《三個(gè)兒子》集體備課分析

1、金沙縣第一小學(xué)教師集體備課專(zhuān)用紙中心發(fā)言人： 陳興榮 備課組成員： 學(xué)科: 語(yǔ)文教材：人教版課題: 23 三個(gè)兒子執(zhí)教人：陳興榮班級(jí): 二（3）班時(shí)間：2016年3月31日教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。2.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力。3.理解老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，明白小孩子應(yīng)關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1. 結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，理解老爺爺說(shuō)的話。懂得要孝敬父母的道理。2. 有感情地朗讀課文，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：理解老爺爺說(shuō)的話的含義，升華情感，明白只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子。教

2、學(xué) 過(guò) 程集 體 備 課二次備課一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)并揭題1.談話：老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲我的好媽媽和大家一起欣賞。大家邊聽(tīng)邊想歌曲中的小朋友為媽媽做了些什么事？（課件播放音樂(lè)） 歌曲中的小朋友為媽媽做了什么事？你們?cè)诩依飵蛬寢屪鲞^(guò)什么事？你的媽媽又是怎樣夸獎(jiǎng)你的呀？你們真棒，得到過(guò)爸爸媽媽的那么多夸獎(jiǎng)，今天想得到老師的夸獎(jiǎng)嗎？那咱們來(lái)看看今天誰(shuí)是“摘星星”的高手。2.“摘星星”游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。過(guò)渡：孩子們太棒了，一個(gè)個(gè)都是識(shí)字高手！剛才陳老師夸獎(jiǎng)你們，你們高興嗎？那你還記得陳老師夸獎(jiǎng)你們時(shí)的表情和語(yǔ)氣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里媽媽們也在夸獎(jiǎng)她們自己的兒子呢！她們是如何夸獎(jiǎng)的呢？讓我們

3、一起走進(jìn)課文師板書(shū)課題：23 三個(gè)兒子（生齊讀課題）。二、朗讀課文16自然段，體會(huì)語(yǔ)氣1.請(qǐng)你仔默讀課文16自然段，用橫線劃出媽媽們?cè)u(píng)價(jià)自己兒子的話。2.交流，小組內(nèi)練讀 指名讀三個(gè)媽媽的話師相機(jī)出示三個(gè)句子。句子1：我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。句子2：我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。句子3：有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。師：我們來(lái)讀讀找到的句子，想象媽媽們說(shuō)話時(shí)的表情和語(yǔ)氣，把自己就當(dāng)成媽媽?zhuān)眯淖x一讀每個(gè)媽媽的話。在小組里練一練，演一演。3.展示，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣（1）指名讀句子1。師：請(qǐng)問(wèn)這位媽媽?zhuān)阍谡f(shuō)這句話時(shí)是什么心情？你從那些詞體會(huì)到媽

4、媽的自豪感了？你真會(huì)抓住重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)。誰(shuí)還能用朗讀來(lái)表現(xiàn)媽媽的自豪感？指名練讀，評(píng)議。師：這個(gè)兒子有什么特點(diǎn)？聰明，有力氣是幾個(gè)不同的特點(diǎn)？課文中用哪兩個(gè)詞把他們連起來(lái)說(shuō)？（課件出示：既又)你能用這兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)句話嗎？同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是課文里第一個(gè)媽媽?zhuān)愕膬鹤勇斆饔钟辛?，你多為他感到自豪??！一起?lái)夸夸他吧。師引讀：一個(gè)媽媽?zhuān)湴恋兀┱f(shuō)： （全班練讀）師：多得意的媽媽啊！多自豪的媽媽??！聽(tīng)了你們對(duì)兒子的夸獎(jiǎng)，第二個(gè)媽媽也不甘示弱，她是怎樣夸獎(jiǎng)自己的孩子的？她的兒子又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（2）指名讀句子2師：為什么要這樣讀？（體會(huì)歌聲好聽(tīng)，無(wú)人能比）朗讀評(píng)價(jià)：大家聽(tīng)，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣

