羅鎮(zhèn)中心學校六年級語文學科工作計劃

1、羅鎮(zhèn)中心學校六班級語文學科工作計劃 羅鎮(zhèn)中心學校六班級語文學科工作計劃 作者：王雪萍 指導思想： 仔細學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培育提高學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機，全面促進學生的進展。把培育學生利用已經(jīng)把握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的語文素養(yǎng)作為教學工作重點。 二、學情分析 本班學生來自全鄉(xiāng)各村，學生學習基礎與能力參差不齊，學習態(tài)度不是很端正，在學習中的浮躁現(xiàn)象比較嚴重。語文基礎知識水平不均衡，閱讀、作文能力急待提高。極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫忙。 三、工作思路 1、多

2、方面激發(fā)培育學生的愛好及愛好，注重學生全面進展。既關注學生現(xiàn)在的學業(yè)狀況，也關注他們將來的能力進展， 2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的進展。 3、根據(jù)自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質量。 四、具體措施 1、重視學生的學習態(tài)度、思想變化。 （1）及時與學生溝通，引導學生端正學習態(tài)度。 （2）利用語文教材“文以載道”的特點，培育學生良好的思想品質。 （3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當?shù)膶W習情感。 2、激發(fā)學生的內在學習動機，長久的學習愛好。 （1）恰

3、當?shù)倪\用競賽活動，激發(fā)學生的上進心。 （2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。 （3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調動學生的學習愛好，增強教與學的互動性。 3、注重學生對語言的積累 （1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。 （2）根據(jù)教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。 4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養(yǎng)。 （1）組織朗讀比賽，培育學生的口語表達能力。 （2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養(yǎng)成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。 5、加強對新

4、課程標準和新課程輔導材料等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創(chuàng)建適合學生進展，符合新課程標準的課堂教學新體系。 6、注重學生間的差異，根據(jù)學生的特點、實際水平，（非凡是優(yōu)等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的進展。 7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生聰慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。 8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不