人教版高一物理必修1專題同步練習：超失重-word文檔

1、超失重單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 一、選擇題（共8小題，每小題3分，共24分。在每小題給出的四個選項中，第15題只有一項符合題目要求，第68題有多項符合題目要求。全部選對的得3分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如

2、果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加

3、以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1將地面上靜止的貨物豎直向上吊起，貨物由地面運動至最高點的過程中，vt圖象如圖所示。以下判斷正確的是要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多

4、采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 a前2 s內(nèi)貨物處于超重狀態(tài)b第3 s末至第5 s末的過程中，貨物完全失重c最后2 s內(nèi)貨物只受重力作用d前2 s內(nèi)與最后2 s內(nèi)貨物的平均速度和加速度相同【答案】a

5、2如圖表示的是一條傾斜的傳送軌道，b是傳送貨物的平臺，可以沿著斜面上的直軌道運送物體。某次傳送平臺b沿軌道將貨物a向下傳送到斜軌道下端，運動過程可用如圖中的速度時間圖象表示。下述分析中不正確的是a0時間內(nèi)，b對a的支持力小于重力，摩擦力水平向右b時間內(nèi)，b對a的支持力等于重力，摩擦力水平向左c時間內(nèi)，b對a的支持力大于重力，摩擦力水平向左d0時間內(nèi)出現(xiàn)失重現(xiàn)象；時間內(nèi)出現(xiàn)超重現(xiàn)象【答案】b3一人乘電梯上樓，在豎直上升過程中加速度a隨時間t變化的圖線如圖所示，以豎直向上為a的正方向，則人對地板的壓力at2 s時最小 bt2 s時最大ct6 s時最小 dt8.5 s時最大【答案】b4如圖，電梯的頂

6、部掛有一個彈簧測力計，其下端掛了一個重物，電梯勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為10 n，在某時刻電梯中相對電梯靜止不動的人觀察到彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)? n，g取10 m/s2，以下說法正確的是a電梯可能向下加速運動，加速度大小為2 m/s2b電梯可能向下減速運動，加速度大小為12 m/s2c此時電梯對人的支持力大小等于人的重力大小d此時電梯對人的支持力大小小于人對電梯的壓力【答案】a5在電梯內(nèi)的地板上，豎直放置一根輕質(zhì)彈簧，彈簧上端固定一個質(zhì)量為m的物體。當電梯勻速運動時，彈簧被壓縮了x，某時刻后觀察到彈簧又被繼續(xù)壓縮了（重力加速度為g）。則電梯在此時刻后的運動情況可能是a以大小為g的加速度

7、加速上升b以大小為g的加速度減速上升c以大小為的加速度加速下降d以大小為的加速度減速下降【答案】d6高蹺運動是一項新型運動，圖甲為彈簧高蹺。當人抓住扶手用力蹬踏板壓縮彈簧后。人就向上彈起，進而帶動高蹺跳躍，如圖乙。則下列說法正確的是a人向上彈起過程中，先處于超重狀態(tài)，后處于失重狀態(tài)b人向上彈起過程中，踏板對人的作用力大于人對踏板的作用力c彈簧壓縮到最低點時，高蹺對人的作用力大于人的重力d彈簧壓縮到最低點時，高蹺對地的壓力等于人和高蹺的總重力【答案】ac7為了研究超重與失重現(xiàn)象，某同學把一體重秤放在電梯的地板上，他站在體重秤上隨電梯運動并觀察體重秤示數(shù)的變化。下表記錄了幾個特定時刻體重秤的示數(shù)。

8、下列說法正確的是at1和t2時刻該同學的質(zhì)量并沒有變化，但所受重力發(fā)生變化bt1和t2時刻電梯的加速度方向一定相反ct1和t2時刻電梯運動的加速度大小相等；但運動的速度方向一定相反dt3時刻電梯可能向上運動【答案】bd8某馬戲團演員做滑桿表演，已知豎直滑桿上端固定，下端懸空，滑桿的重力為200 n，在桿的頂部裝有一拉力傳感器，可以顯示桿頂端所受拉力的大小。從演員在滑桿上端做完動作時開始計時，演員先在桿上靜止了0.5 s，然后沿桿下滑，3.5 s末剛好滑到桿底端，并且速度恰好為零，整個過程演員的v t圖象和傳感器顯示的拉力隨時間的變化情況分別如圖甲、乙所示，g10 m/s2，則下列說法正確的是a

9、演員的體重為800 nb演員在最后2 s內(nèi)一直處于超重狀態(tài)c傳感器顯示的最小拉力為600 nd滑桿長4.5 m【答案】bd二、填空題（共2小題，共12分）9（6分）一部電梯在t=0時由靜止開始上升，電梯的加速度a隨時間t的變化如圖所示，電梯中的乘客處于失重狀態(tài)的時間段為_（選填“09 s”或“1524 s”）。若某一乘客質(zhì)量m=60 kg，重力加速度g取10 m/s2，電梯在上升過程中他對電梯的最大壓力為_n?！敬鸢浮?524 s 660（每空3分）10（6分）輕質(zhì)彈簧的上端固定在電梯的天花板上，彈簧下端懸掛一個小鐵球，在電梯運行時，乘客發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量比電梯靜止時的伸長量小，這一現(xiàn)象表明電梯

10、的加速度方向一定_（填“向下”或“向上”），乘客一定處在_（填“失重”或“超重”）狀態(tài)，人對電梯的壓力比自身重力_（填“大”或“小”）?！敬鸢浮肯蛳?失重 ?。靠?分）三、計算題（共3小題，共34分）11（9分）在電梯中，把一重物置于臺秤上，臺秤與壓力傳感器相連，電梯由靜止開始豎直上升過程中，傳感器所受的壓力與時間的關系（fnt）圖象如圖所示，g取10 m/s2，由圖象求出：（1）電梯減速上升過程經(jīng)歷的時間；（2）重物的質(zhì)量；（3）電梯的最大加速度。【答案】（1）4 s （2）3 kg （3）5 m/s212（12分）為了使航天員能適應失重環(huán)境下的工作和生活，國家航天局組織對航天員進行失重訓

11、練時創(chuàng)造出了一種失重環(huán)境。航天員乘坐在總質(zhì)量m=5104 kg的訓練飛機上，飛機以200 m/s的速度與水平面成30傾角勻速飛升到7 000 m高空時向上拉起，沿豎直方向以v0=200 m/s的初速度向上做勻減速直線運動，勻減速的加速度大小為g，當飛機到最高點后立即掉頭向下，沿豎直方向以加速度g做勻加速運動，這段時間內(nèi)便創(chuàng)造出了完全失重的環(huán)境。當飛機離地2 000 m高時，為了安全必須拉起，之后又可一次次重復為航天員提供失重訓練。若飛機飛行時所受的空氣阻力f=kv（k=900 ns/m），每次飛機速度達到350 m/s后必須終止失重訓練（否則飛機可能失控）。求：（整個運動過程中，重力加速度g的大小均取10 m/s2）（1）飛機一次上下運動為航天員創(chuàng)造的完全失重的時間；（2）飛機從最高點下降到離地4 500 m時飛機發(fā)動機的推力。【答案】（