第10周獨(dú)角椅

1、.思明區(qū)特殊教育學(xué)校教案班級(jí)/學(xué)科： 周二三感統(tǒng) 教師: 陳素云 時(shí)間： 第十周 教學(xué)內(nèi)容獨(dú)角椅課 時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，建立前庭感覺(jué)機(jī)能。2、通過(guò)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的課堂參與訓(xùn)練習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)維持平衡難 點(diǎn)掌握平衡控制教 具獨(dú)角椅、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全教育。3、告之學(xué)生今天的訓(xùn)練內(nèi)容。二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、成兩列縱隊(duì)，按早操隊(duì)形排好。2、指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。A：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)； B：肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)； C：膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)；D、體側(cè)運(yùn)動(dòng)；E、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；F、腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。三、訓(xùn)練過(guò)程

2、：獨(dú)角椅訓(xùn)練過(guò)程1、出示獨(dú)角椅：它的名字叫什么？2、坐獨(dú)角椅指名示范，師生糾正動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：坐穩(wěn)，身體挺直，頭抬起來(lái)，雙手插腰3、踢腿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：雙手伸展平舉，再交替踢腿1）、教師示范、指名學(xué)生模仿2）、分組練習(xí)四、自由活動(dòng)學(xué)生選擇自己喜歡的器材進(jìn)行訓(xùn)練第二課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全教育。二、走線、問(wèn)好、律動(dòng)三、提高訓(xùn)練：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)獨(dú)角椅，坐獨(dú)角椅練習(xí)2、雙手摸腳背踢腿時(shí)伸手向前盡量去摸踢起來(lái)的腳背，先用對(duì)側(cè)摸，再雙手一起摸1） 教師示范2） 指名學(xué)生模仿3） 分組練習(xí)3、單腳踢球：?jiǎn)文_把球踢到墻角，待球彈回來(lái)再踢指導(dǎo)學(xué)生單腳踢球

3、練習(xí) 第三課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全教育。二、走線、問(wèn)好、律動(dòng)三、訓(xùn)練過(guò)程1、復(fù)習(xí)坐獨(dú)角椅、雙手摸腳背、單腳踢球2、視覺(jué)追蹤：教師在一旁拋接球，讓學(xué)生隨著球移動(dòng)而移動(dòng)視線3、坐在獨(dú)角椅上，接老師傳來(lái)的球，同時(shí)維持身體的平衡，不倒下。3、分組訓(xùn)練：坐在獨(dú)角椅上兩兩配合，一人扔一人接，相互傳球。師配合訓(xùn)練，指導(dǎo)差生學(xué)會(huì)接球維持平衡。4、分組進(jìn)行表演：A：要求：一組進(jìn)行表演，其它組認(rèn)真觀看并當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。B：師小結(jié)指導(dǎo)。四、自由活動(dòng)學(xué)生選擇自己喜歡的器材進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)長(zhǎng)期的“組織教學(xué)”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課紀(jì)律和安全意識(shí)。根據(jù)訓(xùn)練

4、內(nèi)容選擇合適的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備，防止受傷。較好的學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練的內(nèi)容，較差的學(xué)生還是進(jìn)行基本內(nèi)容的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化和提高訓(xùn)練。逐個(gè)跟學(xué)生問(wèn)好，補(bǔ)償學(xué)生的語(yǔ)言缺陷通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的站姿，能克服恐懼，并維持平衡，強(qiáng)調(diào)要身體要正。通過(guò)訓(xùn)練初步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，較差的學(xué)生讓其扶墻站立。中等生在老師輔助下進(jìn)行訓(xùn)練。給學(xué)生鼓勵(lì)，提高學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的興趣，為下節(jié)課的順利訓(xùn)練做鋪墊。效果分析姓名效果朱琴陳欣迪陳毓怡詹雪蓉、陳宇恒梁城瑋阮明軒蔡鷺騰戴宇航王杰超林和羽CCBAACCBACC備注坐在獨(dú)角椅上控制平衡，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都能做到，但個(gè)別學(xué)生自控與調(diào)節(jié)能力不足，在訓(xùn)練中常坐獨(dú)角椅上倒在地上，后改為扶墻而減少了倒下的數(shù)次，學(xué)生克服了對(duì)