《有關(guān)社會的調(diào)查報告范文 》

1、有關(guān)社會的調(diào)查報告范文調(diào)查報告是對某一情況、某一事件去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析研究，提醒出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)歷，最后以書面形式陳述出來。以下是小編整理的有關(guān)社會的調(diào)查報告范文，歡送閱讀！大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸大的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地理解當前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，根本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學(xué)

2、校、專業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。1.引言國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，進步高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟晉級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，實在保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)程度不降低、有進步。大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸大的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地理解當前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，根本上都是本科

3、生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。2.調(diào)查形式與結(jié)果2.1調(diào)查的對象和范圍本次進展的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工時機，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢，詳細涉及到大學(xué)生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。2.2問卷調(diào)查的方法主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。2.3調(diào)查的目的大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生理解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;

4、真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，理解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生進步就業(yè)危機形勢，為自己的開展做一個新的規(guī)劃，盡量防止產(chǎn)生就業(yè)盲目性。難點一：基層就業(yè)“非主流在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭劇烈，但是一旦涉及“基層鍛煉“基層效勞等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市根本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著開展時機受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一

5、線、二線城市就業(yè)壓力的作用。難點二：“專業(yè)冰火兩重天近日，“最賺錢的十大專業(yè)“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)“薪資最低的十大專業(yè)等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之假設(shè)鶩的“好專業(yè)赫然在列。近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌甚至“紅牌，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建立跟不上市場的情況仍然

6、沒有得到緩解。無視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)開展的危險性，“熱門變“冷門，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學(xué)生是不是有才能有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，根本能對上口。過去大學(xué)不好考，含金量很高，當時的中專都比如今的大專難考。能考上的程度都不太低，尤其是機械電等理工類的大學(xué)生，程度還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。過去人們知識程度低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十清楚顯。例如，過去企業(yè)根本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，

7、大學(xué)生就業(yè)時機也大大增加。近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。1.經(jīng)濟原因金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機浸透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來宏大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可防止。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就

8、業(yè)會受到最為明顯的沖擊。假如這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。2.社會原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著“選材難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的開展離不開大學(xué)生，但是，他們每年根本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題才能的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與效勞規(guī)劃。1.政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的

9、手段進展調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定開展，進步經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟開展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)效勞體系，發(fā)揮市場效勞功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。2.社會方面企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)指導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。3.大學(xué)生方面

10、首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的根底上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去到達理想的目的。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學(xué)會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理安康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心缺乏為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強才能的好時機。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目的，腳踏實地前進，爭取新的時機。大學(xué)畢業(yè)生

11、要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷進步自己的競爭意識和綜合競爭才能。畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)對于就業(yè)市場供求的雙方，只有理解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因此我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。問：你認為“人才的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一珍貴的，人才的概念太大，其實所謂的

12、人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的才能為專業(yè)知識、開展目光、動作才能，指揮才能、協(xié)調(diào)才能、社會才能及其它各方面的相對具有的理解才能。問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，假如要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是看他們的溝通、演講程度。因為專業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講根本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。問：您認為當代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪

13、一點?答：當代大學(xué)生普遍較急躁。我認為當代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)：所學(xué)專業(yè)性知識;與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的才能;吃苦耐勞的精神;知識面要廣，專業(yè)性要強;良好的個人養(yǎng)成習(xí)慣;良好的動手、動腦才能，學(xué)以致用;良好的心理承受才能及心態(tài)的調(diào)整才能;我認為較全面開展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。大學(xué)生應(yīng)采取的對策與態(tài)度在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與劇烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。一承受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職

14、位需求是較少的，而較低等級的職位需求是宏大的，但是，許多大學(xué)生對“市場殘酷的一面認識缺乏，對就業(yè)市場的客觀實際理解不夠，只是停留在自己對“美妙前途的夢想之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如英勇地成認和承受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美妙想象，腳踏實地地尋求解決問題的好方法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。二充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀當下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生開展的影響與作用，

