Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Period1SectionA1a-c精品文檔

1、unit 10 if you go to the party, youll have a great time!period 1 section a 1a-2cunit10ifyougototheparty,youllhaveagreattime!period1sectiona1a-2c學習目標知識目標：熟練掌握句型：1.a:ithinkimgoingtothepartywithkarenandann.b:ifyoudo,youllhaveagreattime.2.ifyoudo,theteacherswontletyouin.3.whatwillhappeniftheyhavethepart

2、ytomorrow?熟練掌握并能正確運用以下詞匯：jeans,haveagoodtime,organize技能目標：熟練運用“will+動詞原形”和現在進行時表示將來的語言結構。了解并初步運用“if引導的條件狀語從句+will”結構來談論因果關系。情感態(tài)度：在活動中學會統(tǒng)籌安排事情。課前準備.你會唱ifyouarehappy這首歌嗎？請你從網上搜索這首歌并學會它。.假設你的好友本周六晚上要舉行生日聚會，你打算去參加。請試著回答下列問題：howareyougoingthere?_whomareyougoingwith?_whattimeareyougoing?_whatclotheswillyo

3、uwear?_whatwillyoubring?_whatwillyoudothere?_學習過程beforelistening1.齊唱英文歌曲ifyouarehappy。和同伴練習對話：a：ifyouarehappy,whatwillyoudo?b:ifiamhappy,iwilla:ifyouaresad,whatwillyoudo?b:ifiamsad,iwill2.groupwork:小組內交流課前準備的內容。用“ifyoudo,youll”在小組內互動。3.觀察1a中的圖畫，默讀1a中的句子，并進行匹配。并大聲朗讀1a句子。whilelistening1.聽1b中的錄音，完成1a句子

4、中的答語。2.再聽一遍1b的錄音并跟讀，和同伴說一下你們聽到的表“假設”的句子?？纯凑l說得多!觀察與思考：觀察1a中含有if的句子，你發(fā)現主句和從句的特點嗎？if引導的是一個條件句，主句用_，從句用_。注意：在與if條件句連用的主句中我們一般用will表示將來時，而不用begoingto表示將來時。練習：用所給動詞的適當形式填空。ifhe_totheparty,he_agreattime.iftherain_tonight,wewillgotothecinema.illbuyacomputerifi_enoughmoney.you_nervousifyou_enoughexercise.ifs

5、he_kindtome,i_withher.3.pairwork:看1a中的圖片，仿1c的內容編對話。4.聽錄音，完成2a的聽力任務。5.熟讀2b中的句子。再聽錄音，完成2b的聽力任務。6.聽第三遍錄音，選擇正確的句子填空。檢測自己回答問題的情況。andrea:hi,mark.iwanttohaveaclassparty.willyouhelpmeorganizeit?mark:sure,andrea.icanhelpyou.sowhenshallwehavetheparty?andrea:letshaveittodayafterclass.mark:no,todayistooearly._a

6、ndrea:okay,letshaveittomorrow.mark:hmmtheresatesttomorrow._letshaveitontheweekend.andrea:okay,letshaveitonsaturdayafternoon.wecanallmeetandwatchavideo.mark:no,idontthinkweshouldwatchavideo._letsplaypartygames.andrea:okay,goodidea._mark:sure,icandothat._andrea:yes,thatsnoproblem.a.canyouorganizethepa

7、rtygames?b.ifwehaveittoday.halftheclasswontcome.c.somestudentswillbebored.d.andcanyoumakesomefoodforus?e.studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.7.模仿秀：跟讀錄音后，分角色朗讀對話，注意語音、語調，看誰模仿錄音最標準。afterlistening1.pairwork:和同伴分角色扮演2c中的對話。2.同伴交流：a：ithinkimgoingtoridemybike.b:ifyoudo,youllbelate.a:ithinkimgoingto

