第三課職業(yè)道德事業(yè)成功的基石

1、第三課第三課 職業(yè)道德職業(yè)道德 事業(yè)成功的基石事業(yè)成功的基石 成長路上的個(gè)人品德成長路上的個(gè)人品德職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃 道德素質(zhì)體系是一個(gè)完整而不可分割的系統(tǒng)，社會(huì)公德，家庭美德和職業(yè)道德是緊密聯(lián)系，互相作用、互相影響一個(gè)有機(jī)整體。在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響最為顯著 。 行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德教師：誨人不倦，教書育人教師：誨人不倦，教書育人醫(yī)生：救死扶傷醫(yī)生：救死扶傷營業(yè)員：顧客至上，營業(yè)員：顧客至上，公平交易公平交易41.職業(yè)道德職業(yè)道德 職業(yè)職業(yè)是指人們由于社會(huì)分工而從事具有專業(yè)業(yè)務(wù)和特定職責(zé)并以此作為主要生活來源的工作。例如，足球運(yùn)動(dòng)員

2、、醫(yī)生、教師、律師等都是一種職業(yè)。 職業(yè)道德職業(yè)道德是指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。它是整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面提出的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。職業(yè)道德是道德的重要組成部分，具有： 行業(yè)性特定職業(yè)、只適用于本行業(yè) 多樣性不同行業(yè)、同一行業(yè)不同崗位 穩(wěn)定性繼承與發(fā)揚(yáng) 職業(yè)道德的特點(diǎn)職業(yè)道德的特點(diǎn)6（1 1）愛崗敬業(yè)）愛崗敬業(yè) 案例鏈接：一位公交車司機(jī)生命最后的三件事案例鏈接：一位公交車司機(jī)生命最后的三件事（2 2）誠實(shí)守信、辦事公道）誠實(shí)守信、辦事公道 案例鏈接：摩托羅拉公司的報(bào)賬程序案例鏈接：摩托羅拉公司的報(bào)賬程序

3、 （3 3）服務(wù)群眾）服務(wù)群眾 、奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 案例鏈接：徐本禹、洪戰(zhàn)輝案例鏈接：徐本禹、洪戰(zhàn)輝（4 4）團(tuán)結(jié)協(xié)作）團(tuán)結(jié)協(xié)作 童謠：童謠： “人不如蟻人不如蟻”2、職業(yè)道德的基本規(guī)范、職業(yè)道德的基本規(guī)范一位公交車司機(jī)生命最后的三件事一位公交車司機(jī)生命最后的三件事n 大連市702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他強(qiáng)忍劇痛做了三件事：1.把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘。2.把車門打開，讓乘客安全下車。3.將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。感言：黃志全所做的并不驚天動(dòng)地，他是一個(gè)合

4、格、稱職的社會(huì)感言：黃志全所做的并不驚天動(dòng)地，他是一個(gè)合格、稱職的社會(huì)人，他是一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)的公司員工，他是一個(gè)令人敬仰的中華人，他是一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)的公司員工，他是一個(gè)令人敬仰的中華人民共和國公民人民共和國公民。 暴雨中指揮交通的民警暴雨中指揮交通的民警1.1.他們身上體現(xiàn)了怎樣的職業(yè)道德？他們身上體現(xiàn)了怎樣的職業(yè)道德？2.2.你還知道哪些愛崗敬業(yè)的事例？你還知道哪些愛崗敬業(yè)的事例？思考思考暴雪中堅(jiān)守崗位的工人暴雪中堅(jiān)守崗位的工人n樂業(yè)，要求我們對(duì)所從事的工作培養(yǎng)起濃厚的職業(yè)興趣，激發(fā)出強(qiáng)烈的崇敬感和自豪感，樹立起神圣的事業(yè)心和責(zé)任心，保持樂觀向上的工作態(tài)度。n樂業(yè)，還要求我們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中體味

5、和享受職業(yè)之樂。樂業(yè)的要求資料卡n勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。n忠誠、認(rèn)真、勤奮是成功的金科玉律，敷衍、馬虎、懶惰是成功的最大威脅。勤業(yè)的要求勤業(yè)的要求n必須不斷學(xué)習(xí)。n必須對(duì)工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流。精業(yè)的要求精業(yè)的要求敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系結(jié)論：結(jié)論：四者相輔相成，相得益彰精業(yè)精業(yè) 勤業(yè)勤業(yè) 樂業(yè)樂業(yè)前提體現(xiàn)升華敬業(yè)敬業(yè)誠實(shí)守信，辦事公道的基本要求誠實(shí)守信，辦事公道的基本要求n 誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，表里如一，言行一致，實(shí)誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，表里如一，言行一致，實(shí)事求是，說老實(shí)話，辦老實(shí)事、做老實(shí)人。守事求是，說老實(shí)話，辦老

