英語教學方法

1、詞匯游戲1. 提示猜數(shù)游戲目的： 熟悉數(shù)詞讀音、意義與數(shù)詞排列。游戲方法與過程：教師先限定猜數(shù)范圍，如1-10之間，或11-20之間。（2）教師想好一個數(shù)悄悄告訴學生，然后由其他同學猜數(shù)，由該同學代為回答。（3）若猜中答Yes,猜錯答No.猜得數(shù)與原先數(shù)上下相差1、2時，該同學則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。2. 猜 最 喜 歡 的 數(shù) 字游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語讀音、意義與順序。游戲方法與過程：（1）教師要求學生邊做手勢邊報英語數(shù)字。（2）請一學生上前面對全班，教師在他/她身后用手勢表示自己最喜雙的數(shù)字，該學生可連續(xù)猜三次，由全班學生用Yes/N

2、o應(yīng)答。3。猜中數(shù)詞后則換學生繼續(xù)進行。3、 電 話 接 通 了游戲目的：熟悉掌握英語數(shù)詞的讀音。游戲方法與過程：學生每人準備八位數(shù)的電話號碼一個，用鉛畫紙寫好置于桌上。（2）教師用漢語隨意報讀學生的電話號碼，如：63291234，報到數(shù)的學生立即回答：”Hello, this is 63291234.”(3)接錯電話或接電話慢者收去其電話。堅持到最后者為勝。4、數(shù) 字 BINGO游戲目的：練習數(shù)字1319以及3090,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音。道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下1319和3090。游戲方法與過程：（1）老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)

3、音區(qū)別。然后學生們每人挑九個數(shù)字，填到自己的表格里。（2）大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！說明：因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認學生做得是否正確。5、少 了 誰 ？游戲目的：熟悉掌握英國人的名字及讀音。游戲方法與過程：（1）教師準備若干外國孩子圖片，并為他們每人起個各字，學生熟悉后開始做游戲。（2）教師將圖片一一展示，學生說出圖中人物名字。（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學生辨認圖中人物，然后說出少了誰。說明：可視教學要求將人名改為人

4、物職業(yè)，也可將人改等。6、請 你 猜 一 猜游戲目的：熟練運用學過的名詞。游戲方法與過程：（1）教師準備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機，娃娃,另準備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。（2）請一位同學上來，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學看見是什么玩具（3）由該學生提問 “Whats this?” 其他學生猜道:Its a”對者可去代替前著，讓別的同學猜物。7、猜 顏 色游戲目的： 熟練掌握有關(guān)顏色的英語單詞。游戲方法與過程：教師準備一盒子，內(nèi)藏各種顏色的小球若干。（2） 請一同學上前，隨意摸取一只，然后提問：”What colour is the ball?”由全班學生分別猜球是什

5、么顏色。Its red”猜中者可上前摸球，讓別的學生猜顏色。8、記 憶 游 戲游戲目的：熟悉顏色的英語單詞。游戲方法與過程，（1）教師放音樂，學生仔細觀察別的同學的衣服，褲子、鞋子的顏色并努力記住。（2）音樂停時;每個學生與最近的同學結(jié)成對，并且背對背站好，然后，依次提問對方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?”每人可提五個問題,對一題給一分，多者為勝。9、猜 形 容 詞游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關(guān)系。游戲方法與過程：（1）準備若干卡片，每張上寫一形容詞。（2）學生一人摸取卡片一張，然后根據(jù)卡片中的

6、詞，說出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學生猜是什么形容詞.(3) 猜中者可上來摸取卡片讓別人猜。10、 看 誰 反 應(yīng) 快游戲目的：幫助學生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過程：（1）教師手拿一個小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動。（2）教師指出木偶身上的各個部位，學生就要快速講出該部位的英語單詞。（3）抽兩個學生比賽，輸者失去繼續(xù)此賽的資格。11、異 者 請 出游戲目的：幫助學生將單詞按意義歸類。游戲方法與過程：（1）教師根據(jù)學生的詞匯量準備幾組單詞，寫于卡片上。例如

