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文檔簡介

1、2011河南特崗教師招聘考試試題及答案一、選擇題:本大題共20個小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1.狹義的教育制度是指()a.國民教育制度b.社會教育制度c.高等教育制度d.學(xué)校教育制度2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()a.教育學(xué)b.教育哲學(xué)c.教育社會學(xué)d.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3.1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是()a.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b.教育必須為階級斗爭服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合c.教育必須為階級斗爭服務(wù),必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合d.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須與社會實踐相結(jié)

2、合4.我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、()a.美育b.勞動教育c.愛國主義教育d.美育、勞動教育5.決定教育永恒性的是教育的()a.目的b.內(nèi)容c.方法d.功能6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()a.壬寅學(xué)制b.癸卯學(xué)制c.壬戌學(xué)制d.壬子癸丑學(xué)制7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是()a.演示法b.練習(xí)法c.實驗法d.實習(xí)作業(yè)法8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起()a.橋梁作用b.關(guān)鍵作用c.主導(dǎo)作用d.決定作用9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性,應(yīng)做到()a.循序漸進(jìn)b.因材施教c.教學(xué)相長d.防微杜漸10.“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明

3、教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()a.啟發(fā)性原則b.因材施教原則c.鞏固性原則d.量力性原則11.“足智多謀,隨機應(yīng)變”是思維的()a.廣闊性b.獨立性c.靈活性d.邏輯性12.看書時,用紅色筆劃出重點,便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()a.選擇性b.整體性c.理解性d.恒常性13.感受器在刺激物持續(xù)作用下,引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()a.感覺適應(yīng)b.感覺對比c.感覺相互作用d.實踐活動影響14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)?()a.交感神經(jīng)b.副交感神經(jīng)c.中樞神經(jīng)d.周圍神經(jīng)15.有預(yù)定目的,用專門方法的識記是()a.有意識記b.無意識記c.意義識記d.機械識記16.長系列的材料,中間部分記憶的效果差,

4、兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()a.前攝b.倒攝c.單一d.雙重17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()a.動力系統(tǒng)b.自然前提c.心理基礎(chǔ)d.核心成分18.年齡智商的公式是()a.iq=ma/ca100%b.iq=ca/ma100%c.iq=ma/ca100d.iq=ca/ma10019.人的認(rèn)識的傾向性是()a.興趣b.需要c.動機d.理想20.情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映?()a.現(xiàn)實與人b.人與人c.現(xiàn)實與人的需要d.生理與心理需要二、填空題:本大題共18個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。21.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是_與_相結(jié)合。22.我國封建社會的學(xué)

5、校教育大體分為官學(xué)和_兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是_教育和騎士教育。23.兩種對立的教學(xué)方法體系是_和_。24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是_。教學(xué)的基本組織形式是_(或課堂教學(xué))。25.課的類型大致分為_課和_課兩大類。26.教學(xué)是_和_共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。27.在學(xué)校教育過程中,學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、_、_。28.三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、_和_的三結(jié)合教育。29.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級,_。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是_。30.人最原始(或基本)的情緒有快樂、_、_和恐懼。31.人的認(rèn)識過程包括感

6、知、_、_和想象。32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、_和_。33.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五個層次。34.意志行動的心理過程一般包括_和_兩個階段。35.直接興趣與引起_注意有密切關(guān)系;間接興趣與引起_注意有密切關(guān)系。36.成敗歸因的兩個維度是_,四個方面因素是能力、_、運氣和_。37.自由聯(lián)想與_是_治療的基本方法。38.原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動在言語水平上先_,以后再_。三、簡答題:本大題共4個小題,3946每小題6分,共48分。39.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。40.教師如何備好課?41.一個合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識素養(yǎng)?42.德育的任務(wù)有

7、哪些?43.人的思維分哪些種類?44.學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點?45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分?46.知覺有哪些基本特性?四、論述題:本大題共2個小題,每題13分,共26分。47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。48.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格?答案:一、選擇題:每小題2分,共40分。1.d2.a 3.a 4.d 5.d6.a7.c8.c9.b10.c11.c12.a13.a14.d15.a16.d17.b18.c19.a 20.c二、填空題:每空1分,共36分。21.教育生產(chǎn)勞動22.私學(xué)教會23.啟發(fā)式注入式24.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級授課制25.單一綜合2

8、6.教師教學(xué)生學(xué)27.獨立性創(chuàng)造性28.家庭社會29.教好學(xué)生了解和研究學(xué)生30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺33.尊重自我實現(xiàn)34.采取決定(制定計劃)采取行動(執(zhí)行決定)35.無意有意36.穩(wěn)定性與控制性(內(nèi)外向)努力任務(wù)難度37.疏導(dǎo)宣泄精神分析38.展開壓縮(或簡縮)三、簡答題:3946每小題6分,共48分。39.答案要點:(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式)。(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生

9、產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段)。正確回答出兩大點,給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容,各給2分。40.答案要點:教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是:(1)鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書,閱讀有關(guān)參考書。(1分)(2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量,興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。(1分)(3)設(shè)計教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,考慮如何把教材傳授給學(xué)生,其中包括如何組織教材,如何確定教法等問題。(1分)在做好上述三項工作基礎(chǔ)上,要編制出三個計劃是:(1)學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計劃。(1分)(2)課題(單元)計劃。(1分)(3)

10、課時計劃(教案)。(1分)41,答案要點:(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(1.5分)(2)精深的專業(yè)知識。(1.5分)(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識。(1.5分)(4)必備的教育科學(xué)知識。(1.5分)42.答案要點:(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向。(1.5分)(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。(1.5分)(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。(1.5分)(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。(1.分)43.答案要點:(1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作(或行動)思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分);(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維

11、與直覺思維(2分);(3)根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中(求同)思維與發(fā)散(求異)思維(2分)。44.答案要點:良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點:(1)興趣的指向性(或傾向性)(1.5分)(2)興趣的廣博性與中心性(1.5分)(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性(1.5分)(4)興趣的效能性(1.5分)無說明扣2分。45.答案要點:韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有:詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等(3分)操作分量表包括的項目有:完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等(3分)。46.答案要點:知覺的基本特性有:(1)選擇性(1.5分)(2)整體性(1.5分)(3)理解性(1.5

12、分)(4)恒常性(1.5分)無說明扣2分。四、論述題:本題2個小題,共26分。47.答案要點:(1)智力通常看做是人的綜合認(rèn)識方面的能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。(1分)(2)關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題,在近代教育史上,形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張,教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式,知識的傳授則是無關(guān)緊要的;學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(拉丁文、希臘文)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等,認(rèn)為這些學(xué)科對于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張,教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識,至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無須特別訓(xùn)練,學(xué)校的課程

13、設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等,認(rèn)為這些知識對學(xué)生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì),因而其主張都是片面的(4分)(3)在教學(xué)過程中,學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握,因為知識是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識活動的工具,他們只能根據(jù)已有的知識去認(rèn)識世界,接受尚未掌握的知識,解決面臨的問題,并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是,知識不等于智力。學(xué)生知識的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo),并有計劃地去加以實現(xiàn);傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識;必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動地進(jìn)行認(rèn)識活動,真正理解知識并將知識運用到實際中去,解決問題,這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。(4分)知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ),智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學(xué)過程中,掌握

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