6、實(shí)事、做老實(shí)人。守信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)。的義務(wù)。自己承擔(dān)。的義務(wù)。n 辦事公道，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到辦事公道，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟(jì)私。公，不以私害民，不假公濟(jì)私。13摩托羅拉總部公園 摩托羅拉公司的報(bào)賬程序十分奇特，摩托羅拉公司的報(bào)賬程序十分奇特，員工只要把自己發(fā)生的票據(jù)填好，扔到員工只要把自己發(fā)生的票據(jù)填好，扔到箱子里，不用主管簽字，不需要財(cái)務(wù)核箱子里，不用主管簽字，不需要財(cái)務(wù)核查是否是真的票據(jù)，下個(gè)月

7、公司就會(huì)自查是否是真的票據(jù)，下個(gè)月公司就會(huì)自動(dòng)把錢劃到員工的賬戶上。也許你會(huì)認(rèn)動(dòng)把錢劃到員工的賬戶上。也許你會(huì)認(rèn)為這樣的管理方式太過開放，漏洞百出，為這樣的管理方式太過開放，漏洞百出，一定會(huì)有人投機(jī)取巧。但恰恰是這種開一定會(huì)有人投機(jī)取巧。但恰恰是這種開放式的管理，更能全面地衡量員工的操放式的管理，更能全面地衡量員工的操守。相應(yīng)地，在摩托羅拉公司一年有兩守。相應(yīng)地，在摩托羅拉公司一年有兩次審計(jì)，一旦發(fā)現(xiàn)你道德存在問題，只次審計(jì)，一旦發(fā)現(xiàn)你道德存在問題，只有兩個(gè)字：走人，哪怕是一分錢。不是有兩個(gè)字：走人，哪怕是一分錢。不是因?yàn)槟愣嗄昧艘环皱X的問題，而是你損因?yàn)槟愣嗄昧艘环皱X的問題，而是你損害了企業(yè)

8、的道德。害了企業(yè)的道德。討論：以上案例對(duì)你討論：以上案例對(duì)你有何啟示？有何啟示？名人名言名人名言n 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。 孔子n 世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。 周恩來孔子孔子n 人無忠信，不可立于世。 程頤n 與朋友交，言而有信。信則人任焉。 孔子 服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，樹立先進(jìn)的職業(yè)苦樂觀服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，樹立先進(jìn)的職業(yè)苦樂觀 n 服務(wù)群眾：服務(wù)群眾：就是在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利益出發(fā),為群眾著想,為群眾辦事,為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。n 奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)：就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立起奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想,并通過兢兢業(yè)業(yè)的工作,自覺為

9、社會(huì)和他人做貢獻(xiàn),盡到力所能及的責(zé)任。 感動(dòng)中國、艱苦奮斗的大學(xué)生感動(dòng)中國、艱苦奮斗的大學(xué)生志愿者：徐本禹自強(qiáng)者：洪戰(zhàn)輝團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作n兩首童謠：n一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。n一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。18（1）良好的職業(yè)道德是個(gè)人職業(yè)成功的前提）良好的職業(yè)道德是個(gè)人職業(yè)成功的前提（2）良好的職業(yè)道德是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展的重要保障）良好的職業(yè)道德是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展的重要保障（3）良好的職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)健康進(jìn)行的保證）良好的職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)健康進(jìn)行的保證（4）良好的職業(yè)道德是良好社會(huì)道

10、德風(fēng)尚的基礎(chǔ)）良好的職業(yè)道德是良好社會(huì)道德風(fēng)尚的基礎(chǔ)194、養(yǎng)成良好職業(yè)道德的途徑、養(yǎng)成良好職業(yè)道德的途徑 擇其善者而從之，其不善者而改之。擇其善者而從之，其不善者而改之。 （1）塑造職業(yè)道德人格，培養(yǎng)職業(yè)道德情感）塑造職業(yè)道德人格，培養(yǎng)職業(yè)道德情感兩個(gè)著兩個(gè)著想、七個(gè)特別想、七個(gè)特別（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德要求，重視崗位錘煉）學(xué)習(xí)職業(yè)道德要求，重視崗位錘煉理論學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐n教育規(guī)劃綱要教育規(guī)劃綱要要求要求“促進(jìn)德育、智促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)合素質(zhì)”“”“堅(jiān)持全面發(fā)展堅(jiān)持全面發(fā)展”的的“抓手抓手” 。n德育、美育側(cè)重

