六年級下冊《_海水為什么是藍的》第二課時PPT(語文S版)

1、海海 水水13 海水為什么是藍的海水為什么是藍的語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元第二課時第二課時會讀下列詞語嗎？會讀下列詞語嗎？忌諱忌諱 液體液體 愧疚愧疚 碧波萬頃陽光融融暖風徐徐碧波萬頃陽光融融暖風徐徐聞名于世源源不斷聞名于世源源不斷 頗有作為頗有作為閉目塞聽閉目塞聽 惰性氣體惰性氣體 饒有興味饒有興味 “媽媽，這個大海叫什么名字？媽媽，這個大海叫什么名字？” “地中海！地中海！” “為什么叫地中海？為什么叫地中海？” “因為它夾在歐亞大陸和非洲大陸之間。因為它夾在歐亞大陸和非洲大陸之間?！?“那它為什么是藍色的？那它為什么是藍色的？” 年輕的母親一時

2、語塞，求助的目光正好遇年輕的母親一時語塞，求助的目光正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。 拉曼告訴男孩兒拉曼告訴男孩兒“海水所以呈藍色，是因海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。為它反射了天空的顏色?！?1 1朗讀課文，把握課文內(nèi)容。朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 2. 2.了解了解“好奇心好奇心”對于科學探究對于科學探究的重要意義，樹立勤學好問的觀念。的重要意義，樹立勤學好問的觀念。 3 3理解課文中含義深刻的句子，理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。 學習目標學習目標 地中海輪船上那個男孩

3、兒的地中海輪船上那個男孩兒的“為什為什么么”，與拉曼獲得諾貝爾物理學獎有何，與拉曼獲得諾貝爾物理學獎有何關系？關系？默讀課文默讀課文9 91111自然段，思考：自然段，思考： 那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在覺中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題

4、為什么會“愧疚愧疚”？ 愧疚的原因是：因為愧疚的原因是：因為“海水的藍色是反射了海水的藍色是反射了天空的顏色天空的顏色”這一解釋是英國大科學家瑞利提出這一解釋是英國大科學家瑞利提出來的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J可這一來的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J可這一解釋。拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像男孩解釋。拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像男孩兒那樣提出兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚。而感到愧疚?！八男牟唤徽鹚男牟唤徽稹闭f明了什么？說明了什么？ 男孩兒那些源源不斷的問號使男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題喪失了在喪失了在“已知已知”中

5、追求中追求“未知未知”的好奇心，因此的好奇心，因此“他的心不禁一震。他的心不禁一震?！斑@一震這一震”使他警醒，使他意識到使他警醒，使他意識到作為一個科學家在作為一個科學家在“已知已知”中追求中追求“未知未知”是多么重要。是多么重要。 失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。“忌諱忌諱”指對某些可能產(chǎn)生不利指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對科學家來后果的事，力求避免。對科學家來說，說，“好奇心好奇心”就是不斷探索的精就是不斷探索的

6、精神，只有有了這種精神，才能不斷神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學研地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學研究的道路上不斷地有所作為而失去究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶來好奇心就會帶來“閉目塞聽，止步閉目塞聽，止步不前不前”的可怕后果。的可怕后果。 為什么說為什么說“地中海輪船上那個男孩地中海輪船上那個男孩的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺獎的領獎臺”？男孩的問號男孩的問號意識到自己的問題意識到自己的問題 默讀默讀12-13自然段，說自然段，說說拉曼研究說拉曼研究“海水為什么是海水為什么是藍色的藍色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什的經(jīng)過和結(jié)

7、果是什么？么？小組合作小組合作 拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為被人們稱為“拉曼效應拉曼效應”。 “拉曼效應拉曼效應”為為2020世紀初科學界最世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的終接

8、受光的粒子性學說提供了有力的證據(jù)。拉曼的研究也因此得到了諾貝證據(jù)。拉曼的研究也因此得到了諾貝爾物理學獎，使他成為印度也是亞洲爾物理學獎，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。 你認為拉曼能取得這樣你認為拉曼能取得這樣的研究成果，最關鍵的是什的研究成果，最關鍵的是什么？么？在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心的好奇心不斷追不斷追求、勇求、勇于探索于探索的精神的精神 那個有著無窮問題的男孩子的故事，那個有著無窮問題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：在不斷地提醒人們：永遠不要放棄你對永遠不要放棄你對“已知已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在的

9、好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中。 “那個有著無窮問題的男孩子的故那個有著無窮問題的男孩子的故事事”實際上是男孩兒的問題喚起了拉實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇的好奇心，是拉曼追求心，是拉曼追求“未知未知”從而獲得新從而獲得新的的“已知已知”的故事。的故事。從課文中找出你認為給人以啟迪或教益從課文中找出你認為給人以啟迪或教益的句子，抄寫在的句子，抄寫在“我的采集本我的采集本”上。上。 畫橫線的句子的意思是：畫橫線的句子的意思是：只有對已知的東只有對已知的東西保留好奇并不斷追求、不斷探索，才會西保留好奇并不斷追求、不斷探索

