一年級語文下冊 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版 教案

1、20螞蟻和蟈蟈教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學重點：1.指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2.指導學生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。教學課時：三課時 第一課時教學目的：1.流利地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學過程：一、板書課題，導入新課1板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽平。教者示范。領讀。再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指

2、出重疊式的名詞，后一個音節(jié)讀輕聲。教者示范。領讀。最后用彩色粉筆寫“和”，問：從“和”字我們可以知道什么？2齊讀課題。3這篇文章寫的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學習了課文就知道了。二、初讀指導1借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？2指名讀課文，要求讀通，處理好長句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過冬了”的停頓。3全文一共三個自然段，說說各自然段的主要內容：第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結果。4學生提出本課生字詞：糧食 滿頭大汗 自由自在 過冬 呼呼洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風躺 裝 餓

3、（1）自主拼讀，讀準字音，互相檢查。（2）小小組交流；機警讀懂了哪些詞語的意思。（3）教者檢查“自由自在”的意思。講：“自在”也是“自由”的意思?！白杂勺栽凇敝v的是很自由，一點兒不受拘束。（4）用生字口頭組詞：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流記住字形的方法。5讀讀、記記、寫寫生字詞。同桌互報詞語聽寫，訂正。6自由讀課文，質疑。三、作業(yè)1組詞。冬（）乎（）玩（）元（）東（）呼（）完（）原（）2看課文插圖，結合朗讀課文，說說兩幅插圖的意思。第二課時教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學過程：一、復習檢查1出示生字詞卡片，指名認讀，結合正音。二

4、、精讀訓練1討論：書上幾幅插圖的內容，從事情發(fā)生的時間看，哪個在前，哪個在后？為什么？（1）自由看通版圖，自由練說。指名當眾說圖意。（2）仔細觀察另外兩幅插圖，說說畫的是什么季節(jié)的事，什么內容？2課文是怎么說的呢？第一自然段（1）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么？a想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描述一下。b這時，螞蟻們在干什么？怎么干的？（板書：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗）（2）用一個字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。（板書：勤）（3）用贊揚的語氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大汗。第二自然段（1）指名讀第二自然段，問：這一段寫了什么？（誰干什么怎么干的）a蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下

5、，會說些什么呀？b蟈蟈這時在做什么呀？（板書：乘涼唱睡自由自在）（2）用一個字概括一下。（板書：懶）（3）討論：用什么樣的語氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。練習用“有的有的”說話。指名讀。a他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。b他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。教者問：句a中的“有的”指誰？句b中的“有的”又指誰？（讓學生知道，像這類句子，“有的有的”指前面整體中的一部分）練習說：a小小組練說；b指名當眾用“有的有的”說話。第三自然段（1）齊讀第三自然段。（2）結尾說蟈蟈“再也神氣不起來了”，他們什么時候神氣過？（3）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來了？（4）

6、這個寓言故事告訴我們什么呢？（5）作者是用什么方法告訴我們這一道理的？（采用對比手法，從一“勤”一“懶”已經他們不同的結局上讓我們知道只有辛勤老，才能過上幸福的生活）c練習正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1練習用“有的有的”寫一句話。2繼續(xù)朗讀課文，準備背誦。3想一想怎么演這個小故事。 第三課時教學目的：1.背誦課文，表演課本劇。2.學會本課7個生字，認識1個偏旁。教學過程：一、復習檢查1擴詞由（）（）過（）（）冷（）（）冬（）（）2填空：夏天，一群小螞蟻在搬（），一個個忙得（）；蟈蟈躲到（）下乘涼，一個個（）。冬天到了，螞蟻躺在（）過冬，蟈蟈（），再也（）不起來了。二、背誦指導1理文章

7、層次輕輕讀全文，回憶三個自然段的主要內容（夏天，螞蟻忙著搬糧食蟈蟈在大樹下乘涼冬天到了，螞蟻安全過冬，蟈蟈又冷又餓）。2記關鍵詞語。第一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓3各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習背誦。4同座互相背，教者抽查。三、寫字指導1出示生字：糧汗由冬呼洞冷2自主觀察生字，分析各個生字的特點，指出寫時的注意點。3教者在學生發(fā)言的基礎上小結：“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結構的字，寫時都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般摺辈⒉皇菑纳系较轮本€排列，而是略呈弧度，第二點稍稍向外露一點，落在橫中線上。教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點，整個字才能顯得緊湊?！坝伞?，獨體字。要居中安排，第四筆豎寫在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口?！岸鄙舷陆Y構。“夂”（折文旁）的交叉點落在豎中線上，最后的兩點是上下排列，不能左右并列。4按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報名擔當某個角色的辦法，確定上臺表演的人選。2試演，表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。3默讀課文，思考：哪