五年級語文上冊 尋找幸運(yùn)花瓣教案 滬教版 教案

1、尋找幸運(yùn)花瓣 教學(xué)內(nèi)容：1.在課文的語言環(huán)境中，理解“悻悻、誑”等詞語的意思。2.理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化，說說自己對“辛運(yùn)”的理解。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際理解“這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？幸運(yùn)也許是一種心靈感受？”的含義。4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的語句或片段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化，說說自己對“辛運(yùn)”的理解。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際理解“這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？幸運(yùn)也許是一種心靈感受？”的含義。教具準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入，揭示課題。1.學(xué)生理解“幸運(yùn)”二字。2.出示課題，齊讀課題。二、初讀

2、課文，理清文章脈絡(luò)。1.出示自學(xué)小菜單。（1） 借助工具書理解課文中的字詞，把課文讀通順，讀流利。（2） 初步了解課文的內(nèi)容，完成表格填空。時(shí)間那天又一天第二天清晨教室里放學(xué)后“我”尋找丁香有幾個(gè)花瓣尋找五瓣的丁香花結(jié)果（3）合作學(xué)習(xí)，遇到疑難問題在書中做好記錄。1.交流自學(xué)、梳理課文內(nèi)容。2.師引讀課文。3.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)解決、歸納問題。 三、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)作者心情變化。1.“我”為了那五個(gè)花瓣的丁香，苦苦尋找，樂此不疲，哪怕在最沮喪時(shí)也不曾放棄希望，終于找到了屬于我的幸運(yùn)。在三天的尋找過程中，哪一天的描寫最具體？ 2.在尋找的過程中，“我”的心情產(chǎn)生了哪些變化？找到有關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w

3、會(huì)。3.自由發(fā)言。（媒體隨機(jī)出示4個(gè)句子）4.朗讀指導(dǎo)。四、格言引領(lǐng)，理解文章思想內(nèi)涵。過渡：幸運(yùn)并不是可遇而不可求的事。1.媒體出示最后三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)。2.格言警句伴我成長：（1） （課文最后一節(jié)）（2） 幸運(yùn)沒有降臨到一個(gè)人，這沒有什么可羞恥地；只有自動(dòng)放棄努力的人，才最可悲。（3） 幸運(yùn)之神會(huì)光顧世界上每一個(gè)人，但如果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)人并沒有準(zhǔn)備好迎接她時(shí)，她就會(huì)從窗子里飛出去（4） 幸運(yùn)就是當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)；幸運(yùn)之神喜歡那些有準(zhǔn)備的頭腦。3.課文學(xué)到這兒，你對幸運(yùn)的理解還僅僅是“一時(shí)的運(yùn)氣”嗎？對于幸運(yùn)是否有了新的感受，新的理解呢？4.語言直通車在文中自己印象特別深的地方，用學(xué)過的圈劃批注的方法，寫下現(xiàn)在自己對幸運(yùn)的理解、感受或評價(jià)5.學(xué)生交流圈劃批注。五、情景對話，總結(jié)課文。1.情景對話，語言訓(xùn)練。（1） 我舉著那代表幸運(yùn)的五瓣丁香花，自豪地站在你面前（2） 我找到五瓣丁香的事情在全般引起了轟動(dòng)，老師請我向同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。2.總結(jié)全文。一生都在尋找中，幸運(yùn)花瓣陪伴著我。 幸運(yùn)和快樂是要靠自己去尋找的。附板書：5、尋找幸運(yùn)花瓣悻悻興奮沮喪驚喜幸運(yùn)和快樂是要靠自己去尋找的。學(xué)習(xí)講述對“幸運(yùn)”的理解。學(xué)生自學(xué)完成表格小組合作學(xué)習(xí)，遇到疑難問題在書中做好記錄。自主學(xué)習(xí)開火車讀724小節(jié)，為下文作出鋪墊，從而更好地理解下文。借助工具書理解課文中的字詞，初步了解