信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 通過組建骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升的研修共同體,圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以問題為導(dǎo)向,以專題研修為抓手,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,通過推門聽課,引領(lǐng)課,示范課,微型課等信息化教學(xué)校本研修,打造技術(shù)創(chuàng)新課堂。下面是小編為大家整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本,以供大家參考自創(chuàng)! 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 2014年6月至9月,我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽專家的經(jīng)歷教授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育

2、理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成,另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中,讓我感受到：1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)參與為原那么,要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,而且必須按時(shí)完成作業(yè),并上報(bào)中

3、央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門順應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益非淺。2、 在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中順應(yīng)劇烈的競爭。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容無比實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制造在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技

4、能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。5、培訓(xùn)過程中,有許多無比精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過和小組教師們一起頭腦風(fēng)暴式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及教學(xué)設(shè)計(jì)方案有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如：單元教學(xué)設(shè)計(jì)和主題式教學(xué)設(shè)計(jì),安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對適合在一個(gè)

5、課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì),而單元教學(xué)設(shè)計(jì)是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)構(gòu)造相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展設(shè)計(jì),綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,通過一個(gè)階段而不是一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個(gè)相對完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)。主題式教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo),拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)整合后構(gòu)成高度構(gòu)造化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),而是更加靈活多樣,大局部的教學(xué)周期較長,是以一個(gè)主題單元為單位。對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流,收獲頗大。平時(shí)也愛好上網(wǎng)的我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,實(shí)踐是關(guān)鍵

6、。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開辟學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)教師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 通過課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要作用,也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。信息技術(shù)與學(xué)科的整合,就是要

7、以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體,把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生處理學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看,信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容,提高了教學(xué)的效果,從教學(xué)系統(tǒng)上看,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化,導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。作為一名初中英語教師,我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮,以計(jì)算機(jī)為工具,以網(wǎng)絡(luò)為資源,以課堂活動(dòng)為載體,以語言交際為主線,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)

8、中的魅力。信息技術(shù)下的英語教學(xué),要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實(shí)性,創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的教學(xué)情境,激活學(xué)生的先前經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的上下決定了學(xué)習(xí)效果的好壞,一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),他們的注意力就會(huì)被提高,同時(shí)他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會(huì)被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息,如文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起,使抽象的圖形、數(shù)字,死板的文字、圖片,變成賞心悅目的畫面,對學(xué)生進(jìn)展多重感官的刺激。從而到達(dá)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在英語教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體,傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營造一種真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),學(xué)生學(xué)習(xí)效

9、率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景,使學(xué)生置身于真實(shí)語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中,為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平,縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離,營造了真實(shí)、輕松、愉快的情境,給學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐時(shí)機(jī),而且也滿足了學(xué)生的獵奇、好動(dòng)心理,學(xué)生處于真實(shí)語境之中,表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用語言,表達(dá)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)是教育開展的必然趨勢。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用,使我們的教學(xué)方法大大豐富,不再局限于一本書、一支粉筆的單調(diào)形式。我們在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英

10、語學(xué)習(xí)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生通過多種感官去感知,在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高效率,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 2015年12月15日至20日,在省教育廳的高度重視下,我們天門152名一線教師來到了x省奧林匹克中心,參加x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天,但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。近年來,我大大小小參加過屢次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了,從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn),到2003年的

11、網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn),再到2006年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn),再到2009年的因特爾培訓(xùn),及至2010年的微軟助學(xué)培訓(xùn),可以說,每次的培訓(xùn),都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次,我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),所接觸的內(nèi)容,又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新,也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革,更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn)。在黨和國家的高度重視下,現(xiàn)在,我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通,教學(xué)點(diǎn)也完成了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋工程建立,所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已根本追上了城市學(xué)校,這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件

12、根底?？纯赐膺叺氖澜?現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段,網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?許多學(xué)生都已可以熟練玩電腦,然而作為教師,特別是農(nóng)村教師,卻仍然停留在過去的教學(xué)形式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備,更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn),無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌,不與時(shí)代脫軌,能夠迅速熟練掌握根本操作技能,改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,讓大家由怕變?yōu)閻?由疏變?yōu)橛H,讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo),由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好三通一平臺(tái),讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,讓每們學(xué)生享有平等的教育。2、

13、更新了眾多的信息理念。通過肖新國教師的政策解讀,我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視,更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過彭景教師的技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告及彭林教師新技術(shù)、新媒體、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用等,使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,可以說,這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。3、掌握了新技能。通過張浩教師的信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)的學(xué)習(xí),使我對信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí),也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去,我從來沒有在這方面作過思考,但通過本次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,它的運(yùn)行與維護(hù),我想在今后的工作中,我會(huì)作為一個(gè)新的興趣

14、點(diǎn)去鉆研它,爭取有所收獲。4、穩(wěn)固和提升了過去有的技能?；叵肫?010年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家引見電子白板,自己還覺得很遙遠(yuǎn),與自己不相干的東西,卻在短短的兩年后就來到了身邊,進(jìn)入了平常課堂中,突然心里有種害怕的感覺。時(shí)代開展太快,自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后,由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),在電子白板的使用上,只能自己按照圖標(biāo)或者說明上說的根本功能去亂摸索,浪費(fèi)了許多時(shí)間,掌握的功能卻少之又少,只有許多根本功能投入使用。通過呂立立教師的電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)的講解,使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后,我一定

15、能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰教師的PPT制造 與美化課時(shí),突然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE2010,我都接觸使用,使用得最得心應(yīng)手的莫過于2003,由于工作需要,做了許多PPT,現(xiàn)在再重新面對,而且是自己不是太喜歡的2010,倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)?？吹綄O教師制造的優(yōu)美的PPT,突然才發(fā)現(xiàn),PPT依然強(qiáng)大,如果用心,它并不比FLASH差,甚至更牛!5、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口。一直以來,總是嘆息自己沒有時(shí)機(jī)親臨各位優(yōu)秀教師身邊,傾聽他們的教誨。通過王金濤教師的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工程理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū),其實(shí),現(xiàn)在

