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：1課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。 2.知道長度和時間的單位及換算。3.知道測量有誤差，減小誤差的方法有哪些。 三、復(fù)習(xí)重點和難點重點：1.用刻度尺測量物體長度。 2.減小誤差的方法。難點：判斷刻度尺的分度值。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)1、在國際單位制中，長度的基本單位是_ _。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：_ _ _、_ _ _、_ _ _、_ _、_ _、_ _

17、。1km= m= dm= cm= mm= nm 2、補上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158_ _，物理課本長度25.81_，我們大拇指甲寬11.2_。3、用刻度尺測出桌子的高度是62.4cm，測量結(jié)果的準(zhǔn)確值是 cm，估計值是 cm，這刻度尺的分度值是_ cm。4、如圖所示，用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度。(1)圖(a)中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長度為 cm。(2)圖(b)中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長度為 cm。5、國際單位制中時間的基本單位是_ 。日常生活中常用到 和 等，它們之間的換算關(guān)系是：1h_min；1min_s。6、 和 之間的差別叫做誤差。誤差不是錯誤，誤差的產(chǎn)

18、生跟測量工具和測量的人有關(guān)，我們不能消滅誤差，但能夠盡量減小誤差。減小誤差的方法是 。7、某同學(xué)用1cm刻度尺測量某一物體的長度，四次測量的數(shù)據(jù)分別是1.24dm、1.25dm、1.23 dm、1.23 dm、1.32dm，錯誤的數(shù)據(jù)是 ，該物體的長度是 。【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹扛形蜥屢蓪W(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流?！疚濉空n堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1、給下列各物體的長度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700 ； (2)一個墨水瓶的高為0.65 ；(3)一課桌的高為0.8 ； (4)物理課本的寬為1.85 。2、根據(jù)圖可讀出：物休AB的長度為_ _ ,物體A的

19、長度是 。3、如圖是用厚刻尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是（ ） 4、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( )A、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起B(yǎng)、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端所對的刻度線來讀取數(shù)據(jù)D、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位5、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( )A、認真細致的測量可以避免誤差 B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差C、測量時的錯誤就是誤差太大 D、測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的6、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺C、量程只

20、有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺五、課后反思課時12第十二章 運動和力四、力 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：1課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道力的作用效果。2、知道力的單位。3、知道力的三要素，能用示意圖表示力。4、知道物體間力的作用是相互的，并能用來解釋有關(guān)現(xiàn)象。 三、復(fù)習(xí)重點和難點重點：1.力的作用效果。 2.用力的示意圖表示力。難點：用力的示意圖表示力。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)1.運動狀態(tài)的改變有：（1）運動 的改變，包括物體由 到 ，物體由 到 ；（2）運動 的改變。力的作用效果表現(xiàn)在：力可以改變物體的 或使物體發(fā)生 ，力可以

21、改變物體的 。2、為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。3、騎自行時，用力越大車跑得越遠，說明力的 影響力的作用效果；向左用力車向左拐，向右用力車向右拐，說明力的 影響力的作用效果；用撬杠撬力的作用效果和力的_、_及力的_有關(guān)，這三者稱為力的三要素。4、物理學(xué)中常用_來表示力。箭頭表示_；線段的起點或點表示_；在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該_。5、用手用力拍擊桌面，手是 物體，桌子是 物體；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手拍桌子的同時，受到了桌子給手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。一個物體對別的物體施力時，也同時

22、受到后者對它的 。也就是說 。6、畫出下列力的示意圖：用50N沿水平方向推箱子的力【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果。【四】感悟釋疑學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流?！疚濉空n堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1、如圖所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生_ ，(b)主要表示了力可以使物體的_發(fā)生改變2、常生活中所說的“一個巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是_ 3、在船上的人用槳向后劃水時，船就會前進使船前進的力是 () A人手作用在槳上的力B水作用于槳上的力C水作用于船體上的力D槳作用于水上的力4、哪個例子不能說明力能使物體發(fā)生形變 () A射箭運動員箭上弦后將

23、弓拉開B一石子在空中加速下落C茶杯放在桌上也能使桌子發(fā)生形變D隕石落地，將地面砸開一個大坑5、圖所示，你的認識是 _. 圖11-44圖11-436、如圖，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較()()兩圖，可知力的作用效果于力的_有關(guān)。（5、圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（1）、（2）、圖1F1圖2F2圖3F3圖4F4（3）、（4）圖圖所示的形變，如果F1=F3=F4F2，那么能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是( )A、圖（1）和（2） B、圖（1）和（3）C、圖（1）和（4） D、圖（2）和（3）7如圖，工人用200N的沿斜面向上的推力，將一個物重為300N

