個(gè)人支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、個(gè)人支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)/2014/0627/20140627112514887.jpg width二500 alt二/在2014年7月3日，我們平安返回學(xué)校之后，終于算圓滿的 完成了本次支教工作。在這過(guò)往的四個(gè)月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、 開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、 成長(zhǎng)了。 學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出象牙塔，邁向 社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)

2、， 獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，支教過(guò)程中也存在一些 問(wèn)題?，F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下：我于2014年3月26日來(lái)到高安市黃沙中學(xué)，當(dāng)天便正式開(kāi)始 了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初一年級(jí)，我的指導(dǎo)老師 是胡老師，在他的指導(dǎo)下，我擔(dān)任一 （3）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。我的指 導(dǎo)班主任是褚老師，在他的指導(dǎo)下，我作為一 (3)實(shí)習(xí)班主任。胡老 師和褚老師在給我指導(dǎo)工作的時(shí)候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和 班級(jí)學(xué)生情況，而接下來(lái)的四個(gè)月，在他們的指導(dǎo)下，我在這兩方面 都不斷的前進(jìn)。教學(xué)工作:作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些 試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。 從

3、學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一 (3)的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了黃沙中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們 見(jiàn)面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)這一章節(jié) 時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對(duì)我也有新鮮感，相互配 合的很好，算是 開(kāi)門(mén)紅。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng) 驗(yàn)不足，真是 書(shū)到用時(shí)方知少。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好 一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要 進(jìn)行反思總結(jié)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但 最主要的是 上課 這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的 課堂教學(xué) 期中考試，學(xué)生們的成績(jī)算是

4、進(jìn)步了很多。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作 業(yè)后，我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)觀察有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感 興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們 覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié) 構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生 的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓 我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。 農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差，在我的課 堂上我力求要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛， 搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我 總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課， 查資

5、料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我 還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話， 講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老 師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定 位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有 一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生 充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手 回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程 應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握， 該快則快，應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的 水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵(lì)學(xué)生積

6、極思考，大膽發(fā)言, 從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì)，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好，但 還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面 已有了很大的進(jìn)步。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng) 數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得 我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎 樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果， 也就是 備學(xué)生。課余時(shí) 間我還會(huì)上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例，以充實(shí)自己。當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教 書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)

7、也結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老 師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的 不足。我們不能只從書(shū)本上看 教學(xué)，而也要在實(shí)際中 教書(shū)，面向 實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì) 面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個(gè)月 的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣。實(shí)習(xí), 不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信 在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。下一頁(yè)：繼續(xù)閱讀全文班主任工作:在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為一（3）班的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)該班級(jí)學(xué) 生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。 第一 次是在班

8、會(huì)課上站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話，面對(duì)新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了 每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。作為實(shí)習(xí)班主任，工作主要分兩塊：一是周一到周五的日常班 主任工作;二是周末的家訪。周一到周五的班主任工作主要有：1、早上六點(diǎn)鐘左右起床，六點(diǎn)二十五分帶領(lǐng)學(xué)生做早操，星 期一早上升國(guó)旗；2、早操完后是早讀，督促學(xué)生早讀；3、午休時(shí)間(12:40 13:30)，督促學(xué)生休息，保持教室安靜；4、星期一下午第三節(jié)課班會(huì)課，開(kāi)展主題班會(huì)；5、上體育課(這里的體育課由實(shí)習(xí)班主任上);6、 下午三節(jié)課后有一節(jié)作業(yè)課，要在教室?guī)蛯W(xué)生解決問(wèn)題 ；7、晚自習(xí)后，去查寢

9、并督促學(xué)生盡快休息。因?yàn)楣ぷ鞅容^多，剛來(lái)到這學(xué)校時(shí)我們還真的有點(diǎn)不適應(yīng)，特別是早上督促學(xué)生做早操這一工作，因?yàn)樵趲煷笃綍r(shí)都是七點(diǎn)左右起 床，而在這里為了督促學(xué)生做早操，一般六點(diǎn)左右就必須得起床，因 此剛開(kāi)始時(shí)起這么早對(duì)我們而言還真是一件挺不容易的事情。隨著時(shí)間的推移，做好這些常規(guī)工作自然也就比較得心應(yīng)手了。除了這些常規(guī)工作，作為班主任還得做一些其他的工作。 在這里我們堅(jiān)持了每個(gè) 月在班上開(kāi)展兩次主題班會(huì)活動(dòng)，主要是確定一些與當(dāng)代中學(xué)生的價(jià) 值取向有關(guān)的主題，通過(guò)討論、發(fā)言等活動(dòng)形式幫助學(xué)生們樹(shù)立正確 的價(jià)值取向，并且收到了比較好的效果。這里的學(xué)校還規(guī)定每個(gè)班級(jí) 每個(gè)月必須出一期黑板報(bào)，主題主要

10、是與學(xué)生安全有關(guān)的內(nèi)容， 每一 次我們都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們積極的完成任務(wù)。周末時(shí)，我們會(huì)到班上一些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪活動(dòng)。通過(guò)家 訪，我們可以更好的了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，以方 便進(jìn)行個(gè)人輔導(dǎo)。而且通過(guò)家訪這種形式，我們新老師可以更好的與 學(xué)生貼近，拉近與學(xué)生的距離。為了更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，平時(shí)有 空時(shí)我們會(huì)主動(dòng)的找一些學(xué)生進(jìn)行聊天、談心，事實(shí)證明學(xué)生是很愿 意與老師進(jìn)行交流的。在學(xué)習(xí)之余，我們還會(huì)給學(xué)生開(kāi)展一些娛樂(lè)活 動(dòng)，主要包括給他們上體育課、放電影、做一些小游戲等。鑒于自己 是實(shí)習(xí)生，我們會(huì)經(jīng)常向原班主任求取做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，他們也非常熱情地在各方面指導(dǎo)我們、幫助我們。每天查

11、寢過(guò)后，我們會(huì)堅(jiān) 持記一下班主任工作記錄，同時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)反思性日志。當(dāng)了這么一段時(shí) 間的班主任了，總的感受是作為班主任，必須把工作做得非常細(xì)化， 必須以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待班主任工作，因?yàn)橹袑W(xué)生是一個(gè)容易犯一些小 錯(cuò)誤的活躍群體，稍有不慎，學(xué)生就可能會(huì)出一些小問(wèn)題，必須對(duì)學(xué) 生管得緊一些，這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的起碼要求。岡剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。除了我們的 自我摸索之外還有就是向班主任指導(dǎo)老師褚老師進(jìn)行請(qǐng)教，例如如何對(duì)待和處罰不聽(tīng)話的學(xué)生，如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接 受批評(píng)，如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干 部隊(duì)伍，等等一系列讓我迷惑的問(wèn)題。我雖然

12、沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但 我有的是熱情，應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多， 在工作過(guò) 程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相 處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了 要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明， 建立班主任的威信。學(xué)生 們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩， 在他們身 上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份， 又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)?我更了解他們，造成了我管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工 作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定 的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后