7、：1）red, blue, black, small, yellow2) mouth, nose, ear, sing, eye3) monkey, tiger, panda, lion, cat4) ship, plane, car, trunk, fly(2)請兩個同學上來挑出每組單詞中意義不一致的詞。12、反 義 詞游戲目的：靈活掌握成對形容詞。游戲方法與過程：學生兩兩配對互相提問。（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問“Is it long?”乙應(yīng)答:”No, it s short.”依次問三次,說對一次得1 分。（2）然后乙按此法問甲三次，以此推出優(yōu)勝者。 成對形容詞如：“hot,col

8、d”, “black, white”, “fat, thin”等等。13、單 詞 接 龍游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過程：（1）學生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。（2）第一個學生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個學生即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說出下一個單詞，例如：pennineeighttennot.(3)依此類推，說錯單詞者退出該輪游戲,堅持到最后者獲得第一張單詞卡片，多者為勝。14、單 詞 串 游戲目的：熟悉單詞的意義。 游戲方法與過程：（1）教師將學生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。（2）各組準備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物 、動物，水果、顏色、數(shù)詞等各

9、類單詞，每張上寫一詞。（3） 打亂卡片后，學生任意抽取一張，然后依次說出該類單詞，堅持到最后的學生可得到單詞卡。多者為勝。更多內(nèi)容等待Q953939425與您分享！15、猜 年 齡 游戲目的：熟練掌握數(shù)詞的意義與排列。游戲方法與過程：（1）教師準備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教（2）教師取出一張?zhí)釂?“How old is he/she?”由學生猜：“He/she is”如猜數(shù)偏大，教師提示說：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.” (3) 一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。16、換 寶游戲目的：訓(xùn)練學生快速反應(yīng)能力。游戲方法與過程：（1

10、）教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。（2）游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。17、缺 了 什 么游戲目的：訓(xùn)練學生記憶能力。游戲方法與過程：（1）教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣?xùn)|西。（2）然后說：“Peaseguess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。18、摸 鼻 子游戲目的：訓(xùn)練學生聽

11、單詞并快速作出反應(yīng)的能力。游戲方法與過程： （1）在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝。（2）當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。更多內(nèi)容等待Q953939425與您分享！說明：這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。19、聽 單 詞 做 動 作游戲目的：訓(xùn)練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)和表演能力

12、。游戲方法與過程：（1）這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動詞和動詞詞組后。（2）教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝。說明：這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。20、搶 讀 單 詞游戲目的：訓(xùn)練學生認讀單詞的能力。游戲方法與過程：教師將全班分成若干小組。（2）然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)?/p>

13、圖片上的單詞讀出來拼出來。（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。21.圖 猜 詞游戲目的：訓(xùn)練學生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過程：（1）以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isnt.等。（2）哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。說明：做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。更多內(nèi)容等待Q953939425與您分享！22

14、. 圖 寫 單 詞游戲目的：復(fù)習學過的單詞。游戲方法與過程：（1）教師事先把需復(fù)習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。23回家游戲目的：復(fù)習各類學過的單詞。道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car

15、, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過程：（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。（2）將學生分四組， 四組同時進行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。說明：老師可以根據(jù)學生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。24加 減 運 算 對 抗 賽游戲目的：訓(xùn)練學生計算數(shù)詞能力。游戲方法與過程：（1）將全班分成若干個小組，對抗賽在兩

16、個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。（2）然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。25、拍 七游戲目的：訓(xùn)練學生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。游戲方法與過程：（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three說到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手

17、時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。（2）游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。說明：做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復(fù)習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。26、變換字母次序組成新單詞游戲目的：訓(xùn)練學生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過程：（1）教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat。（2）這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear; read

18、-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。27、分 拆 單 詞 鏈游戲目的：訓(xùn)練學生分拆單詞的能力。游戲方法與過程：（1）教師出示一個單詞鏈，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰猜的最多最快，誰獲勝。28、詞 中 有 詞游戲目的：訓(xùn)練學生拆單詞能力。游戲方法與過程：（1）教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。（2

19、）下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).29、反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽游戲目的：訓(xùn)練學生組合單詞能力。游戲方法與過程：（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。更多內(nèi)

20、容等待Q953939425與您分享?。?）然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。30、名 詞 復(fù) 數(shù) 拔 河 賽游戲目的：訓(xùn)練學生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。游戲方法與過程：這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負的

