林肯中心的鼓聲PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1林肯中心的鼓聲林肯中心的鼓聲高考現(xiàn)代文（文學(xué)作品）閱讀專題復(fù)習(xí)高考現(xiàn)代文（文學(xué)作品）閱讀專題復(fù)習(xí)抓結(jié)構(gòu)抓結(jié)構(gòu) 理思路理思路 第1頁/共20頁一、知識點說明一、知識點說明 1.1.思路：是作者在文章中圍繞一個中心點，由此及彼、由表及里、由淺入深地表達(dá)思想內(nèi)容的思維過程。思路：是作者在文章中圍繞一個中心點，由此及彼、由表及里、由淺入深地表達(dá)思想內(nèi)容的思維過程。 2.2.結(jié)構(gòu)：是指對材料進(jìn)行組織和安排的方法。它是文章思路的具體展現(xiàn)。結(jié)構(gòu)：是指對材料進(jìn)行組織和安排的方法。它是文章思路的具體展現(xiàn)。 思想是有一條路的，一句一句、一思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者段一段都

2、是有路的，好文章的作者是決不亂走的。是決不亂走的。葉圣陶葉圣陶第2頁/共20頁的了解，在頭腦中形成一個整體的了解，在頭腦中形成一個整體框架（也許并不清晰，但至關(guān)重框架（也許并不清晰，但至關(guān)重要，必不可少）。初步感知文章要，必不可少）。初步感知文章的主要內(nèi)容、題目、作者、背景的主要內(nèi)容、題目、作者、背景或注釋、文體、感情傾向等?；蜃⑨?、文體、感情傾向等。第3頁/共20頁第4頁/共20頁第5頁/共20頁造、整合。造造、整合。造綜合分析、條綜合分析、條分縷析（探究題）。分縷析（探究題）。n注意：答案在原文之中；不離原注意：答案在原文之中；不離原文。文。n分條，突出要點。分條，突出要點。第6頁/共20

3、頁第7頁/共20頁第8頁/共20頁第9頁/共20頁到的人生的啟迪。到的人生的啟迪。n考生只要找到文中表現(xiàn)考生只要找到文中表現(xiàn)“我我”對林肯中心的演出的情對林肯中心的演出的情感的詞語感的詞語,如如“愜意愜意”“”“厭惡厭惡”“”“恣意癲狂恣意癲狂”“”“激動激動過分過分”等等,然后按照時間的先后順序?qū)ζ溥M(jìn)行歸納概然后按照時間的先后順序?qū)ζ溥M(jìn)行歸納概括括,即可得出答案。即可得出答案。第10頁/共20頁第11頁/共20頁第12頁/共20頁地伏在窗口地伏在窗口”“”“我不能荏弱得像我不能荏弱得像個被遺棄的人個被遺棄的人”寫出了自己聽到寫出了自己聽到鼓聲的內(nèi)心感受的變化，鼓聲的內(nèi)心感受的變化，“我承我承

4、認(rèn)他是幸福的，我分享不到他的認(rèn)他是幸福的，我分享不到他的幸福。幸福?！睂懗隽宋覍π腋５目释懗隽宋覍π腋５目释?。等。等。第13頁/共20頁的音樂魅力，再到的音樂魅力，再到“我我”自己的感受，以及由此受自己的感受，以及由此受到的啟發(fā)和感悟到的啟發(fā)和感悟分析。分析。第14頁/共20頁再次聽到他的鼓聲。從而再次聽到他的鼓聲。從而第五段第五段中中“在漫長的遺棄廢置之后，被今晚在漫長的遺棄廢置之后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮”一一句來看，作者受鼓聲影響，不想被句來看，作者受鼓聲影響，不想被生活遺棄而要開始新鮮有力的生活。生活遺棄而要開始新鮮有力的生活。第15頁/共20頁第16頁/共20頁第17頁/共20頁指出一種手法，接著進(jìn)行分析，指出一種手法，接著進(jìn)行分析，分點作答；也可以指出所有的手分點作答；也可以指出所有的手法，再集中進(jìn)行分析?？?/p>