初中化學教學計劃三篇

1、【精華】初中化學教學計劃三篇 【精華】初中化學教學計劃三篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的初中化學教學計劃3篇，希望對大家有所幫助。初中化學教學計劃 篇1為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續(xù)深造，徹底改變五中理化的落后面貌，特制定如下復習計劃：一、現狀分析1、學生現狀：本學我擔任初三（3）、（4）、（5）班化學課的教學，我所擔任的班級中只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學

2、習不適應，沒有真正入門。學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給備課、輔導、教學等方面帶來許多困難。2、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點：堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。準確把握義務教育化學課程標準、20xx年化學中考命題說明，重點考查了學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我那就是：不出偏題、怪題、冷題。命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學

3、實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯系。命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯系生產、生活實際的試題比率逐年上升。命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。探究性試題的比例有所增加。二、復習內容和措施1、復習內容要求掌握各章節(jié)

4、知識要點，將所學知識形成知識網絡。要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑒別。要求學生了解身邊的化學，聯系生活實際感受化學就在身邊。2、具體措施以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。三、具體實施步驟，時間安排（一）夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪復習。以課本為主，以章節(jié)知識體系為脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對

5、知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯系中考要求，在復習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。（二）培養(yǎng)能力。5月初至5月底進行第二輪復習。以專題復習，系統培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應

6、試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。四、幾個補充意見1、復習是一個長期系統的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。3、注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，注重學生考試得失自我評價的指導能夠及時發(fā)現復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。4、注重學科的內分工，復習工作復雜，科內同志群策群力，通力協作。5、最后一點，加強自身業(yè)務的學習，提高教的質量。初中化學教學計劃 篇2一、教學進度1、開學至3月28日，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學生進行訓

7、練與檢測。2、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：（1）化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；（2）空氣的組成與污染防治；（3）氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；（4）分子和原子；（5）元素和元素符號；（6）相對原子質量和相對分子質量；（7）水及水的污染防治；（8）氫氣的制法、性質、用途；（9）核外電子排布的初步知識及化合價；（10）質量守恒定律及其應用；（11）根據化學方程式的計算；（12）碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；（13）常見的有機化合物；（14）鐵和鐵的化合物；（15）生鐵、鋼和常見金屬；（16）溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、

8、組成表示法）；（17）混合物的分離與提純；（18）化合物的電離與溶液的導電性；（19）常見的酸、堿及其通性；（20）常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；（21）初中化學與社會生活的聯系。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。二、教學要求1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培養(yǎng)學生素質。3、課堂教學要講究教法，講

9、究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養(yǎng)學生道德高尚，獻身

10、科學的精神；培養(yǎng)學生團結協作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。三、有關活動1、組織部分教師參加全市化學教研會。2、評選：（1）優(yōu)秀論文評選。初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；對“”實驗評價和優(yōu)化的設想。（2）研究性學習的教案和學案評選。初中化學教學計劃 篇3一、 教學指導思想本學期的

11、化學教學將繼續(xù)體現教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在 熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注

12、意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。二、教學目標1.認真學習研究化學課程標準、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯系中考會考要求及常見題型，把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。2.統觀教材、確定好重點和難點。（）抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。（）抓好單元知識體系構建，做好知識復習與突破。（）抓好考試內容的組織編排，加強綜合訓

13、練。三、學生分析1.學習態(tài)度。大多數學生對化學都有一種共同的欲望學好化學，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復習。2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚，能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異，如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。3.學生層次?？煞譃槿齻€檔次。尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學生；學困生這

14、類學生占有相當一部分比例，應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。四、教法 學法應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學習更有效?！揪A】初中化學教學計劃三篇】【精華】初中化學教學計劃三篇時間過得太

15、快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的初中化學教學計劃3篇，希望對大家有所幫助。初中化學教學計劃 篇1為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續(xù)深造，徹底改變五中理化的落后面貌，特制定如下復習計劃：一、現狀分析1、學生現狀：本學我擔任初三（3）、（4）、（5）班化學課的教學，我所擔任的班級中只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門。學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力

16、、家庭背景等各方面的差異，給備課、輔導、教學等方面帶來許多困難。2、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點：堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。準確把握義務教育化學課程標準、20xx年化學中考命題說明，重點考查了學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我那就是：不出偏題、怪題、冷題。命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇

17、，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯系。命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯系生產、生活實際的試題比率逐年上升。命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。探究性試題的比例有所增加。二、復習內容和措施1、復習內容要求掌握各章節(jié)知識要點，將所學知識形成知識網絡。要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取

18、，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑒別。要求學生了解身邊的化學，聯系生活實際感受化學就在身邊。2、具體措施以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。三、具體實施步驟，時間安排（一）夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪復習。以課本為主，以章節(jié)知識體系為脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯系中考要求，在復習過程中，充

19、分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。（二）培養(yǎng)能力。5月初至5月底進行第二輪復習。以專題復習，系統培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。四、幾個補充意

20、見1、復習是一個長期系統的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。3、注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，注重學生考試得失自我評價的指導能夠及時發(fā)現復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。4、注重學科的內分工，復習工作復雜，科內同志群策群力，通力協作。5、最后一點，加強自身業(yè)務的學習，提高教的質量。初中化學教學計劃 篇2一、教學進度1、開學至3月28日，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。2、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：（1）化學基本

21、常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；（2）空氣的組成與污染防治；（3）氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；（4）分子和原子；（5）元素和元素符號；（6）相對原子質量和相對分子質量；（7）水及水的污染防治；（8）氫氣的制法、性質、用途；（9）核外電子排布的初步知識及化合價；（10）質量守恒定律及其應用；（11）根據化學方程式的計算；（12）碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；（13）常見的有機化合物；（14）鐵和鐵的化合物；（15）生鐵、鋼和常見金屬；（16）溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；（17）混合物的分離與提純；（18）化合物的電離與溶液

22、的導電性；（19）常見的酸、堿及其通性；（20）常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；（21）初中化學與社會生活的聯系。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。二、教學要求1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培養(yǎng)學生素質。3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。4、激活

23、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神；培養(yǎng)學生團結協作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注

24、人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。三、有關活動1、組織部分教師參加全市化學教研會。2、評選：（1）優(yōu)秀論文評選。初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；對“”實驗評價和優(yōu)化的設想。（2）研究性學習的教案和學案評選。初中化學教學計劃 篇3一、 教學指導思想本學期的化學教學將繼續(xù)體現教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和

25、基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在 熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。二、教學目標1.認真學習研究化學課程標準、教科