九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課教案 （新版）新人教版

1、單元復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：(1)進(jìn)一步了解空氣的成分、空氣污染的危害和防治；掌握氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法，了解工業(yè)制法。(2)加深對(duì)純凈物、混合物、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)、催化劑、催化作用等概念的理解。2過程與方法：在完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，明確學(xué)習(xí)純凈物的一般思路：組成、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、特性、用途、制法；學(xué)習(xí)研究判斷混合物，先分析其成分的思維方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解化學(xué)與我們生存、生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，形成熱愛化學(xué)的情感?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作。2化合反應(yīng)、分解反應(yīng)以及氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】空氣的成分和混合物、純凈物的概念。情景導(dǎo)入生

2、成問題1導(dǎo)語(yǔ)：本節(jié)課對(duì)第二單元的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。2明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，解讀復(fù)習(xí)目標(biāo)。合作探究生成能力1知識(shí)結(jié)構(gòu)：空氣2基本概念：混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。1氧氣的性質(zhì)：氧氣的性質(zhì)2基本概念：化合反應(yīng)(多變一)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，氧氣在反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，甚至不易被察覺的氧化反應(yīng)。1實(shí)驗(yàn)室制法。(1)藥品：過氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀。(2)反應(yīng)原理：過氧化氫水氧氣；氯酸鉀氯化鉀氧氣,；)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣。(3)驗(yàn)證方法(鑒別)：將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，如

3、果木條復(fù)燃則證明該氣體是氧氣。(4)驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條放在瓶口，如果復(fù)燃則已集滿(向上排空氣法)；集氣瓶口有最后幾個(gè)大氣泡冒出(排水法) 時(shí)已集滿。(5)操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。2基本概念。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒)。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。分解反應(yīng)(一變多)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進(jìn)行合作探究，共同解決。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測(cè)反饋