5、。再練讀，指名讀（抓重點(diǎn)詞：好聽(tīng)極了 誰(shuí) 那樣）生齊讀 ， 師引讀： 又一個(gè)媽媽?zhuān)硷w色舞地）說(shuō)： 又一個(gè)媽媽?zhuān)ǖ靡獾兀┱f(shuō)： 過(guò)渡：前兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的兒子了，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)說(shuō)，這是為什么呀？（3） 聽(tīng)聽(tīng)老師讀第三個(gè)媽媽的話，想想老師為什么要這樣讀。（師平淡地讀：有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。）引導(dǎo)理解“沒(méi)有什么特別的地方”（平凡、不起眼，確實(shí)沒(méi)什么可夸的）。師：這位媽媽在說(shuō)這話的時(shí)候會(huì)是怎樣的心情？能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？ 師引讀：另一個(gè)媽媽?zhuān)ㄆ降兀┱f(shuō)： 師生分角色讀三個(gè)媽媽的話。（男生讀第一個(gè)媽媽的話，女生讀第二個(gè)媽媽的話，老師讀第三個(gè)媽媽的話，不讀提示語(yǔ)）三、研讀課文713

6、段，悟情悟理師：瞧，（課件出示媽媽提水回家情境圖）三個(gè)媽媽已經(jīng)打完水，正提著水走在回家的路上。讀讀課文第8自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？1.生自由讀文后指名交流體會(huì)。出示句子4：“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了?！睅煟骸耙煌八芍乩玻　睆哪膬嚎闯?？讓學(xué)生談體會(huì)，（相機(jī)理解“晃蕩”?！爸被问帯闭f(shuō)明水很重，媽媽提不穩(wěn)，走走停停說(shuō)明媽媽提不動(dòng)了，想歇歇，痛、酸說(shuō)明媽媽提得很累了。指導(dǎo)朗讀，抓住“直晃蕩、走走停停、痛、酸”等詞感悟。）你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名學(xué)生朗讀。師：你仿佛聽(tīng)到了什么，仿佛看到了什么？是啊，多重的一桶水啊，媽媽們提起來(lái)會(huì)感覺(jué)怎樣？老師小結(jié)：媽媽真是累

7、、真辛苦?。∧信肿x：師引：媽媽累得滿頭大汗了，（男生齊讀：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了）引：媽媽累得筋疲力盡了，（女生齊讀：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了）2. 師：此時(shí)此刻，三個(gè)媽媽最需要的是什么？是呀，真想有人能幫一把呀！瞧！這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子，（課件出示三個(gè)孩子活動(dòng)的場(chǎng)面）同學(xué)們看看，他們分別是怎么做的？用波浪線畫(huà)出相關(guān)句子。（指名說(shuō)）課件出示：“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。”逐句指導(dǎo)朗讀。師：你最喜歡哪個(gè)兒子，為什么

8、？咱們一起來(lái)看看第三個(gè)孩子的表現(xiàn)，一共有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，（跑、接、提）你能體會(huì)到什么？課件出示：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。另一個(gè)孩子走到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。比較句子，你喜歡哪一句？指導(dǎo)學(xué)生把孩子迫切的心情送到句子中，練習(xí)朗讀。練習(xí)用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）”說(shuō)話。3.師：你們剛才看到了幾個(gè)孩子的表現(xiàn)？（三個(gè)）可是當(dāng)一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺: “看見(jiàn)了嗎?這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊?”老爺爺是怎么說(shuō)的呢？課件出示：“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！保ㄉR讀）師：你有什么疑問(wèn)嗎？思考：你認(rèn)為老爺爺看見(jiàn)的是哪個(gè)兒子？為什么

9、？（指名交流，明確第三個(gè)兒子懂得為母親分擔(dān)重?fù)?dān)，體貼母親，有孝心，這才是真正的兒子。）師：你覺(jué)得老爺爺說(shuō)得這句話應(yīng)該怎樣讀？（指名讀，明確要讀出幽默、風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)的味道。）幻燈出示句子：只有（ ）的孩子，才是（ ）的孩子。指名回答，根據(jù)學(xué)生答后出示答案孝順 真正4、 小結(jié)拓展，升華情感1、 說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文，想到了什么。（生暢所欲言）2、 課件出示感恩父母，配樂(lè)，師生深情朗誦。 感恩父母 有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)有一個(gè)人最要感謝有一種人最應(yīng)感恩她就是“母親”他就是“父親” 媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我 聆聽(tīng)媽媽殷切的話語(yǔ)面對(duì)爸爸深沉的目光我們?cè)缫蚜?xí)慣了這種關(guān)愛(ài)， 并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。師：同學(xué)們，當(dāng)我們一聲啼哭來(lái)到這個(gè)世界，就在父母的陽(yáng)光雨露中滋潤(rùn)成長(zhǎng)，他們給了我