11、于德育、美育側(cè)重于“做人做人”，智育、體，智育、體育側(cè)重于育側(cè)重于“做事做事”。做事是做人的載體。做事是做人的載體，做人融于做事之中，在學(xué)會(huì)做事中學(xué)，做人融于做事之中，在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人。會(huì)做人。n職業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德，職業(yè)道德是職職業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德，職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵 21二、職業(yè)素養(yǎng)二、職業(yè)素養(yǎng)1 1、概念及內(nèi)涵、概念及內(nèi)涵 職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是從業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是從業(yè)人員在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素人員在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)從業(yè)人員在職場(chǎng)中獲得成功的素養(yǎng)及智慧。養(yǎng)體現(xiàn)從業(yè)人員在職場(chǎng)中獲得成功的素

12、養(yǎng)及智慧。 職業(yè)素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括內(nèi)在素職業(yè)素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)。養(yǎng)和外在素養(yǎng)。 案例鏈接：招 聘 司 機(jī)職業(yè)化內(nèi)涵的職業(yè)化內(nèi)涵的冰山理論冰山理論外在素養(yǎng)：外在素養(yǎng)：資質(zhì)、知識(shí)、行為、資質(zhì)、知識(shí)、行為、技能、外在形象技能、外在形象內(nèi)在素養(yǎng)：內(nèi)在素養(yǎng)：職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度232、提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性、提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性 良好的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是衡量一個(gè)從業(yè)人員成熟度的重良好的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是衡量一個(gè)從業(yè)人員成熟度的重要指標(biāo)，是事業(yè)成功的必要準(zhǔn)備。要指標(biāo)，是事業(yè)成功的必要準(zhǔn)備。 （1 1）提升職業(yè)素養(yǎng)是青年學(xué)生就業(yè)的需要）提升職業(yè)

13、素養(yǎng)是青年學(xué)生就業(yè)的需要 （2 2）提升職業(yè)素養(yǎng)是青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要）提升職業(yè)素養(yǎng)是青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要24 職業(yè)素養(yǎng)的形成過程受三大因素的影響，一是家庭影響，二是學(xué)校教育，職業(yè)素養(yǎng)的形成過程受三大因素的影響，一是家庭影響，二是學(xué)校教育，三是社會(huì)熏陶。三是社會(huì)熏陶。（一）職業(yè)素養(yǎng)重在用心培育、日積月累（一）職業(yè)素養(yǎng)重在用心培育、日積月累 職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的兩個(gè)階段 第一，不自覺、被動(dòng)的階段。 第二，自覺、主動(dòng)的階段。 （二）職業(yè)素養(yǎng)需要系統(tǒng)訓(xùn)練、內(nèi)外結(jié)合（二）職業(yè)素養(yǎng)需要系統(tǒng)訓(xùn)練、內(nèi)外結(jié)合（三）職業(yè)素養(yǎng)需要不斷提升、持續(xù)完善（三）職業(yè)素養(yǎng)需要不斷提升、持續(xù)完善3、提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑、提升職業(yè)素養(yǎng)的途

14、徑疑問：疑問： 為什么大學(xué)生求職難，而年為什么大學(xué)生求職難，而年薪幾十萬、上百萬的公司招聘不薪幾十萬、上百萬的公司招聘不到合適的人才？到合適的人才？ 為什么同樣的大學(xué)生，有的為什么同樣的大學(xué)生，有的受到多家公司的青睞，也有的難受到多家公司的青睞，也有的難見曙光？見曙光？個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)要求的匹配個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)要求的匹配企業(yè)的企業(yè)的要求要求企業(yè)在企業(yè)在未來兩三年的戰(zhàn)未來兩三年的戰(zhàn)略目標(biāo)略目標(biāo)企業(yè)在企業(yè)在未來兩三年將面未來兩三年將面臨的最緊迫的需求和最臨的最緊迫的需求和最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)迎接這些挑戰(zhàn)所需的技迎接這些挑戰(zhàn)所需的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)員工完成必須具有的對(duì)員工