8、workuntilnight.b:_a:ithinkimgoingtoexerciseeveryday.b:_a:ithinkimgoingtoworkhard.b:_兩人一組表演對話后，將對話的內容補全。知識鞏固.根據首字母及句意補全單詞。1.dontwearj_togototheparty,oryourteacherwillbeangry.2.whoaregoingtoo_thisimportantenglishspeech?3.ihadag_timeatannsbirthdaypartyyesterday.4.whatwillh_inahundredyears?.根據提供的關鍵詞，用if

9、組成完整的句子。1.surftheinternet,worryabout_2.besunny,goforatrip_3.watchthematch,haveagreattime_4.notfinishhomework,beangry_課堂反思本單元我們學習了用_引導的條件狀語從句來談論因果關系。我們應注意以下幾點：if引導的條件句位置靈活，可直接放在主句后面。若if引導的從句在前時，應在句中加_。如果if條件句談論的是今后可能出現的情況，則主句大多用_時；若if條件句談論的是客觀事實，則主句大多用_時或含情態(tài)動詞的句子。在if條件句中通常用_時代替一般將來時表將來。家庭作業(yè)1.背誦1b的對話2

10、.結合課前準備的內容，仿照1c或2c編對話。3.依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。unit10period2sectiona2d3c學習目標：知識目標：熟練掌握句型：1.a:whatwillyoudoifyougototheoldpeopleshomevisit?b:ifigotothatone,illbringthemsomeflowers.2.ithinkthatsagreatidea!ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.熟練掌握并能正確運用以下詞匯：takeaway,cleanup,flower技能目標：學習運用祈使句來制訂規(guī)章制

11、度，并能運用if引導的條件狀語從句、現在進行時、情態(tài)動詞should等語言結構來發(fā)表自己的觀點，談論事情的結果。情感態(tài)度：讓學生了解社交場所的禮儀和習慣。培養(yǎng)學生關愛老人和社會的良好品德。課前準備.文化欣賞聚會是現代社會交往中很常見的一種形式，為了能夠在各類型的聚會中得心應手，需要注意一些基本的禮儀。慶祝會。參加這種性質的聚會時需要把握住“喜慶”原則，不能過于拘謹、古板或嚴肅。但在一些正式的慶祝會上，參與者應注意其中的禮節(jié)，例如在給老人祝壽時，做晚輩應注意言談舉止，在選擇座次時應聽從主人的安排，不要“先入為主”，在選擇買什么禮品時，也要考慮考慮慶祝的特點。其他聚會，如茶話會、紀念會等等，同樣要

12、求參與者舉止得體，切忌喧賓奪主、嘩眾取寵、忘乎所以。.你的班級規(guī)章制度有哪些？請你和同伴交流寫出來！dontpleaseyoucantyoumustntyoushouldyoudbetternotletswhynot.如果你有一次社會實踐的機會，你打算去哪里？如果去那里，你打算做哪些具體的事情？imgoingto_.ifigotothatone.ill_.學習過程warmingup1.groupwork:小組內交流課前準備的內容。請嘗試用“dont或“ifyou,youwill”來說明如果違反將受到的懲罰。2.groupwork:supposeourschoolisgoingtohaveapa

13、rty.ifyouwanttojointheparty,whatwillyoudoandwhatwontyoudo?whilereading1.閱讀2d，找出含有if條件從子的復合句。_2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調。然后大聲朗讀、并背誦對話.3.兩人一組表演對話觀察與思考：2d中是運用_句式來制定規(guī)則制度的。肯定形式和否定形式是如何表達的呢？我們還可以運用什么句式來表達禁止或勸告呢？afterreading1.3a.fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.2.read3aaloudfor5minutestoreciteo

14、rretell.3.3b.結合課前準備ii的內容，根據自己的實際情況和同伴一起交流。4.3cwritingandspeakingingroup.a：whatwillyoudoifyougoto?b:ifigoto,ill1.根據3a，仿寫一篇小短文，來介紹你學校的制度。_知識鞏固.根據漢語或首字母提示寫出單詞。1.isawmanykindsoff_inthegarden.2.iwantyoutor_therulesforschoolparties.3.dontbringyourmobilephone.ifyoudo,theteacherswilltakeita_.4.letsbringsome

15、_tothepicnic.5.iflucy_jeanstotheparty,wewontletherin.sosheshould_herbeautifulpants.用if連接下列句子，注意動詞的變化。1.iwillgotothepark.itwillnotraintomorrow._2.hewonthelpothers.hewillnevergetothershelp._3.iwillpasstheexams.illgotohighschool._4.shewillbecomeadoctor.shellmakealotofmoney._5.myfatherwillsavemoremoney.

