精雕細琢璞變玉

1、精雕細琢璞變玉 用心經(jīng)營蛹化蝶 -班主任工作的些許感悟楊柳雪鎮(zhèn)中心學校 王新利自畢業(yè)至今，我一直擔任班主任工作，二十年的班主任工作有苦有樂，有得有失，苦樂得失相互更迭的十八年中我一直用虔誠的心踐行著教師的神圣職責，我深信班主任工作多盡一份心，心靈的深處就會多一份舒坦自然?，F(xiàn)將我在聆聽各位專家的經(jīng)典講座后，對班主任工作的幾點感悟，借機和大家交流一下，希望能起到拋磚引玉的作用。1、心與心交流，重視學生的思想工作。作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級，從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。要深入細致地了解學生，真心實意

2、地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地去要求學生。要用一顆真誠的心，尊重學生，放下權(quán)威，平時多走進他們，傾聽學生的心聲。在與學生談心的時候要嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實感受，了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展思想教育。在校園的日常生活中，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，讓學生感受到老師的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的存在，從而讓學生信任你、喜愛你，讓學生親其師而信其道，形成一股強大的班級向心力。同時要用人格魅力去影響學生，進一步占領(lǐng)學生的思想陣地，使學生向著良性發(fā)展。孩子喜歡你

3、了、信任你了，也就說明我們做班主任做得成功了。2、一碗水端平，平等對待每一位學生。每一級、每一個班的學生都良莠不齊，特別是今年剛接的七年級一班更是“與眾不同”班內(nèi)雖有幾個好點的學生但大多數(shù)學生的成績極差，最基本的算數(shù)都不會，掃地、拖地都不會，剛開始真的讓我很厭煩，但想到自己是一名班主任，想到班主任的使命和職責要愛學生！心便慢慢的平靜了下來，是??！班主任要愛學生，而且對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，作為班主任更要無條件地去愛每一個學生，學習好的、學習差的、漂亮的、丑的都要愛得起來，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生

4、犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。一碗水端平，平等對待每一位學生，讓每一為學生都能感受到這份關(guān)愛。但對學生的愛是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將“愛”與“嚴格要求”結(jié)合起來，細微處著手引導學生健康成長。3、細化與分工，做到班內(nèi)人人有事做。班主任是班級的管理者，組織者，如何管理好班級，如何做好班級工作的點點滴滴是我們班主任永遠揮不去的“情節(jié)”。紛雜的班級工作僅憑一己之力或統(tǒng)而為之都很難干好，這就需要做好班級工作的細化與人員分工。我的做法是開學初對班級工作提前做好預想，如：抬飯、分飯、洗碗、搬水、打掃衛(wèi)生區(qū)、班內(nèi)衛(wèi)生、擦黑板、通訊宣傳等工作，然后根據(jù)工作量大小做好人員分工，讓班內(nèi)的每

5、一名學生人人有事做，讓每一名學生知道自己的職責，知道自己是班集體的一員。只有自己親手創(chuàng)造的勞動成果，自己才會倍加珍惜！4、師生同用心，做到班內(nèi)事事有人管。對班規(guī)的制定，我的做法是：大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他們的權(quán)威，又要加以嚴格要求。在班內(nèi)，班干部有班干部的職責，普通學生也有自己的管理權(quán)限，每人都負責管理一項事務，讓學生在班級中切實感受到自己既是一名管理者又是一名被管理者，知道自己應盡的班級義務，更鍛煉他們的管理能力，充分調(diào)動每一位學生的積極性。在具體的操作過程中，還要講究個“度”的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他

6、們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。大事小事人人有事做，大事小事事事有人管，達到師生齊心其利斷金！5、多方重協(xié)調(diào)，處理好各科各班關(guān)系。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任在學生心目中有著重要的地位，班主任的一言一行，班主任對各學科的一個小小的評價，都會影響學生對該學科的學習態(tài)度，都會影響學生對任課教師所教學科的興趣，因此，班主任在學生面前切記對任課教師做不負責任的評價。更

7、不要讓學生產(chǎn)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法。做好這一平衡工作班主任首先自己要有一個正確的指導思想。同時，我們做班主任的要及時了解任課教師對同學的看法以及學生對任課老師的反應，切忌武斷評價而是在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，將意見化了、矛盾化小，讓學生平等對待每一位任課教師，尊重每一位任課教師，當教師樂意走進這個班級時，我們班的學習效果可想而知。此外，我們還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設。當班與班之間所發(fā)生矛盾時，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，不要張口閉口就是別班學生不對，要常思己過，常換位思考。我們知道，我們的學生來自多處小學，每個

8、村的學生可能被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此必須要加強班與班之間的交流，團結(jié)協(xié)作，共同進步。 6、樹良好班風，營造正確地班級輿論。一個優(yōu)秀的班集體都需要有一種精神，一種蓬勃向上的集體主義精神，一種你追我趕，愛班好學的爭優(yōu)精神。這種精神從何而來？它源于班主任事無巨細、點點滴滴、堅持不懈、持之以恒的班級思想教育工作，源于班級內(nèi)有一種正確的輿論。每接一個新的班級我都非常重視班級思想工作，為全班樹立一個共同的目標-爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學生！讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做，在班級管理中要形成正確的輿論，用學生中好的風氣去

9、影響學生，了解學生的心理動態(tài)，并及時做好引導。要帶好一批思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，我們就應該適時適事做好思想教育工作。例如在班級文化建設大賽這個集體活動中，我積極投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績，最終讓學生體驗著成功的快樂，這時我借機教育學生我們要勝不驕。而班級乒乓球?qū)官愇野喑煽兟浜?，我勇于承擔責任，而不是一味地責備學生，相反我還要鼓勵或正確引導，要學會敗不餒。循序漸進，滴水穿石，逐步形成良好班風和正確輿論！7、常想一二，要學會苦中取樂。人生不如意之事十有八九，而我們要常想余之一二！做一名班主任不容易，紛雜的班級事務、學校的各項工作、揮之不去的對班內(nèi)學生的那份牽掛等等，有時真的感覺忙不過來，有時會抱怨班主任工作太辛苦，甚至是厭倦也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任。但當看到孩子們對自己那種信任的眼神、有困難時的那種依賴、節(jié)日時的一條短信一個電話，又感覺很幸福、很有成就感！如果你現(xiàn)在正擔任班主任工作，就常想想如意事之一二，學