21、確定也和上面的游戲一樣。二、句型說話游戲31. 姓 名 數(shù) 來 寶 （Names Chant）游戲目的： 訓(xùn)練學生對句型：My /Your names 的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學生的讀句子的節(jié)奏感。年齡： 六歲左右組數(shù)： 630時間： 10分鐘游戲方法與過程：（1）學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。（2）用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數(shù)one, two, three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）（3）學生一齊重復(fù)做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生

22、的名字。一個接一個依次說下去。（4）過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My names 后兩拍說：Your names 說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。32、早 上 好 游戲目的：熟練掌握上午如何問好。游戲方法與過程：（1）教師請一位同學上來，背對全班學生。（2）然后指定另一位同學（不叫他名字）向他/她問好“GoodMorning, x x x.” 前面的學生應(yīng)努方猜出問候他的那位同學的名字，然后應(yīng)答: “Good morning,x x x.”猜對可換人再猜，不對則繼續(xù)猜。說明：問候語可用” How do you do?”, “Hello”, “How are you?”, Good

23、 afternoon.”等。33、介 紹 新 朋 友游戲目的：靈活運用“This is”的句型來介紹人物。游戲方法與過程：（1）學生圍成一個圓圈而坐。（2）教師放一段輕松愉快的音樂，其間用一只玩具小動物在學生中依次傳遞，直到音樂停止。（3）拿到小動物玩具的學生，他要向大家介紹坐在他左、右兩邊的學生: “This is x x x.”That is x x x.”要求被介紹者相互問好。”Hello” (Hi, how do you do?”) 如此類推。34、電 話 游 戲（Telephone Game）游戲目的： 聽、懂得數(shù)字的順序；學習如何用英語接電話；學習接打電話的技巧。年齡： 六歲左右組

24、數(shù)： 820材料： 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。時間：1520分鐘游戲方法與過程：（1）混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。（2）持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。（3）當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。（4）由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學。（5）如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分

25、配過電話號碼。說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。35、時 鐘 賽 跑（Clock Race）游戲目的： 會用英語說時間；會動手撥時鐘的準確鐘點數(shù)。年齡： 六歲左右組數(shù)： 820時間： 10分鐘材料： 四個教具鐘；一個記分板；一些寫有鐘點數(shù)的卡片。游戲方法與過程：（1）每組找一個小主持人，由他們出示鐘點數(shù)，然后各組按座位順序依次按鐘點數(shù)撥時鐘。（2）每撥完一次，小主持人問組員：What time is it ? 組員回答，確認準確后可記一分。（3）最后看累積分來評定輸贏。說明：可以讓學生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。36、顏 色 障 礙 賽(Color Blindfold)游戲目的：通過

26、游戲，使學生能夠正確領(lǐng)會和掌握句型：What color is ?及其答語；復(fù)習顏色、衣物的單詞。年齡： 六歲左右組數(shù)： 612時間： 10-15分鐘材料： 一大塊布游戲方法與過程：（1）先讓學生互相用句型：What color is ?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。（2）找兩個學生拉開布做屏障。（3）找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。（4）最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。37、扔 豆 子(Bean Toss)游戲目的：幫助學生復(fù)習數(shù)字；訓(xùn)練學生的快速反應(yīng)能力。年齡： 四歲左右組數(shù)： 48時間： 5分鐘材料：豆子

27、，雞蛋盒（依據(jù)學生的數(shù)字知識編上號碼），袋子，紙碟，球，桶。游戲方法與過程：（1）教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。（2）分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，然后放進相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。說明：學生邊扔邊數(shù)數(shù)，還可以用球和桶進行游戲，扔的距離要在學生的能力范圍內(nèi)。From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games for Children38、加 減 連 算 游戲目的：操練數(shù)詞和加減運算句式。游戲方法與過程：(1) 學生分成兩組，

28、互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Ten minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8 39、魔 術(shù) 火 柴 盒（Magic Matchbox）游戲目的： 鞏固復(fù)習句型：Is/are there? Yes ,there is /are. No, t

29、here isnt/arent；提高學生的口頭表達能力。年齡： 四歲左右組數(shù)： 410時間： 510分鐘材料： 一個火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圓石，抽認卡，一頂帽子。游戲方法與過程：（1） 放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox? （2）學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等句型去猜。 （3）如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 （4）還以用