15、應(yīng)看重職業(yè)是否有開展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然如今工作條件不怎么樣，但開展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些如今經(jīng)濟開展程度不太高，但開展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)時機多的工作地點也要重視。三修煉內(nèi)功，直面競爭除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，才能是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有會談的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個明確的方向，這個方向應(yīng)細致到詳細的行業(yè)與職位，之后再去理解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著劇烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏

16、在起跑線上。四鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這可以紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育形式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主才能和理論創(chuàng)新才能普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識構(gòu)造、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了時機。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國

17、家的開展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因此全社會需要不斷地討論和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接劇烈的競爭做好準備。有關(guān)社會的調(diào)查報告范文2：近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越突出。一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。一.當前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達630萬余人，社會就業(yè)壓力大，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考

18、慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造。有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質(zhì)要求的進步;二是就業(yè)競爭劇烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)問題等因素。中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉在?中國就業(yè)戰(zhàn)略報告20xx?一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表如今三個方面：一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與興隆國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，假設(shè)要到達如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué);即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模程度，中國

19、也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略開展的需求。二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最根本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中說明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在答復(fù)“您求職要求的工資底線時，近六成56%人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能承受每月掙1000-1500元，兩成人可以承受自己的工資在1500-2

20、000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。三是大學(xué)生大多項選擇擇在興隆地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠興隆地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實如今我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比方說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩!山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是構(gòu)造性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查說明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就說明大學(xué)

21、畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查說明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時性工作;二.導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析1.學(xué)生就業(yè)信息缺乏目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，效勞西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有時機;報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息

22、的時效性就很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)，而且人才交流市場開發(fā)的時間和地點有限，不能充分滿足大學(xué)生就業(yè)信息的挑選。2.用人單位方面原因首先，政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位進展的機構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關(guān)進展機構(gòu)改革，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進展定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運轉(zhuǎn)，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)那么是“適者生存，不適者淘汰，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當

23、有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌輕“一般、“惟學(xué)歷是瞻的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場轉(zhuǎn)化為“買方市場，用人單位也逐漸進步了用人的標準。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌優(yōu)勢。從中國高等學(xué)校的開展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對重“名牌輕“一般的怪現(xiàn)象找到理由和借口。3.高校方面原因高校大規(guī)模擴招，造成就業(yè)市場“供大于求。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況

24、，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而興隆國家的這個數(shù)字己經(jīng)到達1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區(qū)，經(jīng)濟不興隆地區(qū)那么是人才稀疏，人才缺乏。高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次構(gòu)造、課程內(nèi)容、教學(xué)程度與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得非常滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)構(gòu)造與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講

25、，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的開展是教育的特點，但沒可以以市場需求為導(dǎo)向進展規(guī)劃并主動調(diào)整，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象非常嚴重，造成供給構(gòu)造嚴重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手才能也不強。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作才能、適應(yīng)工作環(huán)境變化的才能提出了越來越高的要求。4.學(xué)生方面原因i.學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)時機不少企業(yè)回絕承擔大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)歷。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一

26、定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。要到達這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔，而假如把“在崗培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。ii.學(xué)生仍然期望過高大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，“就業(yè)難不如再考研等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表如今薪酬、地域、個人開展時機、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的根本生存需要，也往往不能對他形成足

27、夠的工作鼓勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的屢次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。?中國大學(xué)生就業(yè)?雜志對全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到以下哪個城市工作?的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海開展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京27.7%，兩個城市的獲選率之和到達了60%，成為大學(xué)生心目中開展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡送，獲選率為12.1%：但是一些欠興隆的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市那么對大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些遙遠地區(qū)的中小城市和基層一線的

28、中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人的現(xiàn)象。同時如今用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和才能素質(zhì)程度都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生老實守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)才能也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和才能，對專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手才能強、敬業(yè)精神好以及“一專多能的畢業(yè)生越來越受歡送。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。很多畢業(yè)生自身素質(zhì)達不到用人單位要求卻不能正

29、確認識，盲目一味要求工作待遇，期望過高。iii.學(xué)生缺乏求職技巧用人單位表示，部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，答復(fù)以下問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)歷的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。四.促進大學(xué)生就業(yè)的措施1.改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出;加強戶籍制度的改