15、完成必須具有的能力、教育、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、教育、?jīng)驗(yàn) 匹配匹配通過一種職通過一種職業(yè)規(guī)劃和發(fā)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，匹配個(gè)展，匹配個(gè)人的職業(yè)需人的職業(yè)需求和組織機(jī)求和組織機(jī)構(gòu)的要求構(gòu)的要求個(gè)人的職業(yè)需求個(gè)人的職業(yè)需求在組織機(jī)構(gòu)里我該怎樣發(fā)在組織機(jī)構(gòu)里我該怎樣發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)現(xiàn)機(jī)會(huì)憑我的實(shí)力憑我的實(shí)力說出自己的發(fā)展需求說出自己的發(fā)展需求提出疑問提出疑問調(diào)整我的價(jià)值觀調(diào)整我的價(jià)值觀調(diào)整我的個(gè)人作風(fēng)調(diào)整我的個(gè)人作風(fēng)提高自身的技能提高自身的技能1 1、職業(yè)生涯規(guī)劃定義、職業(yè)生涯規(guī)劃定義定義：定義：職業(yè)生涯是職業(yè)生涯是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)

16、和職務(wù)的發(fā)展道路。 如：醫(yī)師生涯： 學(xué)生、醫(yī)士、醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃、職業(yè)期望，是指在對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃、職業(yè)期望，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)試、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)試、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。安排。常見職業(yè)生涯路線典型的職

17、業(yè)生涯路線圖是一個(gè)“V”形圖我想往哪一路線發(fā)展？我想往哪一路線發(fā)展？ 價(jià)值價(jià)值 理想理想 成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī) 興趣興趣 我適合往哪一路線發(fā)展？我適合往哪一路線發(fā)展？ 智能智能 技能技能 情商情商 學(xué)歷學(xué)歷 性格性格 我可以往哪一路線發(fā)展？我可以往哪一路線發(fā)展？組織環(huán)境組織環(huán)境 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境 政治環(huán)境政治環(huán)境 自己的人生目標(biāo)分析自己的人生目標(biāo)分析 自己與他人的優(yōu)劣勢(shì)分析自己與他人的優(yōu)劣勢(shì)分析 挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析 目標(biāo)取向目標(biāo)取向能力取向能力取向機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)取向生涯路線的確定生涯路線的確定綜合分析綜合分析1）現(xiàn)實(shí)壓力）現(xiàn)實(shí)壓力l嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生求職缺乏目的性、計(jì)

18、劃嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生求職缺乏目的性、計(jì)劃性性l競(jìng)爭(zhēng)激烈、僧多粥少的局面十分嚴(yán)重競(jìng)爭(zhēng)激烈、僧多粥少的局面十分嚴(yán)重2）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃類型）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃類型（1）“父母包辦父母包辦”型型（2）“自主婚姻自主婚姻”型型（3）“晚婚晚戀晚婚晚戀”型型（4）沖動(dòng)從眾型）沖動(dòng)從眾型（5）期望過高型）期望過高型2、重視職業(yè)生涯規(guī)劃、重視職業(yè)生涯規(guī)劃3 3、職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)則、職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)則1 1、擇己所愛擇己所愛興趣與職業(yè)場(chǎng)合，符合自己的興趣與職業(yè)場(chǎng)合，符合自己的性格、性格、 興趣、傾向。興趣、傾向。2 2、擇己所長擇己所長能力與專長。能力與專長。3 3、擇世所需擇世所需社會(huì)急需、朝陽產(chǎn)業(yè)社

19、會(huì)急需、朝陽產(chǎn)業(yè)4 4、擇己所利擇己所利預(yù)期回報(bào)。預(yù)期回報(bào)。關(guān)關(guān) 于于 “ “ 規(guī)規(guī) 劃劃 ” ” 的的 制定原則：制定原則：n 一、不求快。因?yàn)橐?、不求快。因?yàn)椤扒罂烨罂臁本蜁?huì)造成對(duì)自己就會(huì)造成對(duì)自己的壓力，欲速則不達(dá)的壓力，欲速則不達(dá) 。n 二、不求多。因?yàn)槎?、不求多。因?yàn)椤扒蠖嗲蠖唷睍?huì)讓自己無力承會(huì)讓自己無力承擔(dān)，喪失累積的勇氣。擔(dān)，喪失累積的勇氣。n 三、不中斷。因?yàn)橐坏┲袛啵瑫?huì)影響累積的三、不中斷。因?yàn)橐坏┲袛?，?huì)影響累積的效果和意志，功虧一簣。效果和意志，功虧一簣。職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲： 職職業(yè)生涯業(yè)生涯 實(shí)實(shí)施管理施管理評(píng)估與調(diào)整評(píng)估與調(diào)整1 1、自我分析、自我分