10、，才會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。這個故事反映了這個故事反映了一個科學家不斷追求，不斷進取的自學性一個科學家不斷追求，不斷進取的自學性與探索精神。與探索精神。 為什么說為什么說“地中海輪船上的那個男地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的獎臺學獎的獎臺”？ 因為是這個男孩兒的那種在因為是這個男孩兒的那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的強烈好奇心，使拉曼對的強烈好奇心，使拉曼對瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對自己喪失好瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對自己喪失好奇心感到愧疚，然后對男孩兒的問號繼續(xù)奇心感到愧疚，然后對男孩兒的問號繼續(xù)

11、深入研究，最后發(fā)現(xiàn)了光散射效應，從而深入研究，最后發(fā)現(xiàn)了光散射效應，從而獲得了諾貝爾物理學獎。獲得了諾貝爾物理學獎。再次思考：再次思考： 列舉中外科學家因好奇而獲得列舉中外科學家因好奇而獲得成功的例子成功的例子。拉拉 曼曼牛牛 頓頓瓦瓦 特特李比希李比希牛牛頓頓約里奧約里奧 居里居里拉拉曼曼 1、牛頓：小時候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為什、牛頓：小時候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為什么往下掉而不往下掉？長大研究：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，么往下掉而不往下掉？長大研究：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，成為英國著名物理學家。成為英國著名物理學家。 2、瓦特：看到水壺里的水開了，問壺蓋為什么不斷、瓦特：看到水壺里的水開了，

12、問壺蓋為什么不斷跳起來，思考，后來長大后發(fā)明了蒸汽機。為第一次跳起來，思考，后來長大后發(fā)明了蒸汽機。為第一次工業(yè)革命奠定基礎。工業(yè)革命奠定基礎。 3、哥白尼：小時候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽為什么總、哥白尼：小時候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽為什么總是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什么白天是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什么白天卻無影無蹤？小雞為什么從雞蛋里出來而不從母雞肚卻無影無蹤？小雞為什么從雞蛋里出來而不從母雞肚子里出來？對科學不懈追求，后來成為著名天文學家。子里出來？對科學不懈追求，后來成為著名天文學家。 4、北宋大科學家沈括：讀白居易詩歌、北宋大科學家沈括：讀白居易詩歌大林寺桃花大林寺

13、桃花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”時思考：為什么時思考：為什么同是桃花，開花時間相差這么遠呢？他到深山寺廟游同是桃花，開花時間相差這么遠呢？他到深山寺廟游玩時發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的玩時發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的道理。注：桃花一般是道理。注：桃花一般是3月盛開。月盛開。 永遠不要永遠不要放棄你對放棄你對“已知已知”的的好奇心，也好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)許新的發(fā)現(xiàn)就在就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中感悟感悟 1.結(jié)合課文內(nèi)容，回答：如果在科學研結(jié)合課文內(nèi)容，回答：如果在科學研究中失去好奇心會怎么樣？究中失去好奇心會怎么樣？

14、2.在你的學習與生活中，有沒有對事物在你的學習與生活中，有沒有對事物或現(xiàn)象產(chǎn)生過好奇？有沒有問過或現(xiàn)象產(chǎn)生過好奇？有沒有問過“為為什么什么”？ 失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會帶來閉目塞聽、止步不前的可怕后果。會帶來閉目塞聽、止步不前的可怕后果。 反面例子：反面例子： 李比希：在化學家因拉發(fā)現(xiàn)化學元素李比希：在化學家因拉發(fā)現(xiàn)化學元素“溴溴”的四年前，李比希曾經(jīng)因為缺乏嚴格的科的四年前，李比希曾經(jīng)因為缺乏嚴格的科學態(tài)度，沒有認真分析德國商人寄送來的學態(tài)度，沒有認真分析德國商人寄送來的棕色瓶子的元素而與化學元素棕色瓶子的元素而與化學元素“溴溴”的發(fā)的發(fā)

15、現(xiàn)失之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有現(xiàn)失之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當時未知的當時未知的“溴溴”，以當時的條件和他的，以當時的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)“溴溴”元素的。元素的。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 我們要像地中海輪船上的那個男我們要像地中海輪船上的那個男孩兒一樣，有著在孩兒一樣，有著在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心。因為當你在學習、的好奇心。因為當你在學習、生活中擁有了好奇心，喜歡觀察、善生活中擁有了好奇心，喜歡觀察、善于思考、敢于質(zhì)疑，那么你一定會有于思考、敢于質(zhì)疑，那么你一定會有更多的新發(fā)現(xiàn)、新收獲。更多的新發(fā)現(xiàn)、新收獲。1看拼音寫詞語?？雌匆魧懺~語。達標檢測達標檢測惰惰 性性