24、的木箱推上斜面。請作出木箱受到的推力的示意圖。五、課后反思課時13第十二章 五、牛頓第一定律 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：1課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力和運動的關(guān)系。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容。3. 知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性。4.會用慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)重點和難點重點：1.牛頓第一定律。 2.用慣性知識解釋慣性現(xiàn)象。難點：牛頓第一定律的應(yīng)用。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)1.斜面小車實驗中，平面越光滑,小車運動的距離越_ _,這說明小車受到的阻力越_ _,速度減小的越_ _.如果小車不受阻力,小車將_。2.英國的

25、物理學(xué)家 總結(jié)前人的研究成果得出：一切物體在沒有受到力的作用時,總保持_狀態(tài)或_狀態(tài),這就是牛頓第一定律。根據(jù)牛頓第一定律可知，原來靜止的物體,如果不受任何力,則保持_狀態(tài)；原來運動的物體,如果突然不受任何力,不管物體原先怎樣運動，都要保持_。3.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會( )A 突然停止 B 慢慢停下來 C 做勻速直線運動 D 加速運動4.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是( )A 它是通過日常生活推導(dǎo)出來的 B 它是通過理論推導(dǎo)出來的C 它是通過實驗直接證明的 D 它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的5、由牛頓第一定律可知，一切物體都有保持 不

26、變的性質(zhì)，叫做慣性，牛頓第一定律也叫做 定律。6、汽車突然啟動或加速時,乘客的腳隨車廂一起運動，而腳由于 保持原來的_狀態(tài),故人向 傾倒；汽車突然剎車或減速時,乘客的腳隨車廂一起停止運動，而腳由于 保持原來的_狀態(tài),故人向 傾倒。7.下列關(guān)于慣性的說法正確的是( )A 只有運動的物體才有慣性，靜止的物體沒有慣性； B 速度大的物體慣性大；C 質(zhì)量大的物體慣性大； D子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性8.下列現(xiàn)象不屬于慣性現(xiàn)象的是( )A 人走路時腳被絆了一下,會向前倒下 B 投出去的籃球會繼續(xù)向前飛行C 關(guān)閉了發(fā)動機的汽車會向前滑行 D 熟透了的桃子會從樹上掉下來9.許多

27、高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會“蹦”出來,以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有可能“蹦”出來的情況是轎車在( )A 高速公路上急速行駛時 B 盤山公路上緩慢行駛時C 剛開始突然啟動時 D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果。【四】感悟釋疑學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流?！疚濉空n堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動,若繩子突然斷裂時,小球?qū)?；將書下的紙條快速抽出時，書將處于 狀態(tài)。3.洗衣機脫水時，衣服和水被一起甩出，當(dāng)碰到桶壁時衣服會停止，但衣服中的大量水分因為具有_還要繼續(xù)_，所以水和衣服會脫離開來，從而

28、達到脫水的目的。3.坐在做勻速直線運動得列車上的乘客,將手中的瓶子豎直向上拋出，則瓶子下落時落在 ( )A 拋出點 B 拋出點的前方 C 拋出點的后方 D 無法判斷4.我國道路交通安全法規(guī)定：坐在小汽車前排的駕駛員和乘客都必須在胸前系好安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況可能出現(xiàn)對人體造成傷害（ ）A、車速太快 B、車速太慢C、突然啟動 D、緊急剎車5.下列現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是( )A 運動員跳遠時往往要助跑 B 子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行C 空中籃球正在落向地面 D 古代打仗時,使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒6.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是( )A 錘頭松了

29、,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土C 往鍋爐內(nèi)添煤時,不用把鏟子送進爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內(nèi)D 汽車剎車時,站在車內(nèi)的人向前傾倒7.飛機投彈時,不是飛到目標(biāo)的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目標(biāo),這是因為( )A 炸彈有向前的沖力 B 炸彈受到向前慣力的作用C 炸彈具有慣性 D 炸彈受到重力的作用五、課后反思課時14第十二章 六、二力平衡 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：1課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是平衡狀態(tài)和平衡力。2.知道什么是二力平衡。3.知道二力平衡的條件，學(xué)會應(yīng)用二力平