30、 How many matches have I got? Have you got ?來提問。說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。40、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now Youre On My Side）游戲目的：提高學生的聽力和表達能力；鞏固復(fù)習句型：Are you? Yes, I am. /No, Im not. 年齡： 四歲左右組數(shù)： 1020時間： 1015分鐘材料： 動物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。說明：至少每個學生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。游戲方法與過程：（1） 先要學會各種動物的英語單詞。（2）貼每一種動物的

31、圖片在黑板上，以便學生能指出各種動物。（3）發(fā)給每個學生一張卡片后，然后告訴學生一定不要給其他的同學看見你的卡片上的動物。（4）把學生分為兩隊。兩隊必須面對面站好。（說明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學生先參加。）（5）用句型：Are you?去問對方的隊員，如對方答Yes, I am.就必須站在問的那一隊。最后看那隊的人數(shù)多者為勝方。41、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）游戲目的： 1、鞏固復(fù)習句型：Hes got? Shes got ? 2、培養(yǎng)學生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。年齡： 六歲左右組數(shù)： 412時間： 10分鐘材料：A4紙；顏色筆。游戲方法與過程： （1）給每一組

32、的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。（2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。（3）把完成的圖畫，讓學生用Hes got? Shes got ? 去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。42、誰 的 筆游戲目的：能用 Is this your? 句子提問。游戲方法與過程：事先教師從學生處借得鋼筆若干。（2）將鋼筆交給若干學生，要求他們在一分鐘找到筆的主人。 用Is this your? 提問。（3）先找到失主的學生為勝。43、西 蒙 說游戲目的：熟悉祈使句。游戲方法與過程：（1）學生圍圈而坐。（2）教師站在圈中用祈使句

33、發(fā)命令，凡祈使句前加上西 蒙 說（Simon says）學生就須按命令做動作，否則就須保持原狀不動。例：Simon says: stand up?” 學生就得站起。 “Sit down.”學生就不能坐下。 （3）做錯動作者罰出圈外。堅持到最后的學生為勝。44、連 鎖 提 問游戲目的：熟練掌握詢問個人信息及其回答的英語表達游戲方法與過程：（1）這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 Whats your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are y

34、ou in?)。（2）這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。 提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。45、蒙 眼 猜 職 業(yè)游戲目的：熟練掌握表示職業(yè)的名詞及詢問職業(yè)的英語表達。游戲方法與過程：（1）教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業(yè),如：teacher, doctor, worker, nurse等。（2）然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：“What am I?” “What does he do?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等。（3）猜得不對全班學生答“No

35、.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數(shù)最少的人就是優(yōu)勝者。46、模 擬 表 演游戲目的：在游戲中熟練掌握現(xiàn)在進行時。游戲方法與過程:(1)教師準備若干卡片，卡片上寫有英語句子，如：“You are riding a bike.” “You are washing your face.”等等,一張卡片寫一個句子。(2)請一學生上前抽取一張卡片。要求用動作將卡片上內(nèi)容表演出來。 (3)其他同學根據(jù)他的動作提問：” Are you riding a bike?”等，該同學用Yes或“No”來回答，猜中的同學可向教師索取卡片繼續(xù)下去。47、好 客 的 主 人游戲目的：熟練運用句型 “ Have some

36、, please.” 來招待客人。游戲方法與過程：（1）教師準備若干單詞卡片，上面分別寫有飲料名稱，如，coffee, Tea, cake, water, beer等。（2）教師指定三位學生擔任主人，其他學生當客人?？腿穗S意抽取卡片一張，上面內(nèi)容為客人喜歡的飲料，然后上各家作客。 （3）主人與客人互相問好后，主人請客人喝飲料, “ Have some.please.”若招待飲料與客人要求一致，客人留下，若不一致， 客人則說：No, thanks.然后上別家做客。（4）根據(jù)客人多少評出好客的主人。 更多內(nèi)容等待Q953939425與您分享！48、我 的 書 在 那 里 ？游戲目的：熟練運用介詞“

