六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 將相和教案2 浙教版 教案_第1頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 將相和教案2 浙教版 教案_第2頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 將相和教案2 浙教版 教案_第3頁(yè)
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1、將相和教材分析: 將相和這篇課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為主線,通過(guò)三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的故事,寫(xiě)出了將相之間由失和到和好的過(guò)程,文中人物形象栩栩如生,因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)情分析: 將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。因年代久遠(yuǎn),內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜,教學(xué)前可布置學(xué)生查閱有關(guān)資料,初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人物的情況,為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“騙”、“逼”、“避”三個(gè)字引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物性格,理解三個(gè)故事的因果和了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.讀通、讀熟課文,理清文脈。3.理解課文內(nèi)容,分清事情的前因后果,體會(huì)人物的個(gè)

2、性特點(diǎn),從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。4.復(fù)述三個(gè)故事中的一個(gè),并自由組合進(jìn)行排練,在班上演一演。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課生字新詞2.讀通、讀熟課文,理清文脈。3.學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“完璧歸趙”。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課,審清題目1.板書(shū)課題:將相和2.出示課題練習(xí),讓學(xué)生板演:(1)“將”的讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( ),“將”指的是( )。(2)“相”的讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( ),“相”指的是( )。(3)“和”的讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( )。既然講“和”,說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)( )。二、設(shè)疑激趣、理清文脈,初步了解三個(gè)故事之間的關(guān)系由題目里的“和”引出不“和”

3、。那么,是什么原因?qū)е滤麄兊氖Ш??又是什么原因?qū)е滤麄冄詺w于好的呢?要求學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考,同桌討論完成填空:將相不“和”的原因是( ),后來(lái)“和”了,“和”的原因是( )。教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū):完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三、抓住“騙”字教學(xué)“完璧歸趙”1.自由讀課文110自然段,討論完璧歸趙的起因是什么?(以城換璧、秦國(guó)騙璧)結(jié)果怎樣?(完璧歸趙)要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。教師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)教學(xué)。秦國(guó)作為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)的國(guó)家,以城換璧是誠(chéng)心誠(chéng)意的嗎?你從那里可以看出來(lái)?“秦國(guó)騙璧”,你是從哪里看出來(lái)的?2.藺相如識(shí)破了秦國(guó)的騙局,他是怎么做的?從中你體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人?(

4、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、深謀遠(yuǎn)慮)對(duì)于這環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作(上前一步、后退幾步,靠著柱子站定。),神態(tài)(理直氣壯、大大方方),語(yǔ)言進(jìn)行充分的討論。并指導(dǎo)學(xué)生演一演。四、小結(jié)藺相如在趙王危難之時(shí),群臣無(wú)策之際挺身而出,面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無(wú)懼色,由被動(dòng)為主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng),從中我們體會(huì)到了他的機(jī)智勇敢的性格。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)第二、第三個(gè)故事,分清事情的前因后果,進(jìn)一步體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn),從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)過(guò)程:一、抓住“逼”字教學(xué)“澠池之會(huì)”1.“完璧歸趙”之后,秦國(guó)兩次打敗趙國(guó),在這種情況之下年,秦王約趙王在澠池相會(huì)。澠池之會(huì)上發(fā)生了一件什么事情?結(jié)

5、果怎么呢?2.默讀課文,相互討論,答案用四個(gè)詞語(yǔ)概括。(侮辱趙王、沒(méi)占便宜)秦王是如何侮辱趙王的?(逼趙王鼓瑟)對(duì)于秦王的侮辱,藺相如是如何反應(yīng)的?(逼秦王擊)藺相如為什么逼?如何逼?(出示句子:藺相如說(shuō):“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”指導(dǎo)朗讀。)逼的結(jié)果怎樣?從這個(gè)故事中你體會(huì)到藺相如又是一個(gè)怎樣的人?說(shuō)說(shuō)理由。(突出藺相如為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),對(duì)敵人寸步不讓。)二、抓住“避”字教學(xué)“負(fù)荊請(qǐng)罪”1.過(guò)渡:藺相如為了國(guó)家的尊嚴(yán),國(guó)家的利益,對(duì)敵人寸步不讓?zhuān)喾?,?duì)于居功自傲的廉頗老將軍,他的態(tài)度又是怎樣的呢?2.學(xué)生自由讀課文第三個(gè)故事,找出關(guān)鍵詞“避”,圍繞下面三個(gè)問(wèn)題并體會(huì)藺相如的為人。(為了國(guó)家的利益,對(duì)友寬容大度)和廉頗的性格特點(diǎn)。(1)藺相如是如何設(shè)法避開(kāi)廉頗,不跟廉頗見(jiàn)面的?(2)藺相如的手下是怎樣看待他的避讓?xiě)B(tài)度的?(3)藺相如是怎樣向手下人說(shuō)明避讓原因的三、品讀賞析,了解三個(gè)故事之間的關(guān)系這三個(gè)故事的順序能否顛倒?為什么?(進(jìn)一步分清事

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