高中生物教學個人工作總結

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高中生物教學個人工作總結 在生物科技高速進展的背景下，對于生物的教學有了更高的要求，特殊是高中階段的生物教學，作為一門重要的自然學科，幾乎與物理化學占據(jù)了同樣大的分值比重。今日我給大家整理了高中生物教學個人工作總結，盼望對大家有所關心。 高中生物教學個人工作總結范文一 本學期，本人任教高二(12)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學

2、期教學工作作出總結。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材。 經(jīng)過了兩次段考的檢測，我認識到了自己的缺乏之處，并虛心地向其他教師學習爭論，爭取改善自己的教學，并深入地認識到教學中重要的幾個點： 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，并且特別感謝生物

3、科組對我們新教師的指導和培育，學校的集體備課制度，讓我避開了由于閱歷缺乏而帶來的影響，并且從集體備課中學到了許多備課的精華及關鍵。初中生物老師工作總結在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老 老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)

4、愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。 布置作業(yè)應當做到精讀精練。有針對性，有層次性。一開頭對學情不理解，高估了同學的自覺性，沒有嚴抓同學的課后作業(yè)狀況，同學學問把握不扎實，經(jīng)過段考的檢測，我認識到了課后作業(yè)的重要性，因此，到網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 以上就是我在本學期的教學工作總結

5、。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導教師，前輩的指導下，獲得更好成果。 高中生物教學個人工作總結范文二 本學期，本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解

6、和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易承受。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。

7、因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老 老師的課，做到邊聽邊講，

8、學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。后進生通常存在許

9、多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 主動推動素養(yǎng)訓練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了老師的教學形式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中

10、留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 經(jīng)過將近半年的努力，獲得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進步，如何共同進步同學的生物程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 高中生物教學個人工作總結范文三 一、仔細學習,進步思想認識,樹立新的理念 1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,仔細學習洋思中學的教學理念先學后教，當堂訓練,主動發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)絡到實際教學工作中,解放思

11、想,更新觀念,豐富學問,進步力量,以全新的方式將課堂還給同學。 2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領悟到以人為本的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公平的新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,成認同學獨特差異,主動制造和供應滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、新型教學方法的用法 教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來,我主動探究訓練教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法用法力度,

12、獲得了明顯效果,詳細表如今: (一)發(fā)揮老師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學目的時,特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注重課堂教學效果。針對中班級同學特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中留意抓住重點, 打破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷吸取別人的珍貴閱歷,進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改

13、上,仔細準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時理解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學的主動性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由安康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活潑了課堂氣氛,相應進步了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉化工作 作為老師,應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生那么易于發(fā)覺其

14、缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到教師的確定,而后進生轉化勝利與否,挺直影響著全班同學的整體成果。所以,一年來,我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作: 1、用進展的觀點看同學。 應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導,化消極因素為主動因素。 首先，關心后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克制缺點。其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主,也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。 3、真正做到曉之以理,動之以情。 首先做到真誠二字,即老師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學發(fā)覺有假,那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到承受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字,即通過同學的眼睛看事物。 三、心得體會 如今的同學不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，變通不失為吸引同學的一個好方法。我們生物教師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學面前，同學不喜愛生物課才怪呢!只要把同學吸引進去了，就那么幾條學