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文檔簡(jiǎn)介
1、資料來(lái)源:來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!2021年小班學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié) 小班幼兒移情力量有了很大的進(jìn)展,他們開(kāi)頭能站住別人的立場(chǎng)上感受情境,理解別人的感情。今日我給大家為您整理了小班學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié),盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 小班學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)范文一 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回憶這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂. 幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的.但我喜愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐煩細(xì)致.我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí),大局部自理力量都很差.吃飯?jiān)S多都要喂,剛開(kāi)頭時(shí)我是一邊喂,一邊耐煩的講一些吃飯的小故
2、事給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓舞他們自己吃,教他們正確的吃飯姿態(tài).我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況,有時(shí)候也賜予幫助的.盡量讓小伴侶自己的事情自己做,鼓舞他們.對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng).讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅,使全班小伴侶的自理力量有了很大的進(jìn)步.每天對(duì)每個(gè)小伴侶的安康牌記在心里.留意他們的精神情況,該多喝點(diǎn)水的就多提示一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看,多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷.心怡對(duì)婆婆說(shuō):我生病時(shí),教師跟我講了好多悄悄話,還親我呢!她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了,孩子的笑容,家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!
3、二、不同的訓(xùn)練方法。認(rèn)真觀看,開(kāi)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇,平常比擬好動(dòng),淘氣,愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有愛(ài)好,涂色涂的特殊好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力求敬重每個(gè)小伴侶,依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案,仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)展各項(xiàng)訓(xùn)練,讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平?;顒?dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伴侶聽(tīng),讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比擬動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小伴侶有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓
4、小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)展各種訓(xùn)練。例如,我們用飲料瓶,在科學(xué)中開(kāi)展變魔術(shù)活動(dòng),讓小伴侶理解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程!再可以利用瓶子的大小,凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫(xiě)過(guò)的紙,進(jìn)展繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的訓(xùn)練,讓小伴侶明白到要節(jié)省資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題!努力讓小伴侶全方面的進(jìn)展! 三、在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中,我也不斷的努力進(jìn)步自身的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷汲取教學(xué)閱歷 。 到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí),讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為理論,并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中 !我喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)
5、任的宏大!體會(huì)到理論工作中的意義與快樂(lè)! 總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏,我會(huì)在今后的工作中加以改良,揚(yáng)長(zhǎng)避短,連續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓! 小班學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)范文二 童年時(shí)代,我渴望著有一天,很多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲,爭(zhēng)先恐后的喊我教師,如今我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并且在我所喜愛(ài)的崗位上悄悄奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的綻開(kāi)著。 一、留意培育幼兒的自理力量,以進(jìn)步孩子的自我效勞程度。幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境,使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的時(shí)機(jī),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿
6、桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底,才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心地開(kāi)展一日活動(dòng)。培育自理力量時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于大班的孩子那么要求他們能將袖子卷好,按挨次、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我效勞的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比擬難把握,也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果肯定沒(méi)有進(jìn)步孩子愛(ài)好,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié),要么干脆不系,拖著
7、鞋帶處處走,有時(shí)就把腳往教師眼前一伸。后來(lái)一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:兩個(gè)好伴侶見(jiàn)面握握手,變成兩圓圈,再來(lái)握握手。的系鞋帶兒歌,小伴侶們非常愿意的承受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。 二、加強(qiáng)德育訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,充分反映了他們參加社會(huì)交往,適應(yīng)四周世界的力量,對(duì)幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練,對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)典范的力氣是無(wú)窮的,特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)
8、幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):我們教師就是這樣做的。或者教師教我們這樣做的??梢?jiàn),幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名老師,在平??隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常檢查自己,一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況,我加強(qiáng)了個(gè)別訓(xùn)練。徐宇超小伴侶從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄匠5狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)展催促、訓(xùn)練和鼓舞,如今他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊性行為,教師通過(guò)一次次談話、接觸,先培育他與教師
9、的感情,漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體效勞,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小伴侶友好相處的時(shí)機(jī),漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步,訓(xùn)練觀念也在不斷改良,如今組織幼兒活動(dòng)時(shí),老師肯定要樹(shù)立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,老師只是作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律。本學(xué)期我園連續(xù)協(xié)作江蘇省教研室開(kāi)展了幼兒園綜合活動(dòng)的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,依據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以交融。這不光對(duì)老師提出了新的要求,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面力量的熬煉。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目的,細(xì)心地
10、進(jìn)展每周的集體備課,在課前的預(yù)備方面,打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性,一起搜集資料,往往是在主題開(kāi)展以前,就搜集到了很多方面的材料。在搜集的過(guò)程中,增加了幼兒的參加性,他們多了一次理解的時(shí)機(jī),潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問(wèn)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的時(shí)機(jī),讓他們?cè)诟髯缘母咨系玫竭M(jìn)步。每次活動(dòng)完畢后,我們并沒(méi)有徹底得告辭這個(gè)主題,而是通過(guò)主題墻,讓幼兒把搜集到的資料、活動(dòng)中的成果展現(xiàn)出來(lái),把主題活動(dòng)進(jìn)展延長(zhǎng),讓孩子有一個(gè)體會(huì)
11、、回味的時(shí)機(jī)。 四、老師與家長(zhǎng)形成訓(xùn)練合力,做到家園同步。我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo),獲得的效果肯定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)理解幼兒在園狀況,每月不定時(shí)的家訪,那么能讓我認(rèn)真理解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比擬繁忙的家長(zhǎng),家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)便是教師與家
12、長(zhǎng)溝通的最好方式。有的家長(zhǎng)特別留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與教師見(jiàn)面少,他們就在家長(zhǎng)留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反響,并向我提出一些問(wèn)題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他教師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的答復(fù)。 五、老師相互協(xié)作,使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)展。今年我和顧鵑教師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人相互適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,依據(jù)我班狀況商議制定各種方案,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作閱歷都不是特殊豐富,在訓(xùn)練、教學(xué)等方面總是有些破綻,教師們看到了,總能準(zhǔn)時(shí)、耐煩的進(jìn)展指導(dǎo),使我班能跟上全園的程度。班主任的