37、Is myon/in/underthe?提問。游戲方法與過程：（1）教師指定一學生離開教室片刻。 （2）教師將他的書藏于教室里某地方，要求學生進來后找一下，然后問“Is my book on the desk?(3)限問五個問題，仍找不到則提問“ Where is my book?”全班學生應(yīng)答.49、喜 歡 與 不 喜 歡游戲目的：能用英語表達自己喜歡與不喜歡的食物。游戲方法與過程: （1）教師準備若干單詞卡片，上面寫有水果、飲料、蔬菜等單詞。（2）學生每人抽取一張，說出自己喜歡還是不喜歡該食物，并同時補上一句喜歡或不喜歡的另一食物。如抽到單詞: “apple”學生可說:I Iike app

38、les. Idont like pears.也可說: I dont like apples. I like pears.(3)回答正確,語言流利者獲該單詞卡片.最后累計各人手中單詞卡，多者為勝。50、對 不 對游戲目的：測驗學生的理解能力和反應(yīng)速度。游戲方法與過程：（1）教師可迅速提出一些常識性的問題,如：“It isnt hot in summer, yes or no?” “Its never cold in winter, yes or no?” “A horse is heavier than a dog, yes or no?”猜的學生要迅速判斷并回答“Yes”或“No”。（2）如果

39、在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學生站起來,然后快速提問,提問的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人,答錯或答得慢就坐下。最后,站著的人多的組獲勝。51、生 日 聚 會游戲目的：在實際場景中運用Happy birthday! Heres your present! Im.（年齡）等的表達方法。角色：一名過生日的同學（至少五至六名）道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。游戲方法與過程：（1）挑選一名過生日的同學，可以由本周內(nèi)過生日的同學來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。 （2）過生

40、日的同學選出來后，讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日的同學。送的時候說：Heres your present! Happy birthday! （3）大家一起拍手唱生日歌。在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用Whats this? 提問。并引導(dǎo)學生用Its a. 回答。 （4）一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學用Im .說出自己的年齡。 （5）把準備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會。52、熱 身 小 韻 文游戲目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復(fù)習四季的詞。游戲方法與過程：（1）老師先邊說韻文邊做動作示

41、范。（2）然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 Im short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻

42、率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。53、找 胳 膊游戲目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。游戲方法與過程：（1）將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。 （2） 請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。 （3） 每次點1、2名同學，用英語Find her his eyes.提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThi

43、s is his her. （4） 可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。54、接 寶 寶游戲目的：練習用簡單的英語指路。準備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。游戲方法及過程：（1）分組進行，其中一位同學回避。（2）在規(guī)定時間內(nèi)，各組的其余同學討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。（3）個組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）（4）老師幫助記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。55、各 就 各 位 游戲目的：培養(yǎng)學生理解短文

44、內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。游戲方法與過程：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang

45、Hai 站起來)。 說明：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. 56、他 是 誰？游戲目的：訓(xùn)練聽完整語段的能力。 游戲方法與過程：（1）將學生分成若干組。（2） 教師放一段音樂，同時介紹三、四個小朋友的姓名、年齡、身高、國籍、愛好。（3）然后教師說其中某個人物的特點，如: “ He is a boy. He is ten. He is English. He likes dancing.要求各組搶答，說出這是誰。57、猜 猜 這 是 誰 ？游戲目的：能用英語描述同學。游戲方法與過程：學生每人取出一張紙條 寫上一個同學的特點，如：He is a boy. He is

46、 tall. His hair is black. His coat is blue. He has a green bag.(2) 學生描述某一個同學，由其他學生猜是誰。最先猜中者獲該紙條，待游戲結(jié)束后領(lǐng)取獎品。58、問 用 途游戲目的：練習使用情態(tài)動詞can或練習使用被動語態(tài)。游戲方法與過程：（1）教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book, pen, fish, watch,knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學生抽一張卡，向乙組第一名學生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a book?”答的學生可說“I can

47、 read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學生抽卡片并向甲組第二名學生提問。（2）游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優(yōu)勝。說明：這個游戲還可練習使用被動語態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的學生可說“It is made of metal.” 和 “It is used for riding59、稱 心 商 場游戲目的：能熟練地用英語進行購物。游戲方法與過程：（1）教師準備好文具、水果、服裝、玩具等用品，在教室里布置若干柜臺。（2）將學生分成幾組，每組限到一個柜臺購物。

