9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

1、9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)) 課題：9的乘法口訣第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。2在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律。課前準(zhǔn)備：口訣表、星星圖板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、初步感知，了解規(guī)律1出示第75頁星星圖。觀察：每一行有幾個(gè)格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個(gè)9？2完成想想做做第1題。一、導(dǎo)入新課出示場(chǎng)景圖，提問：

2、一共有多少人？根據(jù)生的回答板書：42=8（人）指名說說乘法各部分的名稱。在導(dǎo)入中，先讓學(xué)生熟背口訣，鞏固舊知。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行加、減法的豎式計(jì)算，為下面的新知教學(xué)做好鋪墊。二、教學(xué)乘法豎式。師：乘法也可以寫成豎式。1、教學(xué)乘法豎式。提問：你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎？學(xué)生回答后，師在豎式旁標(biāo)注。討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫，這樣算？揭題：今天我們學(xué)的是：用豎式計(jì)算乘法。2教學(xué)試一試出示：57=重點(diǎn)是：得數(shù)的35的3與5寫在什么位置，為什么？小結(jié)：積的個(gè)位應(yīng)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。練一練：想想做做1，完成后小組批改，再集體講評(píng)。先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣

3、寫，試寫出乘法算式，并指名板演。讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的?？隙ò逖菡_的豎式，表揚(yáng)寫對(duì)的學(xué)生。跟同桌說一說。學(xué)生口答得數(shù)后，獨(dú)立列豎式，再小組里交流。各小組派代表板演，其它小組進(jìn)行評(píng)講。學(xué)生看書，說說自己學(xué)懂了什么，還有什么問題？完成后小組批改，再集體講評(píng)。在新授部分，可以先讓學(xué)生嘗試著書寫乘法豎式。在巡視中要關(guān)注錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，可以起到很好的教學(xué)效果。活動(dòng)三中積的書寫是關(guān)鍵，要在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并能和上面的豎式進(jìn)行比較，以達(dá)到鞏固的效能。三、鞏固練習(xí)1、想想算算2，提醒：橫式后不要忘記些得數(shù)。2、背口訣比賽3、卡片游戲。4、比比誰做得又對(duì)又快：想想做做55、看圖找信息，提問題，討論解決。括號(hào)里能填幾？要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人？”再與15人比較，并作出“夠”還是“不夠”的判斷。先讓學(xué)生填一填，再指名