家庭教育體會：關系大于教育

1、家庭教育體會：關系大于教育 “我家xx自從換了數(shù)學老師后，成績直線下降，別說課外習題，就連作業(yè)也一塌糊涂。這妮子還常拿考試成績跟老師置氣，似乎是給老師學的似的?！薄拔壹一⒆訉W習上倒不用操心，就是整天跟我對著干，也不知上輩子欠了他什么”班車上鄰座的聊天引起了我的注重。細細回味，虎子的現(xiàn)象還算普遍，女孩xx純粹是師生關系緊張所致。親其師才能信其道，xx目前的狀況需要家長與老師取得聯(lián)系，盡早打開孩子的心結(jié)，引導孩子去適應老師。 從倆家長的閑聊中我聯(lián)想到家庭教育的重心所在，教育不在于父母懂多少、會什么，而在于親子關系是否和諧，在于家長的話如何講才能讓孩子入耳入心?！凹沂敲總€人最重要的教育資源，父母是每

2、個人最初也是最重要的人生導師和精神供氧者，良好的親子關系是孩子努力學習的最大動力。”在孩子的成長過程中，每個家長都很愛自己的孩子，而且常常對孩子滿腔的愛化作熱切的希望希望孩子能夠比自己幸福，希望孩子能夠擁有一個燦爛的未來。他們越來越重視教育，唯恐孩子輸在起跑線上。幼時的培優(yōu)班、特長班，上學后的擇校、重點班、參加社會實踐活動，乃至大學志愿的填寫、所學專業(yè)的選擇他們竭盡所能給孩子提供最好的?？墒?，他們?nèi)绱松詈?、如此強烈的愛卻未必能夠得到孩子的回應，有時甚至還成了家庭悲劇的根源。隱藏在問題背后的殺手是家庭教育存在誤區(qū)：重視教育，忽視親子關系；越重視教育，親子關系越糟；孩子越是不聽，家長越是要管，最終

3、導致教育失敗，歸根結(jié)底是關系關系大于教育。 “父母和孩子的親密關系是一條隱蔽的信息鏈，雖然是潛在的，卻極其重要?！泵總€孩子都是獨立的個體，他們都有屬于自己的個性和夢想，這種獨立意識隨年齡增長表現(xiàn)的越來越強烈。我們常說青春期孩子逆反、叛逆，親子之間拔劍弩張，硝煙彌漫，其實很多時候孩子的問題不是孩子自身真正存在的，而是我們家長自己觀察出來的。 心理咨詢專家李子勛老師在長期的親子關系研究中發(fā)現(xiàn)家長總習慣用三種思維方式來評價孩子的行為：喜歡比較的直線型思維：“人家*又考了班級第一，你哪怕能進前100名也行呀！”“同樣坐在教室里，真不知你每日都在干什么！”這種盲目地指責和攀比比掉了孩子的自信和自尊，帶給

4、孩子的是自卑和煩惱。因果不明的思維：“都是因為你不爭氣，爸媽才沒臉見人，家庭也越來越不和睦?！睂W習是孩子自己的事，成績的好壞既不會造成家庭矛盾，也不會讓父母抬不起頭來，這是父母的自尊心在作怪。聯(lián)想式的復雜性思維：將孩子的某些行為或性格擴大化，用“三歲看大，七歲看老”的陳舊觀念衡量孩子并予以定性。其實，孩子是必須要犯錯誤的，每個年齡段的孩子都必須答應他犯他那個年齡段的錯誤，因為孩子不經(jīng)歷挫折，是不會成長的，這就是心理學中的“挫折理論”。面對孩子的錯誤，我們應多從“資源取向（把問題看成資源，看出負面背后的正面）”上看問題，而不是“問題取向（從問題的角度出發(fā)，總看好事背后的壞事）”，要嘗試用放大鏡觀

5、察孩子的優(yōu)點，肯定孩子的點滴進步。 關系大于教育，關系先于教育。良好的親子關系是教育孩子的根本。家長不需要說很多教育理念，不必要告訴孩子該怎么做，不該怎么做，只要有良好的關系就行。這種關系不是過度親密的、過度依戀的糾纏關系，而是一種相對自由、和諧、彼此相互尊重的關系（若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，先改善關系；若想糾正孩子的行為，先贏得孩子的心），讓孩子有問題愿意向你訴說，有歡樂愿意與你分享，這就是最好的親子關系。當父母和孩子建立起這樣的關系時，孩子會無意識地向父母期待的方向去努力。 良好的親子關系離不開信任、尊重、賞識、溝通、理解和換位思考。青春期碰撞更年期，我們母子也是戰(zhàn)爭不斷，有時是因為我叫兒子起床

6、晚了一刻鐘，有時是因為我督促兒子去理發(fā)的次數(shù)多了點，有時是因為對一個問題的觀點不同最可笑的是我家的戰(zhàn)爭往往由開始的父子之戰(zhàn)、母子之戰(zhàn)、夫妻之戰(zhàn)進展到最后的混戰(zhàn)，由開始的單兵作戰(zhàn)演變?yōu)楹髞淼幕旌蠎?zhàn)爭。戰(zhàn)爭起因既沒有原則性的錯誤，也沒有絕對的衡量標準，就是站在不同的角度看待問題的視覺不同罷了。在爭吵中，有時兒子也會爆發(fā)，或猛吼一聲，或用拳頭砸向墻壁，或嚎啕大哭，我也幾次被兒子氣的差點背過氣去，這兩敗俱傷的結(jié)局看上去是爸爸媽媽受傷，實際上兒子受傷更深，因為自尊和虛榮心讓他無人傾訴、無處發(fā)泄。再后來，我家就形成了穩(wěn)定的三角形關系（兒子畏懼老爸的威嚴，老公懶于與我無理糾纏，我則在兒子面前舉起了免戰(zhàn)牌），用老公的話說這叫一物降一物，可就在這一強一弱中建立起良好的親子關系。 尹建莉老師曾說過“不在于你說了什么，而在于你怎么說?！边@在闡述教育方式大于教育內(nèi)容的同時再次印證了關系大于教育的重要性。孩子是上帝賜給我們的最好禮物，而教育孩子的過程是人生的又一次輪回，又一次成長機遇，我們可以不是天才，但我們可以