二年級數(shù)學(xué)下冊 讀統(tǒng)計(jì)圖表1教案 北師大版 教案

1、讀統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應(yīng)的圖表。2.能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題；能和同伴交流自己的想法，并能做出簡單的預(yù)測。3.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。教學(xué)過程(播放閃閃的星星歌曲和動畫課件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。)師：看到這個(gè)畫面你有什么感覺?這么漂亮的畫面配上這么優(yōu)美的音樂真是太美了，給我們每個(gè)人都帶來了快樂，愿快樂和幸福永遠(yuǎn)伴隨著我們學(xué)習(xí)，希望大家也像笑笑那樣爭得智慧星。(一)創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，老師給你們帶來了一段錄像片，想看嗎?(播放錄

2、像。)師：誰來告訴老師，這些同學(xué)在干什么呢?生：同學(xué)們在評價(jià)得星。師：對，這就是我們開展的“星級隊(duì)員”評價(jià)活動。誰能告訴老師你被評為幾星隊(duì)員?生1：我是五星隊(duì)員。生2：我是三星隊(duì)員。生3：我是四星隊(duì)員。(二)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程師：老師想知道我們班得五顆星、四顆星、三顆星等等的隊(duì)員各有多少人?你們能幫老師想個(gè)辦法統(tǒng)計(jì)一下嗎?小組同學(xué)互相商量一下，你們想怎樣統(tǒng)計(jì)?(生小組研究。)師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們小組的方法?生1：我們小組用的是數(shù)一數(shù)的方法：先讓五星的隊(duì)員站起來，數(shù)數(shù)一共有多少人，記下來，讓他們坐下；再讓四星隊(duì)員站起來數(shù)數(shù)一共有多少人。這樣依次往下數(shù)。師：方法不錯(cuò)，還有不同的方法嗎?生2：我們

3、打算給每個(gè)小組發(fā)一張紙，請每個(gè)小組的小組長記下他們組每個(gè)星級各有幾個(gè)隊(duì)員，再交給我們，我們再把各個(gè)小組的情況合起來計(jì)算一下，就知道了。師：大家覺得他們的方法怎樣?你喜歡哪種方法?生：我覺得他們的方法不錯(cuò)。師：下面各個(gè)小組就用你們喜歡的方法來統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)好后把數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)給你們的統(tǒng)計(jì)表中，并在方格紙上畫出統(tǒng)計(jì)圖。(課前教師給每個(gè)小組發(fā)1張統(tǒng)計(jì)表和1張方格紙。)(學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，整理繪制統(tǒng)計(jì)圖。)師：哪個(gè)小組愿意把你們統(tǒng)計(jì)的情況展示給大家看看?生1：我們是用第一種方法統(tǒng)計(jì)的，我們班五星隊(duì)員共有16人，四星隊(duì)員有18人，三星隊(duì)員有5人，二星級隊(duì)員有2人，這是我們畫的統(tǒng)計(jì)圖，1個(gè)小格表示有1人。(在投

4、影上演示)師：誰來當(dāng)一下裁判?說說他們組的統(tǒng)計(jì)工作做得怎樣?生：我覺得他們的統(tǒng)計(jì)圖畫得好，畫得很清楚。師：還有哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)?生2：我們組用的是第2種統(tǒng)計(jì)的方法。(展示)一組五星隊(duì)員2人，四星隊(duì)員3人，三星隊(duì)員1人；二組五星隊(duì)員3人，四星隊(duì)員3人，三星隊(duì)員1人；三組有五星隊(duì)員2人，四星隊(duì)員3人，三星隊(duì)員1人，二星隊(duì)員1人；4組有五星隊(duì)員3人，四星隊(duì)員3人，三星隊(duì)員1人；5組有五星隊(duì)員3人，四星隊(duì)員3人，三星隊(duì)員1人；6組有五星隊(duì)員2人，四星隊(duì)員3人，二星隊(duì)員1人。合計(jì)全班有五星隊(duì)員16人，四星隊(duì)員18人，三星隊(duì)員5人，二星隊(duì)員2人。與他們組統(tǒng)計(jì)的一樣，這是我們的統(tǒng)計(jì)圖。師：誰來評價(jià)一下他們小組

