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文檔簡介

1、精品文檔奧鵬研修總結(jié)西華縣昆山學(xué)校 張婷萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過 “緊張、忙碌、 充實”的學(xué)習(xí),增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育 教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際, 特“細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得”,以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、 更好。一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí),不僅使我明白了“教什么、怎么 教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變 化。1、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人, 教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課 堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué) 生提供合

2、作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合 作、組組交流、全班交流等。2、創(chuàng)新方式,重點抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、精品文檔精品文檔樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和 解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計,注重方 法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為 核心目標(biāo),情感、 思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹立學(xué)生 自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好 奠基。3、“充電” 提升,重點給力教學(xué)水平。新課程改革,使教學(xué) 內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”, 轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑?軸線,

3、以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校 本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平 低劣的教師,若從事語文教學(xué)工作,一定會存在嚴(yán)重的不足(甚至錯 誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不 會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學(xué)生提供積極有效的幫 助。二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師,為了國家的興旺,不僅應(yīng)學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,順應(yīng)教育 發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng) 自我看輕,唯有用強烈的責(zé)任心,激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們 學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,

4、才能更好地建 設(shè)祖國。精品文檔精品文檔三、未來計劃 .1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是 提高教師專業(yè)能力的有效途徑。 在“不斷努力、 不斷收獲”的過程里 感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機,強化“終身學(xué)習(xí)”理念。2、實踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用,積極落實新學(xué)知識和技 能。在教學(xué)中,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生良好興趣,讓學(xué)習(xí)成效 在實踐里大放光彩。3、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛 圖、設(shè)問等,一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣,又能引起思考。4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦能力, 激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽 象難以理解的問題, 利用形象的動畫設(shè)計, 使學(xué)生很容易接受并加深 理解。在知識經(jīng)濟時代, 不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新, 更要求教師不斷 學(xué)習(xí),具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中,我們還要學(xué)會反精品文檔精品文檔思的教學(xué)能力,只有不斷的反思自己的教學(xué),才能得到長足的發(fā)展。 學(xué)會教學(xué)反思,習(xí)慣教學(xué)反思;在反思

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