2021年對(duì)高中班級(jí)教師工作優(yōu)秀范文_1

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年對(duì)高中班級(jí)教師工作優(yōu)秀范文 身為一名高中老師，要主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。下面是我整理高中班級(jí)老師工作優(yōu)秀范文的范文，歡送閱讀! 高中班級(jí)老師工作優(yōu)秀范文篇一 轉(zhuǎn)瞬間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、師德方面： 加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己

2、，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的進(jìn)步。 二、語(yǔ)文教學(xué)方面： 虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年x月我擔(dān)當(dāng)xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)xx、xx兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺

3、少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快改善自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。 首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。 其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老

4、老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力量大大增加。 第三是做到不恥下問(wèn)語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是教師的老師。由于同學(xué)承受新學(xué)問(wèn)快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較杰出的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，使自己可以比擬自如的進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課

5、程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請(qǐng)教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比擬優(yōu)異。 三、班主任工作： 全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開(kāi)頭，我就兢兢業(yè)

6、業(yè)，把自己大局部時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原那么，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，獲得大量成果。不虛心的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作獲得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比其次，衛(wèi)生流淌紅旗

7、數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)根底，那么如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅進(jìn)步的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。 四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況： 主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。 舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的

8、崗位上做出不平凡的成果。 高中班級(jí)老師工作優(yōu)秀范文篇二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(5)班和高三(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語(yǔ)文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說(shuō)是文科重點(diǎn)班，但是班級(jí)以美術(shù)特長(zhǎng)生為主，這學(xué)期，同學(xué)幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，賜予學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間寥寥無(wú)幾。加上自己其次次擔(dān)當(dāng)高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力比擬大，最終的結(jié)果如何，我不予以置評(píng)。我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)，對(duì)如今的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)有肯定的借鑒意義。 一、深化討論浙江省一般高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情備課，做到既備教材又備同學(xué)。 我們學(xué)校學(xué)情特別，每年

9、的會(huì)考都成為教學(xué)的重中之重。 開(kāi)學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀標(biāo)準(zhǔn)，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并依據(jù)要求選擇練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。在備課的過(guò)程中，我既考慮到會(huì)考的根底穩(wěn)固，順帶拓展高考的要求，又考慮到同學(xué)的實(shí)際狀況，力求充分備好符合同學(xué)程度的課。 同時(shí)，注重與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過(guò)高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是挺直得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用和更顯著的進(jìn)步。特殊是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課溝通理論總結(jié)這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。 二、落實(shí)課內(nèi)根底，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn) 語(yǔ)文會(huì)

10、考雖說(shuō)不難，但我們學(xué)校亦有局部同學(xué)處于過(guò)與不過(guò)的臨界點(diǎn)。而且，高一高二的松懈導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)教材生疏、學(xué)問(wèn)點(diǎn)漠視。所以會(huì)考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的同學(xué)而言是勢(shì)在必行的。 于是我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。十月初開(kāi)頭進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。詳細(xì)落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、破綻補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，以練習(xí)帶動(dòng)相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，也用了相當(dāng)一個(gè)月的時(shí)間。 會(huì)考試題不難，都挺直取材于課本，這一點(diǎn)在文言文考察和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)

11、題，只要把握課要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。但自己所教班級(jí)，同學(xué)主動(dòng)性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫(xiě)。要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪一輪地測(cè)試、檢查背誦。 三、敏捷支配，注重體系 由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開(kāi)的講課練習(xí)的重復(fù)性，因此也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)、主動(dòng)性動(dòng)身，我復(fù)習(xí)還貫徹敏捷性這一原那么。例如，在復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)三四天后，就支配一堂課作文課，這時(shí)，同學(xué)的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)根底性比擬強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還可以發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。再

12、如，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)展;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊艚莅盐崭呖几鲗W(xué)問(wèn)點(diǎn)的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個(gè)既完好、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各學(xué)問(wèn)點(diǎn)互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避開(kāi)、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。 需要指出的是，作為老師，在把握敏捷性原那么的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)方案、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所表達(dá)。 回首這一學(xué)期，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在

13、著肯定的缺乏，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)形式。今后，我會(huì)更加努力工作，汲取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)程度有一個(gè)更高層次的進(jìn)步。 高中班級(jí)老師工作優(yōu)秀范文篇三 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(七、八)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作理論，作為一個(gè)剛參與工作的新老師而言，確實(shí)有很多東西要?dú)v練、要反思?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思 聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。尤其在南粵名師大講堂走進(jìn)汕尾的教學(xué)活動(dòng)中更是受益匪淺。周小蓬教授對(duì)葉圣陶