48、（3）購物時語言要規(guī)范，貨物先賣完的柜臺可被評為稱心商店。60、最 佳 記 者游戲目的：熟練運用疑問句來了解情況。游戲方法與過程:（1）教師準備若干紙條，上面分別寫上需了解的情況，如：學生父母的職業(yè)，學生是如何上學的，乘車，騎車，還是步行。選派若干名學生當記者，每人抽取一紙條，按要求在班上進行采訪。（3）三分鐘后，記者們分別匯報采訪情況，以采訪人數(shù)多少，采訪內(nèi)容詳細為標準，評出最佳記者。61、你說我畫游戲目的：培養(yǎng)學生聽的能力。游戲方法與過程：教師描述一幅圖景，要求學生邊聽邊畫。例：This is my room. There is a bed on the right, there is a

49、 sofa beside the door, there is desk and a chair near the window, there are two books on the desk, there is a pen between two books, there is a ball under the bed.（1）教師第一遍描述時，學生只聽不畫。第二遍描述時，句子之間應(yīng)適當停頓，以便學生畫。（2）可請一個學生在黑板上畫，然后利用此畫再讓學生看圖敘述。說明：此游戲適合練習表示方位的詞。62、我說你走游戲目的：復(fù)習動詞命令式，培養(yǎng)學生聽說能力。游戲方法與過程：（1）教師在黑板上畫一

50、街區(qū)圖，確定一個出發(fā)點，請一個學生指路，另一個學生用粉筆在圖上“走”。（2）走的又快又正確，且配合最好的搭檔獲勝。例：Walk to the corner. Then make a left turn. Then walk two blocks to the traffic light. Make another left to Wooster.說明：此游戲配合問路的課文最適宜。第一遍可由教師說，學生走，起示范作用。在黑板上做過幾遍后，讓學生兩人一組在紙上畫圖做，以便大家都有練習的機會。63、傳聲筒游戲目的：培養(yǎng)學生聽的反應(yīng)能力。游戲方法與過程：教師讓一學生坐在或站在自己的前面，在他身后低聲說

51、一連串的單詞、詞組和句子，要求學生同聲重復(fù)出來。說明：教師的語速要根據(jù)學生的水平來掌握。64、找出邏輯錯誤游戲目的：培養(yǎng)學生聽的能力。游戲方法與過程：（1）教師編一些有邏輯錯誤的短文。（2）教師念一、兩遍，要求學生指出并改正。例：There are five people(應(yīng)為four) in my family: My parents, brother and me. My father is a doctor, he works in a hospital. My mother is a teacher, she works in a supermarket(應(yīng)為a university)

52、. My brother id old(應(yīng)為young), he is only 20 years old. Im a student, I study English.說明：也可同時出現(xiàn)邏輯與語法錯誤。65、根據(jù)聽力材料列作息時間表游戲目的：培養(yǎng)學生聽的能力。游戲方法與過程：（1）教師念一篇聽力材料（A Day），要求學生聽后列出一張作息時間表。（2）列又快又準確的學生獲勝。例：We usually get up at six, we have breakfast at seven. We have classes from eight to twelve. After lunch, we

53、take a nap. We begin classes at half past two, then we play sports. We have supper at 6 p.m. After one hours rest, we continue to study till ten. Then we go to bed. Timetable for A Day6:00 get up7:00 have breakfast8:00-12:00 have classes2:30 begin class18:00 have supper19:00-22:00 study22:00 go to b

54、ed說明：可要求學生根據(jù)作息時間再進行對話或敘述。啞謎猜字游戲66、啞謎猜字游戲 ( Charades )游戲目的：把啞謎猜字作為一種表達方式介紹給學生；激發(fā)學生的想象力和觀察力。年齡： 小學、幼兒和培訓(xùn)中心的低年級教學班學生道具：一張教師卡片或TPR卡片時間：1015分鐘游戲方法與過程：（1）第一個學生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）學生通過表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來演示名詞卡片，或通過表演動作來演示動詞卡片。（2）其他學生努力猜出這個詞。第一個猜出來的學生做下一個動作。說明：Charades,中文叫猜字游戲。做游戲時，人不出聲，用動作表演出一個名字、一個題目，或一個短語，有其他人去猜。為了