怎樣引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀

1、怎樣引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀張俊陶有這么一句話：學(xué)校 5 天的教育，不如社會(huì)兩天的教育。作為教育工 作者的我們，怎樣在這樣一個(gè)大環(huán)境大氣候下引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人 生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生分清時(shí)非觀念，能夠健康地成長(zhǎng) 首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)主題班會(huì)， 對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育， 引導(dǎo)他們樹(shù)立正確 的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在 90 后 00 后出生的孩子， 大多是獨(dú)生子女， 他們從小被家人寵 著、愛(ài)著，生活條件優(yōu)越，幾乎都沒(méi)有受過(guò)苦， 也沒(méi)遭遇過(guò)大的災(zāi)難， 大多數(shù)都是在蜜罐中長(zhǎng)大 , 意志力較薄弱，責(zé)任心不強(qiáng)。根據(jù)這些特 點(diǎn)，我校按照學(xué)生不同年級(jí)，不同年齡階段，通過(guò)召開(kāi)主題班來(lái)引導(dǎo) 他們，教育他們。針對(duì)七年級(jí)剛?cè)?/p>

2、校，召開(kāi)了我是初中生了主題 班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己角色已發(fā)生轉(zhuǎn)變，自己已是中學(xué)生了，應(yīng)該 按中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 盡中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。 八年級(jí)是學(xué)生 生理心理發(fā)生更大變化的時(shí)期， 這時(shí)的學(xué)生心理會(huì)出現(xiàn)焦慮、 煩躁等 現(xiàn)象，他們真正開(kāi)始進(jìn)入青春期。針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，我即時(shí) 召開(kāi)了為青春添光彩、青春飛揚(yáng)、感恩之心、用什么方法消 除焦慮、煩惱、戀愛(ài)離我們多遠(yuǎn) 等等主題班會(huì)， 通過(guò)學(xué)生的參與， 真正認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值在于學(xué)會(huì)感恩，感恩親情，感恩社會(huì)。九年級(jí) 又是學(xué)生們?nèi)松^、 價(jià)值觀出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)期， 這時(shí)候的他們逐漸走向 成熟，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題有了思考，升學(xué)壓力也隨即而來(lái)，這時(shí)期的主 題班會(huì)主

3、要以如何看待社會(huì)上的一些現(xiàn)象， 如何減輕學(xué)業(yè)升學(xué)壓力等 為內(nèi)容進(jìn)行的。其次， 通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生親自體驗(yàn)感受， 引導(dǎo)他們 樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在的學(xué)生都是溫室中的花朵，與社會(huì)接觸的少，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 以致他們沒(méi)有主人翁意識(shí)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)?？?以要求學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)生們通過(guò)參加這些 活動(dòng)，既可提高參予社會(huì)的能力， 也讓他們體會(huì)到作為主人翁的自豪 感，作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的責(zé)任感。我校對(duì)個(gè)別班級(jí)開(kāi)展了算一筆親情帳， 進(jìn)行一次感恩行動(dòng)， 寫(xiě)一 封感恩信的活動(dòng)， 我們身邊的白色污染有多少， 面對(duì)國(guó)家禁止使用塑 料袋購(gòu)物，你是怎么做的，假如

4、50 年后地球缺水了，人類(lèi)將面臨什 么，向自己身邊的長(zhǎng)輩了解祖國(guó)改革開(kāi)放 62 年來(lái)的變化等等實(shí)踐活 動(dòng)。這些活動(dòng)切近學(xué)生的生活，他們喜歡參加，喜歡體驗(yàn)。通過(guò)親身 體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)節(jié)約，也會(huì)更加珍惜生活，珍惜身邊的一草一木， 并在實(shí)踐中增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。第三，通過(guò)召開(kāi)辯論會(huì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 在今天這個(gè)變革的時(shí)代里，社會(huì)上的消極現(xiàn)象，影視作品、網(wǎng)絡(luò)中 不健康的內(nèi)容都會(huì)影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成。做為十四、 五歲的中學(xué)生，他們的人生軌道還在形成階段，社會(huì)、家庭等許多方 面不良行為，不良因素仍然侵蝕著他們，影響著他們，而且不同程度 的都會(huì)在他們的心靈產(chǎn)生的折射

5、和反映。 加之，這一時(shí)期的學(xué)生排斥 心理較強(qiáng)， 對(duì)傳統(tǒng)思想教育有著逆返心理， 這些都會(huì)妨礙著他們?nèi)松?觀、價(jià)值觀的形成。只有通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，才能使他們明辨是非 而走向燦爛的陽(yáng)光地帶。于是我采用召開(kāi)辯論會(huì)的形式進(jìn)行教育。 讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體 驗(yàn)，通過(guò)正反方的辯論，認(rèn)識(shí)到看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊， 特別是玩網(wǎng)絡(luò)游戲真的可以開(kāi)發(fā)智力嗎這場(chǎng)辯論會(huì)，幾乎所有的學(xué)生 都達(dá)成共識(shí)：網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的負(fù)面影響太大了，不僅影響學(xué)習(xí)，更影 響自己的心理成長(zhǎng)。第四，通過(guò)學(xué)科知識(shí)教育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，形成正 確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在的學(xué)科知識(shí)豐富多彩，與我們的日常生活密切相關(guān)，教師不僅 教書(shū)，更要育人，所謂傳道，授業(yè)，解惑就是這個(gè)道理。例如：語(yǔ)文 課本中有許多優(yōu)秀的文章，學(xué)生們?cè)谛蕾p這些文章的過(guò)程中不但學(xué)到 了語(yǔ)文知識(shí)，也體會(huì)到作者在文章中所滲透的情感， 從中還受到了人 生的教育。如在學(xué)習(xí)雨果的給巴特勒的信這篇文章，讓學(xué)生通過(guò) 學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到落后就會(huì)挨打的真知，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的決 心一一為使祖國(guó)更加強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。還有歷史學(xué)科、地理學(xué)科，甚 至物理化學(xué)等學(xué)科，都滲透著育人的知識(shí)，只要我們教師引導(dǎo)得法， 教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成都起