14、老前輩的教學(xué)理念的獨(dú)特理解，使我意識(shí)到要多讀一些訓(xùn)練理論專著和教學(xué)實(shí)錄，這樣才能成為一名合格的教師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書(shū)，李鎮(zhèn)西先生的班級(jí)管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇教師的教學(xué)實(shí)錄，就深受感動(dòng)，甚至落淚，從今我們要好好活兒。莊教師的才華和郭教師上課時(shí)的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過(guò)程中，主動(dòng)上網(wǎng)查找資源，加以整合，盡量做到全面，沒(méi)有遺漏，盡管有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有給同學(xué)講到，但是在這個(gè)過(guò)程中豐富了我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，拓展了學(xué)問(wèn)面，拾遺補(bǔ)缺。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要做一個(gè)好的教師，就要做一個(gè)真正反思型的老師，而一個(gè)真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)不停：不停地理論，不停地閱讀，不停

15、地寫(xiě)作，不停地思索，雖然我不可以全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會(huì)將它整理出來(lái)寫(xiě)成反思，同學(xué)課堂上發(fā)生的事，說(shuō)的一些話我也會(huì)記在心里訴諸筆端，訓(xùn)練無(wú)小事，盡管我不是好教師，但我正在努力。 二、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課 被成為太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)人類靈魂的工程師的教師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會(huì)立即顯現(xiàn)出來(lái)，但我做為一個(gè)教師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到同學(xué)的二十年，國(guó)家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿勢(shì)語(yǔ)言等方面我都做足了預(yù)備，當(dāng)然間或也是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，比方我一緊急就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，總之，要使仔細(xì)備課，上好課會(huì)成為我的習(xí)慣。 三、課堂特色語(yǔ)音角和課前演講 針

16、對(duì)本地方言氣息深厚，大多數(shù)同學(xué)的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個(gè)語(yǔ)音角。顧名思義就是在黑板上留一個(gè)角用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)音，規(guī)定每天寫(xiě)八個(gè)，一個(gè)寫(xiě)兩遍，抄寫(xiě)在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅(jiān)持。就這樣堅(jiān)持到了期末，總體看效果非常不抱負(fù)，七班同學(xué)大局部都可以準(zhǔn)時(shí)交，可是間或也有幾天是不寫(xiě)的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來(lái)說(shuō)差的許多，首先，就是課代表很懶，不準(zhǔn)時(shí)收作業(yè);班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不情愿寫(xiě)，也是緣由。不過(guò)有位同學(xué)的看法多少給了我些許的勸慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫(xiě)，她知道找字典把錯(cuò)誤挑出來(lái)。課前演講的效果更不好，大局部同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，看法散漫。 四、朗讀 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文閱讀要感受性閱讀、制造性

17、閱讀，如何讓同學(xué)有感、有獨(dú)特化的閱讀成為教學(xué)的重點(diǎn)。我曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，講的是一個(gè)大學(xué)教授在講授古文時(shí)，讀著讀著就讀進(jìn)心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無(wú)論什么樣的古文，無(wú)論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情景有韻味的將課文誦讀出來(lái)，最至少他們心里多少還是有些觸動(dòng)的。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特，每個(gè)人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有制造性的閱讀，不能全都根據(jù)我的一個(gè)模子走，因此還要培育他們的獨(dú)特。 五、在這里還要說(shuō)一點(diǎn)，盡管我們?nèi)缃袷且愿呖紴橹笓]棒，這種培育人才的制度當(dāng)然有其弊端，但是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不應(yīng)純粹為了

18、考試而教學(xué)，這違反了人的天性，違背了自然的進(jìn)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所轉(zhuǎn)變，這種方法是不行取的。我們的前輩提出來(lái)了用教材教，而不是教教材。不在枯燥的分析課文，老師不再拘泥于教材，同學(xué)不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松開(kāi)心的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得活力勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來(lái)的孩子，必將獲得同樣活力勃勃的人生。 缺乏的之處，也是我今后進(jìn)展的方向。 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在聽(tīng)竇桂梅教師講課中竇教師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人可以和教師有一個(gè)互動(dòng)，并且由于表達(dá)力量欠缺，課堂氣氛并不活潑。 2、語(yǔ)文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學(xué)過(guò)程中要將人問(wèn)提到和學(xué)問(wèn)一樣重要的地位。什么是人文發(fā)覺(jué)個(gè)人，關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)展，成認(rèn)人的價(jià)值，敬重人的價(jià)值，敬重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點(diǎn)做的很不夠。 3、同學(xué)根底薄弱，