20、析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5 5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 職業(yè)職業(yè)生涯生涯 目標(biāo)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)職業(yè)生涯生涯 發(fā)展發(fā)展策略策略1 1、職業(yè)發(fā)展周期、職業(yè)發(fā)展周期2 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)3 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)定位職業(yè)定位實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃4、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程自我分析自我分析個(gè)人部分個(gè)人部分事業(yè)部分事業(yè)部分家庭部分家庭部分自我充實(shí)自我充實(shí)健康情形健康情形休閑管理休閑管理生活品質(zhì)生活品質(zhì)家庭關(guān)系家庭關(guān)系家人健康家人健康財(cái)富所得財(cái)富所得社

21、會(huì)階層社會(huì)階層自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素：身心狀況、教育職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素：身心狀況、教育因素、家庭狀況、社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、性別、因素、家庭狀況、社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、性別、機(jī)遇機(jī)遇友伴條件友伴條件企業(yè)條件企業(yè)條件社會(huì)條件社會(huì)條件地區(qū)條件地區(qū)條件行業(yè)條件行業(yè)條件環(huán)境分析環(huán)境分析1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4

22、、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷金脈金脈人脈人脈知脈知脈 金脈：理財(cái)、合作、能力條件及職位金脈：理財(cái)、合作、能力條件及職位 知脈：知識(shí)、技術(shù)、企劃及洞察力知脈：知識(shí)、技術(shù)、企劃及洞察力 人脈：溝通與自我推銷人脈：溝通與自我推銷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就

23、因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5 5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲發(fā)生的領(lǐng)域發(fā)生的領(lǐng)域問題的難度問題的難度組織的配合組織的配合家庭問題、自我問題還是工作問家庭問題、自我問題還是工作問題；或是共同作用？題；或是共同作用？是否學(xué)習(xí)新技能？是否需要全神是否學(xué)習(xí)新技能？是否需要全神貫注？是否需要個(gè)人改變態(tài)度與貫注？是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀？自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)在適合的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，在適合的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，與其他人員協(xié)作得怎樣？自己與其他人員協(xié)作得怎樣？自己的企業(yè)和組織與自己的職業(yè)生的企業(yè)

24、和組織與自己的職業(yè)生涯是否沖突？涯是否沖突？職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5 5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)家庭評(píng)價(jià)家庭評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)才能是否得到展示（專業(yè)、遷移、管理技能）才能是否得到展示（專業(yè)、遷移、管理技能）自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的貢獻(xiàn)是否滿意自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的貢獻(xiàn)是否滿意對(duì)自己的職稱、職務(wù)是否滿意對(duì)自己的職稱、職務(wù)是否滿意對(duì)職業(yè)發(fā)展與其它人生活動(dòng)的關(guān)系是否滿意對(duì)職業(yè)發(fā)展與其它人生活動(dòng)的關(guān)

25、系是否滿意是否能夠理解和肯定是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否能夠給予支持和幫助是否有同事的贊賞是否有同事的贊賞是否有上級(jí)的肯定和表彰是否有上級(jí)的肯定和表彰是否有職務(wù)、職稱晉升或權(quán)利職責(zé)的擴(kuò)大的空間是否有職務(wù)、職稱晉升或權(quán)利職責(zé)的擴(kuò)大的空間是否有工資待遇的提高是否有工資待遇的提高是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于上述評(píng)價(jià)，要辯證地、全面地進(jìn)行綜合分析，將短期反應(yīng)與長期發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合起來考慮。 職業(yè)生職業(yè)生涯涯 目標(biāo)與目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1 1、職業(yè)發(fā)展周期職業(yè)發(fā)展周期2 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)3 3、職

