六年級上冊心理健康教育-揚起自信的風帆(19張)課件

1、 自信是人成長和成才所必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛能，是積極心態(tài)的催化劑。然而我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子因為不自信而不敢參與活動，尤其是到了中高年級，這種不自信積攢多了、久了就會使人產(chǎn)生自卑心理，因而針對五年級學生的心理發(fā)展特點我設(shè)計本次活動-揚起自揚起自信的風帆。信的風帆。 本次活動旨在幫助學生樹立自信，發(fā)展自我。1.了解自卑的來源及危害。2.感受自信是值得擁有的。3.通過交流討論、參與體驗等方式，領(lǐng)悟建立自信的方法。相關(guān)資料、音樂、制作課件、贊美卡、自信云和自信風帆等。運用了案例分析、小組討論、體驗參與等方法的有效結(jié)合提升學生的認知能力和自我調(diào)節(jié)能力。第一環(huán)節(jié)：

2、暖身活動第一環(huán)節(jié)：暖身活動 珍妮的蝴蝶結(jié) 珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。 有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，由于急于讓大家看看，出門與人撞了一下蝴蝶結(jié)掉在了地上她都沒注意到。 珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你抬起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。 第二環(huán)節(jié)：設(shè)置情景，導(dǎo)入主題第二環(huán)節(jié)：設(shè)置情景，導(dǎo)入主題 身上帶著細鏈子的大象身上帶著細鏈子的大象 一只大象被賣到

3、了馬戲團，從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。甚至即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去試著走動。 有一天，馬戲團發(fā)生了火災(zāi)，大象沒有逃跑，被活活燒死了。相互尊重真誠分享用心傾聽互相保密 你曾有過不自信的經(jīng)歷嗎 ？ 想一想、寫一寫、畫一畫 我們一起分享我們一起分享第三環(huán)節(jié)：直面自卑 我的初中是那么的灰暗，我覺得同學們都不喜歡我，我什么都不如他們，我自己就是個變不成白天鵝的丑小鴨，那些日子天都是灰的我害怕和同學們說話，害怕在校園外碰見他們，甚至害怕和他們目光相對，緊接著，我上課難以集中精力，學習對我來說也變得異常

4、吃力。 這一切的一切都是源于我的那輛大自行車，它是我們學校唯一的一輛非常大的自行車，沒有一個女孩子騎那種丑陋的自行車，只有我全面認識自己正確對待評價經(jīng)常鼓勵自己當眾大膽展示自信法寶你真笨，你肯定學不好數(shù)學.我要說：我要這樣做：就你那作文水平，還想成為校園小作家？我要說：我要這樣做：你連說話都不清楚，更別提演講了我要說：我要這樣做：當你質(zhì)疑“我能成功嗎”其實我們更應(yīng)該堅定地對自己說。當你想說“真煩，今天心情不好?！逼鋵嵨覀兏鼞?yīng)該堅定地對自己說。當你想說：“我不會講話，講錯了怎么辦？”其實我們更應(yīng)該堅定地對自己說。 自信的人謙虛好學，總是取他人的長處彌補自己的不足，然后與優(yōu)秀者賽跑；自信的人語言不多，喜歡在內(nèi)心積蓄力量，握緊拳頭用力出擊；第五環(huán)節(jié)：我感我悟自信的人胸懷大志，不畏強手，敢于攀登，具有不屈不撓的取勝信心；自信的人立足現(xiàn)實，邁著堅強的腳步，一步一個腳印，一路一程收獲。第六環(huán)節(jié)：拓展練習聲情并茂的向家人講故事或是朗誦。全面認識自己全面認識自己 正確對待評價正確對待評價 經(jīng)常