16、hewillstopsmoking._iii詞的適當形式填空manyyoungpeoplewant_aprofessionalathlete.theythinkitsinterestingandwonderful.ifthey_achampion,theycanmakealivingby_somethingtheyreallylove,andthey_famous.lotsofpeoplewilllookuptothemallthetimeandtheycandolotsofwork_people.but_aprofessionalathlete_verydangerousandtheycan

17、_veryoften.people_themalltime.thiscanmakelifedifficult.soyoumust_aboutitbeforeyouwanttobeaprofessionalathlete.課堂反思:1.你能綜合運用祈使句，情態(tài)動詞should,條件狀語從句及一般將來時幫助班級制定一下班規(guī)嗎？寫一下你能用到的句型吧!2.通過本節(jié)課的學習，你還有哪些知識沒有掌握？請做出標記。家庭作業(yè).熟背3a和3b的內容。2.把課堂反思1中的任務以書面的形式寫在作業(yè)本上。3.依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。unit10period3sectionb1a1d學習目標知識目標：

18、熟練掌握句型：1.ifyoubecomealion,youlltravelaroundtheworld.2.a:ithinkyoushouldgotocollege.b:butifigotocollege,illneverbecomeagreatsoccerplayer.熟練掌握并能正確運用以下詞匯：agent,travelaroundtheworld.技能目標：理解對話中四個人物不同的想法和意圖。運用if條件狀語從句來表達因果關系。情感態(tài)度：就對待某一事的看法上鼓勵學生暢所欲言，幫助學生形成健康向上的人生觀。課前準備.你能寫出下面這些活動的漢語嗎？請選出你打算做的活動吧!travelarou

19、ndtheworld_becomeaprofessionalsoccerplayer_getaneducation_makealotofmoney_getapart-timejob_haveabakesale_joinanenglishclub_gotocollege_.你還打算去做哪些活動？_.在以上的這些活動中，你認為最重要的是什么？請說出理由。參考句型：_isthemostimportanttome.ifi_,ill_.學習過程beforelistening1.檢測、交流課前準備、的內容，選出大家公認的最有意義的活動。2.結合課前準備和課本1的內容，借助下面的句型和同伴進行交流。a：wh

20、atisthemostimportanttoyouinlife?b:ithinkitisimportantformetoa:why?b:ifi,illhowever,idontthinkitssoimportantformeto,because3.看1中的圖片，先理解lion和agent的意思，然后回答：ifyoujointhelions/becomealion,whatwillyoudo?whilelistening1.聽1b的錄音。瀏覽1中所列的條目，在足球經紀人說的內容前寫上“a”，在邁克父母說的內容前寫上“p”2.熟讀1c中的句子，并理解句子的含義。3.聽第二遍錄音，選擇正確的句子完成

21、1c。4.再聽兩遍錄音，補全下面的對話。conversation11.ifyoujointhelions,_agreatsoccerplayer.2.ifyoubecomealion,_aroundtheworld.3.ifyou_reallyhard,youllbefamous.conversation24.ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,_tocollege.5.butifi_dothisnow,ill_doit.觀察與思考：conversation1中含有的if從句，主句和從句都是肯定形式。conversation2中的if從句，主句和從句中用到