13、工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的老師在工作中肯定有缺乏之處,今后我將會(huì)更加努力,留意學(xué)習(xí)、不斷改善自己,爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中獲得更好的成果。 小班學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)范文三 這個(gè)特別特別的學(xué)期在忙勞碌碌中即將過(guò)去。這學(xué)期我們小班班級(jí)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)方案,在園長(zhǎng)的挺直指導(dǎo)和各位教師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),下面我將一些主要工作從以下四個(gè)方面對(duì)大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào):(1)刻苦鉆研新教材,進(jìn)步訓(xùn)練,科研程度。(2)科學(xué)防典,進(jìn)步保健、家長(zhǎng)工作質(zhì)量。(3)互幫互助,共同進(jìn)步。(4)獲得的成果。 一、刻苦鉆研新教材,進(jìn)步訓(xùn)練,科研程度。 本學(xué)期,進(jìn)展課程
14、改革,用法的是新教材,開(kāi)學(xué)初,各位教師在一起共同討論、討論新教材的內(nèi)容、教法、手段,選擇合適的內(nèi)容改善到新教材中,各班教師依據(jù)自己的擅進(jìn)步行合理的分工,分上下午班進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué),每位老師用法新教材的教學(xué)程度多有了不同層次的進(jìn)步。在全方案教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,先是大家群策群力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同討論,依據(jù)小班年齡小,對(duì)看動(dòng)畫(huà)片藍(lán)貓有著深厚的愛(ài)好,確定了小班的方案活動(dòng)主題是藍(lán)貓。而后,各班的兩位教師又共同商議,依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),制定了各班的主題。小(1)班主題是愛(ài)媽媽,結(jié)合三八婦女節(jié)訓(xùn)練幼兒愛(ài)媽媽,從小培育幼兒愛(ài)媽媽的情感。小(2)主題是我愛(ài)玩的玩具讓幼兒自由玩玩具,自己制作簡(jiǎn)潔的玩具
15、,培育幼兒的動(dòng)手力量。小(3)主題是蔬菜有養(yǎng)分,讓幼兒在參觀,認(rèn)識(shí)蔬菜的根底上,自己制作涼拌蔬菜。小(4)主題是好玩的紙,幼兒在充分認(rèn)識(shí)紙的特性之后,試驗(yàn)會(huì)喝水的紙,使幼兒從小對(duì)科學(xué)試驗(yàn)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。小(5)主題是水果真好吃,幼兒在認(rèn)識(shí)水果之后做水果拼盤(pán),使幼兒的想象、創(chuàng)新力量得到了進(jìn)展。在幼兒園的音樂(lè)創(chuàng)作科研活動(dòng)中,各班教師依據(jù)本園音樂(lè)創(chuàng)作的大主題,創(chuàng)新出彩,跳出原有的老框框,上出自己的特色,實(shí)在制定出各自的子課題方案,并付與行動(dòng):小(1),小(2),小(3)。小(4)班,以聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏、造型為主,小(5)、小小班創(chuàng)編歌詞。在方案活動(dòng)評(píng)比中,小(4)獲得一等獎(jiǎng),小(3)班獲得二等
16、獎(jiǎng)。在音樂(lè)教研課評(píng)比中,沈平華教師獲得創(chuàng)新獎(jiǎng),早期閱讀教研活動(dòng)雖然結(jié)題,但各班都在認(rèn)仔細(xì)真教幼兒識(shí)字。在踏實(shí)搞好訓(xùn)練科研活動(dòng)的同時(shí),(非典前后),我們還注重幼兒的視野,培育幼兒各種力量,組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),舉辦小班家長(zhǎng)學(xué)校,帶著幼兒觀看木偶表演和動(dòng)畫(huà)片,組織幼兒春游,走進(jìn)大自然,開(kāi)展歡慶六一文藝演出。組織召開(kāi)預(yù)防手足口家長(zhǎng)會(huì),這一系列活動(dòng),擴(kuò)大了幼兒的視野,豐富幼兒的各種學(xué)問(wèn),增進(jìn)了親子感情,親密了家園聯(lián)絡(luò)。同時(shí)就每次活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作寫(xiě)了回折。說(shuō)說(shuō)自己的感受,這樣全面進(jìn)步了幼兒和家長(zhǎng)的素養(yǎng),受到了廣泛的好評(píng)。這學(xué)期完畢時(shí),各愛(ài)好小組的教師還將幼兒平常活動(dòng)的優(yōu)秀作品展現(xiàn)出來(lái),這些幼兒的作品
17、有難度,反映了肯定的程度,版面設(shè)計(jì)也 很優(yōu)美,使觀看的幼兒和家長(zhǎng)既受到美的熏陶,又能看到孩子的成果。 二、科學(xué)防典,進(jìn)步保健和家長(zhǎng)工作質(zhì)量。 在手足口病流行期間,我們教師利用家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、電話家訪、發(fā)宣揚(yáng)單等形式,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)預(yù)防非典的有關(guān)學(xué)問(wèn),受到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí),每天早上,每位教師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)展晨檢,做好每日一張晨檢報(bào)告單上交給園長(zhǎng)。面對(duì)這些瑣碎的工作,教師們不厭其煩,仔細(xì)做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。小班家長(zhǎng)比擬慣孩子,每天總會(huì)有很多吩咐,教師們都能能耐煩接待,熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活狀況,理解孩子在家的表現(xiàn),熱心幫家長(zhǎng)參謀孩子上什么愛(ài)好班等,這樣加深了家長(zhǎng)地幼兒園的理解
18、,使家長(zhǎng)對(duì)教師更加信任,敬重,主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作我們的工作。為了對(duì)每個(gè)孩子入園成長(zhǎng)有個(gè)全面的理解,我們堅(jiān)持每月和家長(zhǎng)溝通一次幼兒在園在家的表現(xiàn)狀況,有利于老師和家長(zhǎng)更好的共同協(xié)作訓(xùn)練好孩子。 三、互幫互學(xué),共同進(jìn)步。 小班年青老師多,傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要,在每周四、五的教研活動(dòng)活動(dòng)時(shí),互幫互學(xué),共同討論氣氛較濃。各班的節(jié)目編排,各個(gè)教師的教研課等,都能得到大家的爭(zhēng)論,教導(dǎo),特殊是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無(wú)保存地把自己的閱歷教給新老師,而新老師唐曉萍、林云、戴蕓華更能虛心好學(xué),已能獨(dú)當(dāng)一面做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。各班的兩位教師之間協(xié)作默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。這學(xué)期,林云不知犧牲了多少個(gè)午休和空課時(shí)間,為幼兒園篆寫(xiě)資料,韓杏芳依舊不知疲乏地為幼兒園編制網(wǎng)頁(yè),做大家的電腦教師,姜麗總是帶頭做好各項(xiàng)
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