教育的意義實(shí)用PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1教育的意義實(shí)用教育的意義實(shí)用第一節(jié)第一節(jié) 教育的概念和本質(zhì)教育的概念和本質(zhì)一、教育的本質(zhì)一、教育的本質(zhì) 教育是一種社會現(xiàn)象，它產(chǎn)生于社會生活的需要，而教育是一種社會現(xiàn)象，它產(chǎn)生于社會生活的需要，而歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動。歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動。 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它的社會職能，就是教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它的社會職能，就是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新生一代的成長。傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新生一代的成長。第1頁/共15頁 古人對教育的理解第2頁/共15頁【西方西方】 柏拉圖：柏拉圖：“教育的任務(wù)在于使人的靈魂轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)向永恒不變的理教育的任務(wù)在于使人的靈魂轉(zhuǎn)向，

2、轉(zhuǎn)向永恒不變的理性世界，認(rèn)識最高的理念性世界，認(rèn)識最高的理念善。善?！?夸美紐斯：夸美紐斯：“教育的任務(wù)就是知識、德行和虔信。教育的任務(wù)就是知識、德行和虔信?！?盧梭：盧梭：“教育就是讓兒童的天性率性的發(fā)展。教育就是讓兒童的天性率性的發(fā)展。” 裴斯泰洛齊：裴斯泰洛齊：“教育是對人的一切天賦能力或力量的和諧發(fā)展的教育是對人的一切天賦能力或力量的和諧發(fā)展的一種促進(jìn)。一種促進(jìn)?！?斯賓塞：斯賓塞：“教育是為人的未來美好生活做準(zhǔn)備的活動。教育是為人的未來美好生活做準(zhǔn)備的活動?！蔽覀?nèi)绾味x教育的概念我們?nèi)绾味x教育的概念 從廣義上說，教育是以有意識地教與學(xué)為活動形式，以傳授知從廣義上說，教育是以有意識

3、地教與學(xué)為活動形式，以傳授知識經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)人的發(fā)展為首要目的的社會活動。識經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)人的發(fā)展為首要目的的社會活動。 從狹義上說，教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對人施加影從狹義上說，教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對人施加影響，促使其身心得到發(fā)展的社會活動。它主要是指學(xué)校教育，但不響，促使其身心得到發(fā)展的社會活動。它主要是指學(xué)校教育，但不限于學(xué)校教育。限于學(xué)校教育。第3頁/共15頁教育的根本特點(diǎn)（本質(zhì)特點(diǎn)） 有目的地培養(yǎng)人教育的發(fā)展同人類追求解放的步伐是一致的。教育的主旨是？第4頁/共15頁第5頁/共15頁家庭是人的第一所學(xué)校，是對孩子進(jìn)行啟蒙教育的最主要場所。一般地說，人都出生和生活在一個

4、家庭中，都是首先通過家庭這個最小的社會基層組織，再進(jìn)入更廣泛的社會生活領(lǐng)域的，家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)。因此，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師，父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關(guān)重要的。不斷發(fā)展的社會要求我們?yōu)槿烁改刚咭J(rèn)真思考這一問題，從根本上徹底認(rèn)識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。要提高未來我國在國際上的競爭力，關(guān)鍵在于提高人才的質(zhì)量和素質(zhì)，這就必須從家庭教育做起。家庭教育是整個學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，它是學(xué)校教育和社會教育無法取代的。第6頁/共15頁首先，學(xué)校教育的作用是什么？第7頁/共15頁第8頁/共15頁學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。第9頁/共15頁教育的功能：教育的功能：綜上所述，我們可以看出教育