22、了否定形式。if引導的條件狀語從句，若主句是否定含義，我們常用“主語+_+動詞原形+其他”來表達，若從句是否定含義，我們常用“if+主語+_+動詞原形+其他”來表達。練習：ifhe_hishomework,hellbelate.ifshewearsjeans,theteacher_herin.ifyou_hard,you_theexam.5.模仿秀：同桌練習表演對話1。跟讀錄音，模仿conversation2的語音語調，比比看誰模仿得最好。afterlistening1.角色扮演：假設學生a是micheal的朋友，學生b是micheal.請給micheal提供一些建議，利用2b中的信息。例如：

23、a：ithinkyoushouldgotocollege.b:butifigotocollege,illneverbecomeagreatsoccerplayer.a:_b:_2.小組活動：接龍游戲知識鞏固.單項選擇。1.zhoujielunisfamous_singing.a.asb.toc.ford.in2.ifyouarelateforclass,theteacher_angry.a.isb.wasc.willd.willbe3.ifhe_harder,hewillcatchupwithussoon.a.studyb.studiesc.willstudyd.studied4.ifihav

24、ealotofmoney,illtravel_theworld.a.atb.aroundc.ford.to.發(fā)揮想象，補全句子。1.ifyouplaycomputergamesallday,you_.youreyes_.yourparents_.2.ifimakealotofmoney,i_.3.if_,hewillstayathome.4.if_,wewontdowellinoursubjects.課堂反思1.假如你是英語老師，你會做什么呢？請根據本課所學的語言結構進行陳述。ifibecomeanenglishteacher,iwilliwillifidont,mypupilwill2.通過

25、本節(jié)課的學習，你還有哪些知識沒有掌握？請做出標記。家庭作業(yè)1.熟記聽力材料中的conversation1和conversation2.2.編寫對話，請同學們發(fā)揮想象，編寫agent與micheal的父母之間的對話。3.依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。unit10period4sectionb2a2d學習目標知識目標：熟練掌握句型：1.somepeoplebelievetheworstthingistodonothing.2.unlesswetalktosomeone,wellcertainlyfellworse.3.itisbestnottorunawayfromourproblems

26、.weshouldalwaystrytosolvethem.熟練掌握并能正確運用以下詞匯：expert,keep.tooneself,teenager,normal,unless,certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,himself,advise,solve,experience,inhalf,halfway.技能目標：在閱讀過程中，訓練快讀和精讀兩種策略。在寫作過程中，學習正反對比兩種寫作方法，并恰當使用連接詞。情感態(tài)度：讓學生認識到任何職業(yè)都有優(yōu)點、缺點，學生應用辯證的觀點分析

27、、看待事物，在對自己理想職業(yè)的選擇上要有一個清醒的認識并為之努力奮斗。課前準備1.人人都有煩惱，你的煩惱是什么？請和你的同伴說說，并說說你是怎么解決的？2.列出你現在的問題，打算怎么解決？problemssolutions學習過程warmingup1.brainstorm:結合課前準備i，與同伴交流：whatkindofthingsdoyouworryabout?whodoyouusuallygotoforhelp?2.結合課前準備，做出調查！whilereading1.skimming：速讀2b，.whichstatementexpressesthemainideaofthepassage?

28、a.ifpeoplehaveproblems,theyshouldgetadvicefromanexpert.b.ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.c.ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.2.scanning：仔細閱讀2b，完成下面的任務。1.)whatkindsofproblemsdostudentsworryabout?_2.)whatdoeslaurahaveproblem?_再讀2b,判斷正誤。1.)studentsthesedaysoftenhavelo

29、tsofworries.2.)somepeoplebelievethebestthingistodonothing.3.)lauraevenwalkedthreemilestoschool.再讀2b,回答問題。1.）whatistheworstthingtodoifyouhaveaproblem?_2.)whydidntlaurawanttotellherparentsaboutherlostwallet?_3.)whatisthefirstthingyoushoulddowhenyouwanttosolveaproblem?_4.whycanourparentsgiveusgoodadvic