26、業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲成長階段成長階段（出生（出生14歲）歲）探索階段探索階段（1524歲）歲）確立階段確立階段（2544歲）歲）維持階段維持階段（4564歲）歲）下降階段下降階段（65以上）以上）職業(yè)職業(yè)發(fā)展周期發(fā)展周期舒伯生涯彩虹圖舒伯生涯彩虹圖職業(yè)生涯發(fā)展階段與任務(wù)生涯階段生涯階段特征特征任務(wù)任務(wù)成長期成長期出生出生-14-14歲歲經(jīng)由對(duì)父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果，形成經(jīng)由對(duì)父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果，形成自我概念自我概念發(fā)展對(duì)工作的正確態(tài)度，并了解發(fā)展對(duì)工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義工作的意義探索期探索期15241524歲歲經(jīng)由各

27、種活動(dòng)與工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我探討、角色經(jīng)由各種活動(dòng)與工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我探討、角色試探及職業(yè)試探，試探發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向試探及職業(yè)試探，試探發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化及職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化及追求實(shí)現(xiàn)追求實(shí)現(xiàn)建立期建立期25442544歲歲尋求適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域，逐漸建立穩(wěn)定的地位尋求適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域，逐漸建立穩(wěn)定的地位統(tǒng)穩(wěn)、穩(wěn)固并求上進(jìn)統(tǒng)穩(wěn)、穩(wěn)固并求上進(jìn)維持期維持期45-6545-65逐漸取得相當(dāng)?shù)匚唬攸c(diǎn)在于如何維持地位并面逐漸取得相當(dāng)?shù)匚?，重點(diǎn)在于如何維持地位并面對(duì)新人的挑戰(zhàn)對(duì)新人的挑戰(zhàn)維持既得的成就和地位維持既得的成就和地位衰退期衰退期6565歲以上歲以上停止原來的工作或退

28、休，并尋求與以前不同的方停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要式來滿足需要減速、解脫、退休減速、解脫、退休職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲 職業(yè)生職業(yè)生涯涯 目標(biāo)與目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1 1、職業(yè)發(fā)展周期、職業(yè)發(fā)展周期2 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)（霍蘭德的職業(yè)性向理論霍蘭德的職業(yè)性向理論）3 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)職業(yè)性向性向?qū)嵱眯蛯?shí)用型藝術(shù)型藝術(shù)型企業(yè)型企業(yè)型研究型研究型事務(wù)型事務(wù)型社會(huì)型社會(huì)型霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型(職業(yè)類型）職業(yè)類型職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)

29、的職業(yè) 現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型R R具備機(jī)械操作能力或體力，適合與機(jī)器、工具、動(dòng)植物等具體事物打交道 要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能，人際要求不高 熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作 工程師、操作X光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動(dòng)化技師、電工、魚類、和野生動(dòng)物專家、機(jī)械工、木工等 研究型研究型I I具備從事觀察、評(píng)價(jià)、推理等方面活動(dòng)的能力，講究科學(xué)性 要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高 科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究自然界、人類社會(huì)的構(gòu)成和變化 科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等 藝術(shù)型藝術(shù)型A A具有藝術(shù)性的、獨(dú)

30、創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng) 通過語言、動(dòng)作、色彩、和形狀來表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作 從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型職業(yè)類職業(yè)類型型個(gè)性特點(diǎn)與能個(gè)性特點(diǎn)與能力力 環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)的職業(yè) 社會(huì)型社會(huì)型S S 喜歡從事與人打交道的活動(dòng)，人道主義，但不能理智解決問題 解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人 通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人 聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、

31、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)工作者、社會(huì)群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等 企業(yè)型企業(yè)型E E 以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益 善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色 勸說他人、指派他人去做事情的工作 廠長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等 常規(guī)型常規(guī)型C C 注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力 要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低 一般是各種辦公室、事務(wù)性工作 會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)n目標(biāo)的分類：短期目標(biāo)、

32、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、目標(biāo)的分類：短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、人生目標(biāo)人生目標(biāo)n短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)前；中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)；長前；中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)；長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。n大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)短期目標(biāo)為重點(diǎn)。為重點(diǎn)。n短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技質(zhì)

33、的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃。能證書，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃。 以會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生為例，當(dāng)經(jīng)過測(cè)評(píng)其職業(yè)定位后，他的個(gè)以會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生為例，當(dāng)經(jīng)過測(cè)評(píng)其職業(yè)定位后，他的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是：人職業(yè)規(guī)劃是：十七年成為某公司的財(cái)務(wù)副總裁。十七年成為某公司的財(cái)務(wù)副總裁。其中，三其中，三年入讀廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)，兩年經(jīng)專插本考入本科院校，年入讀廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)，兩年經(jīng)專插本考入本科院校，工作后三年成為財(cái)務(wù)分析員，五年成為主管會(huì)計(jì)，八年成為工作后三年成為財(cái)務(wù)分析員，五年成為主管會(huì)計(jì)，八年成為財(cái)務(wù)部主任，十二年后成為公司財(cái)務(wù)副總裁。示例如下：財(cái)務(wù)部主任，十二年后成為公司財(cái)務(wù)副總

