4、散文詩(shī)兩首

1、散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首金色花荷葉母親 散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即篇，即 “散文其形

2、，詩(shī)意其質(zhì)散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度） 又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣樹印度圣樹，木蘭花屬植物，木蘭花屬植物， 開金黃色碎開金黃色碎花。花。金色花泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家?；顒?dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩(shī)集詩(shī)集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。嘻嘻 匿匿 嗅嗅 戈戈 禱禱 衍衍 膝膝 棚棚

3、 讀讀 準(zhǔn)準(zhǔn) 字字 音音 do yn x png x n xi g花花 瓣瓣bn 讀準(zhǔn)字音，理解生詞讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅嗅( xi ) ( xi ) 聞聞: :（氣味）（氣味） 花瓣花瓣( bn )( bn )羅摩衍那羅摩衍那( m ( m ， ): ):印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。匿笑匿笑( n ):( n ):匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑禱告禱告( do ):( do ):向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my ):( my ):洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。 1.一首詩(shī)就像一幅畫，這首一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了

4、一幅怎樣的圖詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。2.2.本文寫本文寫“我我”與母親的幾次嬉戲？各是什么與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？?jī)?nèi)容？三次三次：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。 母親讀書時(shí)，將影子投在書頁(yè)上。 母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)主旨主旨：表現(xiàn)母子情深，孩子對(duì)母親的喜愛、：表現(xiàn)母子情深，孩子對(duì)母親的喜愛、 親昵親昵。試

5、讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、

6、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）1 1、作者為什么把孩子想象成一朵金色、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？花？ 合合 作作 探探 究究 金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。2 2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？再而三地不想讓媽媽知道？ 合合

7、作作 探探 究究 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。合合 作作 探探 究究3 3、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè) 的的孩子。孩子。我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè) 的媽媽。的媽媽。 活潑、可愛、頑皮、活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，天真、但又體貼，關(guān)心母親關(guān)心母親慈慈 愛愛 3 3、這篇文章里的金色花是一種有特別、這篇文章

8、里的金色花是一種有特別意義的花，在生活中還有哪些花具有意義的花，在生活中還有哪些花具有一定的特別意義一定的特別意義解決問題：玫瑰：愛情、愛與美、容光煥發(fā)玫瑰：愛情、愛與美、容光煥發(fā)郁金香：愛的表白、榮譽(yù)、祝福永恒郁金香：愛的表白、榮譽(yù)、祝福永恒百合：順利、心想事成、祝福、高貴百合：順利、心想事成、祝福、高貴康乃馨：母親我愛您、熱情、真情康乃馨：母親我愛您、熱情、真情 牡丹：圓滿、濃情、富貴牡丹：圓滿、濃情、富貴菊花：清凈、高潔、真情菊花：清凈、高潔、真情1 1、詩(shī)中的孩子跟媽媽捉迷、詩(shī)中的孩子跟媽媽捉迷藏表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽怎樣的藏表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽怎樣的情感？他為什么會(huì)想象自己情感？他為什么會(huì)想象

9、自己變成一朵金色花？變成一朵金色花？課后探究：表現(xiàn)兒童喜歡嬉戲的心理，以及對(duì)母表現(xiàn)兒童喜歡嬉戲的心理，以及對(duì)母親的依戀之情。親的依戀之情。為了方便和媽媽捉迷藏，因?yàn)榻鹕榱朔奖愫蛬寢屪矫圆?，因?yàn)榻鹕ǖ臉渲Α⒒ò甑臉渲?、花瓣花香、樹影，可以和媽媽的所有日?；ㄏ?、樹影，可以和媽媽的所有日常活?dòng)接觸，活動(dòng)接觸，無時(shí)不在提醒她注意無時(shí)不在提醒她注意“我我”。金色花的。金色花的圣潔也可圣潔也可以代表孩子的純真。以代表孩子的純真。2 2、體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的思想感情：、體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的思想感情：課后探究：1、“你到哪里去了，你這壞孩子？“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。 媽媽很長(zhǎng)時(shí)間

10、沒見到孩子，不免有媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒見到孩子，不免有些著急，一見孩子些著急，一見孩子又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。了，叫媽媽急死了。我撒起嬌來了，為自己能給媽媽做我撒起嬌來了，為自己能給媽媽做好事而高興，還要好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢？對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢？這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達(dá)來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探

11、討：請(qǐng)用請(qǐng)用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)冰心冰心( (19

12、0019001999)1999)， 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)第一位著名女作家，兒童文學(xué)家家代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本的根本出發(fā)點(diǎn)。出發(fā)點(diǎn)?；ɑㄈ鹑穑荷徤徟钆睿狠蛰梯蛰蹋和ねぃ和ねぃ哼m意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru png hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待

13、放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好形容人或花木美好,同同“婷婷婷婷”舒適。舒適。pihui 在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶比喻猶 豫不決。豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里的蓮花從自家院子里的蓮花寫起寫起？為什么要寫？為什么要寫九年前與祖父的賞九年前與祖父的賞蓮蓮？由自家院子的蓮花引出九年前看到的由自家院子的蓮花引出九年前看到的紅蓮，引入自然。紅蓮，引入自然。閑談?dòng)苫叭?，把?/p>

14、個(gè)姊妹比做三蒂閑談?dòng)苫叭?，把三個(gè)姊妹比做三蒂蓮，為下文的以花喻人蓄勢(shì)。蓮，為下文的以花喻人蓄勢(shì)。環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈雨愈下愈大大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧的心緒不寧的心緒散盡散盡深深地受了深深地受了感動(dòng)感動(dòng) 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢(shì)并不減退雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠上聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）

15、正當(dāng)我無法可想時(shí)，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)了下來，正當(dāng)我無法可想時(shí)，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正正覆蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般。此情此景，觸動(dòng)了作者，如母親呵護(hù)著兒女一般。此情此景，觸動(dòng)了作者，于是于是產(chǎn)生了聯(lián)想產(chǎn)生了聯(lián)想，我是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母，我是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，寫荷花是為了寫親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。既充滿了濃濃的愛意，我，寫荷葉是為了寫母親。既充滿了濃濃的愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。所以人。所以“不寧的心緒散盡