30、eaboutourproblems?_觀察與思考觀察含有if的條件狀語從句，總結其特點，并把它們翻譯成漢語。ifitellmyparents,theyllbeangry!ifyouplaysportsforaliving,yourjobwillbecomerich.andifyoubecomerich,youwillhaveadifficulttimeknowingwhoyourrealfriendsare.觀察這三個句子，主句用了_，從句用了_。3.聽錄音并跟讀。4.朗讀與復述：afterreading1.完成2d，并大聲朗讀2d的短文。2.仿照2b或2d的寫作策略，寫一篇小短文。用上“if

31、+will”句式，soshedidntgotowork.按要求完成句子，每空一詞。1.takemoreexerciseandyoullbehealthy._takemoreexercise,youllbehealthy.2.theoldmansellsnewspapersforaliving.theoldman_newspapers.3.heistoosmall,sohecanthelphismother.heis_small_helphismother.4.jimenjoyedhimselfinthepark.jim_inthepark.5.youcantbringfriendsfromot

32、herschoolstotheparty._friendsfromotherschoolstotheparty.課堂反思1.當我們有問題的時候，我們應分析其優(yōu)點和缺點，以便指導好自己的選擇。在描述完優(yōu)點，轉入描述缺點時，我們可使用如_這類的表轉折的連詞。談論中我們會用到哪些語言結構呢？2.通過本節(jié)課的學習，你還有哪些沒有掌握？請做出標記。家庭作業(yè)1.熟讀2b,并牢記2b中的短語。2.仿照2b或2d寫出你的問題，仿寫一篇小短文。3.依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。unit10period5sectionb2e-4學習目標知識目標：熟練掌握句型：a:whatwillyoudoifyouvi

33、sitanoldpeopleshome?b:ifidothat,illbringtheoldpeoplesomeflowers.熟練掌握并能正確運用以下詞匯:getadvice,solution.plan技能目標：在閱讀過程中，訓練快讀和精讀兩種策略。在寫作過程中，學習正反對比兩種寫作方法，并恰當使用連接詞。情感態(tài)度：就對待某一事的看法上鼓勵學生暢所欲言，幫助學生形成健康向上的人生觀。課前準備：i.解決問題的方法一、確認問題：確認問題是否是問題，還是本身就是如此。二、描述問題：問題現象是什么三、分析問題：分析可能導致問題的原因四、排除問題：根據可能導致問題的原因進行排除五、解決問題：確認導致問

34、題的原因，根據實際情況解決問題1.每天都有不同的事情出現，有點事情出現了，你是怎樣解決的？請喝你的同伴交流！2.寫出三個你認為最大的擔憂，你打算怎么解決？problemssolutionsa：whatproblemsdoyouhave?b:a:whatdoyousolution?b:學習過程warmingup1.brainstorm:結合課前準備ii，與同伴交流：whatkindofthingsdoyouworryabout?whodoyouusuallygotoforhelp?2.結合課前準備iii，與同伴進行交流。并全班展示。whilereading1.小組內完成2e.然后全班展示。2.f

35、blemspossiblesolutions3.3b.writeaboutyourfriendsfirstproblemandthepossiblesolutions.usethestructuresbelowtohelpyouplanyourwriting.4.仿照3b,寫出其余的兩個問題。先小組內先改正，然后全班展示afterreading1.pariwork:a:whatwillyoudoifyouvisitanoldpeopleshome?b:ifidothat,illbringtheoldpeoplesomeflowers.2.完成4.班級內展

36、示。3.小組合作完成下面句子1.ifigetuplatetomorrow,.2.ifidontfinishmyhomework,.3.ifieattoomuchlunch,.4.ifidontgetenoughexercise,.5.ifiamagoodcook,.6.ifiwatchtoomuchtv,.7.ifidonthelpothers4.完成selfcheck的1.2.3小題，并核對答案。然后朗讀5分鐘記憶。觀察與思考：.仔細觀察下列例句，然后總結歸納關于if引導的條件狀語從句的用法。1.ifitrainsnextsunday,wewontgoforapicnic.如果下周日下雨，我們就不去野餐了。2.ifyougototheparty,youwillmeetunclezhang.如果你去參加聚會，就會遇到張叔叔。3.illasktheteacherforhe