30、衡的知識分析物體的受力情況。三、學(xué)習(xí)重點和難點重點：二力平衡的條件。難點：二力平衡的條件的應(yīng)用。四、導(dǎo)學(xué)過程1.當(dāng)物體在力的作用下保持_和_時,物體就處于平衡狀態(tài),所受的力叫做_ _。2.作用在 物體上的兩個力，如果大小 、方向 ，并且在 上，這兩個力就是平衡力。3.說出下面物體受到的平衡力：（1）靜止在水平桌面的文具盒： 力和 力。（2）沿直線勻速上升的熱氣球： 力和 力。4.某人沿水平方向用20N的力推一輛車勻速向西運動，水平方向上受到的平衡力是 力和 力；車受到的阻力的大小是 N，方向是 。5.一個物體同時受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力（ ）A、一定是平衡力B、

31、可能是平衡力C、一定不是平衡力D、無法判斷 6.在水平課桌上放一本書，下列哪兩個力是一對平衡力（ ）A、書對地球的吸引力和書的重力B、書所受的支持力和書對桌面的壓力C、書所受的支持力和書的重力D、書的重力和書對桌面的壓力7.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力是一對平衡力的是（ ）A、天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力B、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力C、電線對電燈的拉力和電燈受到的重力D、電燈對電線的拉力和電燈受到的重力8人沿水平方向拉牛，但沒有拉動。下列說法正確的是（ ）A、繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力B、繩拉牛的力與地面對牛的阻力是一對平衡力C、繩拉牛的力小于牛拉繩的力

32、D、繩拉牛的力小于地面對牛的阻力【二】合作探究【三】課堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹扛形蜥屢蓪W(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。【五】課堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1. 跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降時，受到的平衡力是 力和 力。已知人和傘總重1000N，則人受到的阻力的大小是 N，方向 。2. 起重機吊著一重物靜止，此時拉力是104N，當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速上升時，拉力_104N；當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速下降時，拉力_104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。3.用10N的力拉木塊在水平面上做勻速直線運動,則木塊受到的摩擦力是_ _N,方向_。4.如圖所示,重80N的物體受到F=

33、60N的水平壓力作用,沿豎直墻壁向下勻速運動,則物體受到的摩擦力是( )A.20N B.140N C.80N D.60N5.關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是 （ ）A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.作用力和反作用力是平衡力 D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態(tài)6.人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對力中，哪一對是平衡力（ ）A、人的重力與電梯對人的支持力B、人對電梯的壓力與電梯對人的支持力C、電梯的重力與電梯對地球的吸引力D、電梯的重力與電梯對地球的吸引力五、課后反思課時15第十二章 運動和力復(fù)習(xí)小結(jié) 課時1

34、學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：2課時二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、參照物的選擇及利用參照物判斷物體的運動與靜止。 2、速度的含義、物理意義、公式、單位。 3、能用速度公式進行計算。 4、會計算物體的相對速度、平均速度。三、復(fù)習(xí)重難點1、能根據(jù)物體的運動情況判斷選擇參照物。2、速度的單位、計算。四、導(dǎo)學(xué)過程【一】自主學(xué)習(xí)1.物體_ _的變化叫做機械運動。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的 ，這就是運動和靜止的_。2、物體運動的快慢用_來表示，速度等于運動物體在_內(nèi)通過的 ，其公式為_，路程的計算公式是 ，時間的計算公式是 ，公式中符號的意義和單位： 。

35、3、速度的國際單位制是_ _ ，運輸中常用的單位_ _ ，兩者換算關(guān)系式是_ _。人步行速度約1.1m/s，讀作 ，它表示的物理意義是：_ _。4、完成下面單位換算：72km/h= m/s； 15 m/s = km/h。5、物體沿著_的運動叫做勻速直線運動。6、甲、已兩輛汽車都向北行駛，甲車速度為10m/s，乙車速度為15m/s，若以甲車為參照物，乙車的速度以 m/s的速度向 運動；若以乙車為參照物，甲車的速度以 m/s的速度向 運動。如果甲車向北運動，乙車向南運動，若以甲車為參照物，乙車的速度以 m/s的速度向 運動；若以乙車為參照物，甲車的速度以 m/s的速度向 運動。7、全程分為路程相同

36、兩段的平均速度是 ，全程分為時間相同兩段的平均速度是 ?！径亢献魈骄俊救空n堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹靠键c練習(xí)考點一：參照物的選擇和運動的判斷注意：研究對象不能做參照物；以相對地面運動的物體為參照物時，相對地面靜止的物體就是運動的。1、坐在直升機上的乘客，看到樓房向上運動，他所選的參照物是 ；以地面為參照物，乘客 。2、甲乙兩人并肩行走，以為 參照物，每人都是靜止的；以為 參照物，每人都是運動的。3、地球同步衛(wèi)星相對 是靜止的，相對 是運動的?？键c二：速度的比較4、水中游的最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km。