16、網(wǎng)絡(luò)這么興旺,設(shè)備這么齊全,只需身邊連一線,何必千里求一信!只需一根線,就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,想怎么聽,想聽多久,都無比容易。說起來,只在于自己想不想學(xué),而不是能不能學(xué)啊!6、感覺到了身上擔(dān)子之重。這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短,只有5天,但5天時(shí)間,對于一個(gè)中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說,已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師,能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程,每年2萬人,做了十年,只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬人的培訓(xùn),那么,大局部的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來處理這個(gè)問題。也就是說,我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn),是萬分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任,做為種子教師,在我們身上,還有肩負(fù)有講授的重

17、任,我們回去后要傳幫帶,給其他教師講座,培訓(xùn)。我能完成這榮耀而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒底!另外,無比感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛,使我們不只有著舒適的居住環(huán)境,食宿無比方便,而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方,這對人生地不熟的我們來說,真是太好了!不管如何,培訓(xùn)后回去,我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與形式；三是扎實(shí)開展培訓(xùn),努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,讓課堂教學(xué)更加精彩,教學(xué)效益更加顯著!信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日,為期10天。七月的天氣格外悶熱,一百多人坐在一起聽講

18、座,上機(jī)練習(xí),可想而知,每天都是大汗淋漓,但沒有一個(gè)人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排無比豐富,都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用,并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論,真的是給我們補(bǔ)充了能量,也開了眼界,也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的教師們都無比珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí),在傾聽教授、教師們的經(jīng)歷教授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位教師在一起學(xué)習(xí)、交流,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中,讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：1、在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想

19、上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位教師的頭腦,從而到達(dá)使教師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話,參加本次培訓(xùn)的教師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,有的教師甚至連什么是郵箱、怎么制造幻燈片等極其根本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂,很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的時(shí)機(jī)呀!培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性,深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,起到事半功倍的作用。2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重

20、要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問渠那得清如許,為有源頭活水來,作為一名教師,尤其是一名來自農(nóng)村的教師,本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有持續(xù)學(xué)習(xí),持續(xù)地充實(shí)自己,才能順應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里,只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念,才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí),持續(xù)進(jìn)步。3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,雖身處農(nóng)村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源,讓它服務(wù)于于于學(xué)生,服務(wù)于于于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!總之,在學(xué)習(xí)中我抑制了天熱、想家、身體不適等很多困難,每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)辰牢記,我不只僅是我自己,還

21、是十小和琿春市的代表,我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到無比的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不只順利結(jié)業(yè),還被評為了優(yōu)秀學(xué)員。在最后的成果匯報(bào)交流種,我代表小組進(jìn)展交流,把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式引見給了來自全省各地的教師們,收到了極好的評價(jià),尤其是我們培訓(xùn)班班主任 東北師大鄭燕林教師的贊揚(yáng)。新的學(xué)期開始了,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和開展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 隨著信

22、息技術(shù)逐步在保教活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)缺乏。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師,在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們交流學(xué)習(xí)體會(huì), 所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深有體會(huì)：1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng) 。學(xué)高為師,身正為范,第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對本人現(xiàn)有信息技術(shù)情況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信

23、息技術(shù),特別是我們青年教師。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰, 幼兒興趣濃厚、明白易懂, 使我對課程開展、 教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平 。這次給我們培訓(xùn)的教師,他們的教學(xué)經(jīng)歷,專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于持續(xù)地提高。要在今后的教學(xué)生活中持續(xù)地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫穿。3、教育理念持續(xù)得到更新 。通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動(dòng)中

24、更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)形式、方法。在培訓(xùn)期間,教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需處理的根本的問題, 發(fā)現(xiàn)了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn), 使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個(gè)培訓(xùn),我是得益最多的,是教師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對 教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰； 對開展教研活動(dòng)的形式更加明確； 對投身教育改革的激情更加充分。路漫漫其修

25、遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并持續(xù)的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入一日保教活動(dòng)中,提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),得到名師教授的教學(xué)經(jīng)歷和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí),受益非淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。教育技術(shù)

26、能力培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)展了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。同時(shí)在教師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的嚴(yán)重意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲：1、領(lǐng)受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來調(diào)查教學(xué)過程的各

27、個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),比較自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)

28、,都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只需合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因而而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。我深信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬路線,我一定會(huì)好好珍藏且持續(xù)充實(shí)!信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)參考范本 x月14日至x月21日,我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn),通過這8天的培訓(xùn),感覺獲益匪淺。這八天時(shí)間,先后傾聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、

29、蔣xx、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程工程的實(shí)施,通過9位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解,使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)開展,全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案,教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,區(qū)域信息化套餐課程建立,信息技術(shù)下的校本研修,遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,工程管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān) 翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻、可汗學(xué)院等一些世界頂級(jí)的教育模式,以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。x是中國科學(xué)技術(shù)最興旺的區(qū)

30、域,到x參加這次培訓(xùn),并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況,真的是開闊了我的眼界,使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué),對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。總體上,通過這次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟：1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。我國的教育開展到如今的地步,可以說是到了一個(gè)比較高的水平,但還要繼續(xù)開展,教育必須要向世界看齊,必須減負(fù)增效,必須同時(shí)代同步,必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,促進(jìn)教育,這樣才能使教育持續(xù)開展和超越,傳統(tǒng)教育在我國已有多年,我國的教育要長足開展,提高質(zhì)量,必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫,任務(wù)艱巨