5、?生：他們組統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，挺好的。師：剛才同學(xué)們做得很好，老師畫了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，(課件出示完整的豎向統(tǒng)計(jì)圖，再出示學(xué)生所做的統(tǒng)計(jì)圖)，請大家觀察一下這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?哪種更好一些?為什么?小組同學(xué)互相說一說。(生小組交流。)師：誰能說一下?生1：老師畫的統(tǒng)計(jì)圖好，老師的統(tǒng)計(jì)圖上把每一項(xiàng)都標(biāo)得很清楚。生2：老師畫的統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)的數(shù)能一下看出哪個(gè)星級的隊(duì)員多。師：那大家也能根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)表畫出一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)圖嗎?生：能。(生畫統(tǒng)計(jì)圖。)師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么?生1：我知道我們班五星隊(duì)員有16人，四星隊(duì)員有18人，三星隊(duì)員有5人，二星隊(duì)員有2人。生2：我知道四星隊(duì)員比五星隊(duì)員多2人。生3

6、：我知道二星隊(duì)員的人數(shù)最少，只有2人。生4：我知道四星隊(duì)員人數(shù)最多。生5：我知道我們班共有41人。師：看到這些數(shù)據(jù)，你們會想到什么?生1：我上次被評為四星隊(duì)員，看到有這么多五星隊(duì)員，這學(xué)期我要加倍努力，爭取評上五星隊(duì)員。生2：我雖然是五星隊(duì)員，我還要幫助同學(xué)一起進(jìn)步，讓我們班的同學(xué)得到更多的星。師：同學(xué)們答得真好。希望大家繼續(xù)努力。(三)鞏固練習(xí)1.老師這兒還有一張統(tǒng)計(jì)圖(課件出示：二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖(橫向的)。)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看和前面的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?生：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是橫著畫的，前面的統(tǒng)計(jì)圖是豎著畫的。師：這幅圖中橫著的表示什么?豎著的表示什么?生：橫著的表示喜歡每項(xiàng)

7、體育項(xiàng)目的人數(shù)，豎著的表示都有哪些體育項(xiàng)目。師：小組的同學(xué)互相說說：從圖上你得到了哪些信息?(生小組交流。)師：哪個(gè)同學(xué)能說一下?生1：我知道喜歡跳繩的人最多，有12人。生2：我知道喜歡跑步的人最少，只有6人。生3：我知道二(2)班共有38人。師：那如果班上要組織一次體育比賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽會最受歡迎?為什么?生：我認(rèn)為組織跳繩最受歡迎，因?yàn)橄矚g跳繩的人最多。師：希望同學(xué)們積極參加各種體育活動，強(qiáng)健體魄，才能得到健美星。2.請同學(xué)們看這張統(tǒng)計(jì)表(課件出示：課本88頁“某地安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”。) 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表主要告訴我們什么?生：這張統(tǒng)計(jì)表主要告訴我們某地19852000年安裝電話的數(shù)量。師：從統(tǒng)計(jì)表中你都得到了哪些信息?生1：我知道這張表是每隔5年統(tǒng)計(jì)一次。生2：我知道1985年安裝電話最少，只有18部。生3：我知道了19851990年增加電話142部。師：大家說得很準(zhǔn)確。那么請大家估計(jì)一下，現(xiàn)在可能有多少部電話?用自己的語言說說為什么。生1：有2000多部。從表中看出電話增長的數(shù)量越來越多，2000年比1995年多了將近1000部，2005年比2000年要多更多。師：很好!社會已進(jìn)入高科技時(shí)代，通信工具越