37、則速度由大到小排列的是 ?？键c三：勻速直線運動注意：任何時間段內(nèi)的速度都相同，任何相同的時間段內(nèi)的通過的速度都相同。5、兩個做勻速運動的物體，下列說法正確的是（ ）A 速度大的物體通過的路程長； B 通過路程長的物體，所用的時間一定長；C 通過相同的路程，所用時間短的物體速度大；D 在相等的時間內(nèi)兩個物體所通過的路程一定相等6、一物體在做勻速直線運動，它在前10秒內(nèi)通過150米路程，它在中間半min內(nèi)通過的路程是_m，它在最后5s內(nèi)的速度是_m/s。7、如圖是路程時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的圖像是( ) 考點四：求比值8、甲乙兩車做勻速直線運動，V甲：V乙=2:1。如果兩車通過相

38、同的路程，則所用時間之比是 ；如果兩車所用時間相同，則通過相同的路程之比是 。9、甲乙兩車做勻速直線運動，通過相同的路程之比2:3，所用時間之比,1:2，則兩車速度之比是 ?？键c四：計算10、如表所示是小明乘坐的出租車車票，請回答以下問題： 出租車在行駛過程中，如圖所示的速度行駛了1.8min，求這段時間所通過的路程？【五】課堂小結(jié)【六】達標(biāo)測試1、詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是_和_。2、太陽東升西落，選擇的參照物是 ；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以 為參照物；夜晚抬頭望星空時看到 “烏云遮住了月亮

39、”，是以 為參照物。3、甲列車上的乘客看到鐵軌兩側(cè)的房屋向西運動，乙列車上的乘客覺得甲車不動。則甲車上的乘客選的參照物是 ，以地面為參照物，乙車 。4、一物體做勻速直線運動，4s內(nèi)通過20m的路程，那它前2內(nèi)的速度是 。5、小丁的家距學(xué)校600m，某天他上學(xué)時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學(xué)的平均速度為（ ）A、1.2m/s B、1.25m/s C、2m/s D、2.5m/s 6、如圖是公路上的交通標(biāo)志牌，左邊的80表示從標(biāo)志牌起汽車的速度最大為80km/h ,右邊的表示從標(biāo)志牌起到新浦大橋還有24km的路程，按圖中的速度計指示的速度

40、行駛，汽車從標(biāo)志牌到新浦大橋要用多長的時間？新浦大橋24km807、一艘潛艇靜止在水面下。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h的速度向潛艇駛來時，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為110Km/h的魚雷，多長時間后可能命中航母？五、課后反思課時16第十二章 運動和力復(fù)習(xí)小結(jié) 課時2 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)：2課時二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、路程與時間的測量工具及使用方法；誤差與錯誤的區(qū)別。 2、力的符號、單位、作用效果、三要素、力的作用規(guī)律。 3、牛頓第一定律的內(nèi)容；慣性現(xiàn)象。 4、二力平衡的條件。三、復(fù)習(xí)重難點1、知道力的作用效果。

41、2、力的示意圖。3、會應(yīng)用二力平衡的條件分析實際問題。四、導(dǎo)學(xué)過程1、國際單位中，長度的基本單位是_，符號是_；時間的基本單位是_，符號是_。2、測量長度的工具是_，測量時間的工具是_；使用刻度尺測量長度時，首先要觀察刻度尺的_、_和_，要讀取數(shù)值時要估讀到的_下一位。3、_值和_值之間的總存在一定的偏差叫做誤差。誤差只可以_，不可以_，減小誤差的主要辦法是 。4、力是 的作用，力的作用效果表現(xiàn)在使物體發(fā)生 ，改變物體的 。力的 、 和 都能影響力的作用效果，叫做力的三要素。5、力的示意圖作法：在 上沿著力的方向畫一條線段，在線段 的畫一個箭頭表示力的方向，線段的 表示力的作用點，同一圖中線段

42、的長短表示力的大小。有時還可以在力的示意圖旁邊標(biāo)出力的大小。6、英國物理學(xué)家總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。牛頓第一定律是在 的基礎(chǔ)上通過 得出的。7、我們把物體保持 狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，牛頓第一定律也叫 定律。 物體都有慣性，其大小只跟 有關(guān)。8、二力平衡的條件是：作用在 的兩個力，大小 ，方向 ，并且作用在 ?！径亢献魈骄俊救空n堂展示各小組展示學(xué)習(xí)成果?！舅摹扛形蜥屢煽键c一：力的作用效果1.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生 ，使落葉的 發(fā)生了改變。2. 下列情況中運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 （ ）A汽車起