34、裁。示例如下：職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 目目 標(biāo)標(biāo) 時(shí)時(shí) 間間 大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)?？茖W(xué)習(xí)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)?？茖W(xué)習(xí) 2015.92018.7 2015.92018.7 專插本升入本科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)專插本升入本科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí) 2018.92020.7 2018.92020.7 進(jìn)入財(cái)務(wù)部門工作進(jìn)入財(cái)務(wù)部門工作 2020.9 2020.9 公司財(cái)務(wù)副總裁公司財(cái)務(wù)副總裁 2033 2033 職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)間表職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)間表職業(yè)生涯發(fā)展通路職業(yè)生涯發(fā)展通路 能力結(jié)構(gòu)拓展能力結(jié)構(gòu)拓展 時(shí)間計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃安排時(shí)間計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃安排公司財(cái)務(wù)公司財(cái)務(wù)副總裁副總裁進(jìn)入大學(xué)會(huì)計(jì)進(jìn)入大學(xué)會(huì)計(jì)專科?？七M(jìn)入財(cái)務(wù)部門進(jìn)入財(cái)務(wù)部門主

35、管會(huì)計(jì)主管會(huì)計(jì)努力學(xué)習(xí)為專插本做準(zhǔn)備努力學(xué)習(xí)為專插本做準(zhǔn)備努力學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的基本技能努力學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的基本技能為人處世、基本技能、上崗證為人處世、基本技能、上崗證財(cái)務(wù)專業(yè)技能進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)專業(yè)技能進(jìn)一步提高管管 理理 能能 適適 時(shí)時(shí) 提提 升升企企 業(yè)業(yè) 發(fā)發(fā) 展展 戰(zhàn)戰(zhàn) 略略 能能 力力三年、會(huì)計(jì)員三年、會(huì)計(jì)員兩年、助理會(huì)計(jì)師兩年、助理會(huì)計(jì)師三年、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試三年、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試五年、管理課程培訓(xùn)五年、管理課程培訓(xùn)企業(yè)戰(zhàn)略總裁進(jìn)修班企業(yè)戰(zhàn)略總裁進(jìn)修班財(cái)務(wù)分析員財(cái)務(wù)分析員 財(cái)務(wù)部主任財(cái)務(wù)部主任八年、八年、MBAMBA或經(jīng)濟(jì)碩士或經(jīng)濟(jì)碩士成功的標(biāo)準(zhǔn)成功的標(biāo)準(zhǔn)n我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯

36、、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。n只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。n為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。n成功沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)人的追求不同，成功沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)人的追求不同，綜合考慮你的個(gè)人價(jià)值取向和社會(huì)公眾的基本評(píng)綜合考慮你的個(gè)人價(jià)值取向和社會(huì)公眾的基本評(píng)價(jià)，大家思考自己的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么。價(jià)，大家思考自己的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么。職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲 職業(yè)生職業(yè)生涯涯 發(fā)展策發(fā)展策略略1 1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑、

37、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2 2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3 3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換內(nèi)部?jī)?nèi)部發(fā)展發(fā)展外部外部發(fā)展發(fā)展高層提升的困惑高層提升的困惑最近身價(jià)大幅提高最近身價(jià)大幅提高個(gè)人不受重視個(gè)人不受重視公司處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)或重大變革公司處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)或重大變革個(gè)人新理想，新眼界需實(shí)現(xiàn)個(gè)人新理想，新眼界需實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲：職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲： 職業(yè)生涯職業(yè)生涯 發(fā)展策略發(fā)展策略內(nèi)部與外部的發(fā)展，職業(yè)定位，實(shí)施計(jì)劃內(nèi)部與外部的發(fā)展，職業(yè)定位，實(shí)施計(jì)劃縮小差距的方法縮小差距的方法n 1 1、教育培訓(xùn)方法、教育培訓(xùn)方法n （1)1)充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。n （2 2）充分利用各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)）充分利用各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。n 2 2、討論交流方法、討論交流方法n （1 1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。n （2 2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利）在工作中積極與直接