30、革，為遙遠地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度，成立專門的管理部門，對未就業(yè)的大學(xué)生提供效勞。2.調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置在當前飛速變化的時代，大學(xué)要適應(yīng)時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調(diào)整課程構(gòu)造和內(nèi)容。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會，科技開展日新月異，各國間消費、流通、運輸、資訊領(lǐng)域的互相依存關(guān)系日益嚴密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的意料將來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對將來開放式的，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。在課程布局上，應(yīng)適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)

31、生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于開展學(xué)生個性，發(fā)揮他們的所長。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域開展的最新成果。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。3.把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終當前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的，通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。對于一年級的新生，應(yīng)該著重進展心理指導(dǎo)，重點幫助大學(xué)生盡快理解自己的個性特點，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)開展的方向。在這個階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們理解自己所學(xué)專業(yè)及

32、適應(yīng)職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨立考慮、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。對于二年級的學(xué)生，應(yīng)著重綜合才能的培養(yǎng)。在這個階段，要通過對社會各種職業(yè)的全面理解，幫助他們分析自我的才能、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)將來社會開展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)根底，建立合理知識和才能構(gòu)造。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識和行為。對于三年級的同學(xué)，要給予一定的實習(xí)和鍛煉的時機，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點和才能相對照，繼續(xù)培養(yǎng)和開展與其職業(yè)目的相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職

33、業(yè)目的做出適當?shù)恼{(diào)整。對于大三的學(xué)生，還有一個重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學(xué)生就業(yè)形勢，對大學(xué)生進展就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點，這一階段，指導(dǎo)的重點在于傳達就業(yè)方針政策、分析預(yù)測就業(yè)形勢、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進展面試，如何抑制心理障礙等就業(yè)準備，處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題。有關(guān)社會的調(diào)查報告范文3：隨著高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己

34、的職業(yè)生涯的主客觀因素進展分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目的，才能在競爭劇烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我們采用問卷的調(diào)查方式對大慶三所大學(xué)生進展了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時也想幫助更廣闊的在校大學(xué)生理解當前和將來的就業(yè)形勢!調(diào)查目的：理解當前大學(xué)生的就業(yè)形勢調(diào)查時間：xx年x月x日-xx年x月x日調(diào)查方式：問卷調(diào)查法在學(xué)工辦和系辦公室搜集資料在網(wǎng)上搜索資料關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報告調(diào)查對象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生

35、就業(yè)調(diào)查問卷，通過qq在線、深化宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進展!共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。調(diào)查數(shù)據(jù)分析：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。調(diào)查目的

36、：主要理解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在理解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展作一個新的描繪;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。調(diào)查結(jié)論及建議：一.大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。在調(diào)查中理解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來

37、職業(yè)所帶來的成就上下。然而大學(xué)生將來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題表達在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作才能和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進展了分析。社會方面：我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體

38、的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。如今大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不理解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的那么到達36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的根底上，大學(xué)生要求這樣的工資是

39、不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比方說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將到達495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的充裕勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的才能還只浮于理論上，社會經(jīng)歷缺乏，處事和辦事才能不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當前的場面。學(xué)生方面：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點;原因

40、一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)時沒有目的、沒有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃，必修課選逃的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本領(lǐng)。原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學(xué)生很難找到合適自己的工作。原因三：學(xué)生一開場就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。原因四：企業(yè)一般不愿承擔對新手的培訓(xùn)費用，很多都要求有經(jīng)歷的工作者。原因五：高校擴招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來了宏大的壓力。原因六：就業(yè)時機不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。原因七：國家關(guān)于對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機的沖擊原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農(nóng)民工

41、、初高中畢業(yè)生為主。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升，很少從外部招聘。學(xué)校方面：在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意到達52%，充分表達我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進展分析：首先，根本的問題是，教育與消費相脫離。我國如今消費形式是“世界加工廠，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人和有經(jīng)歷的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。

42、所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和指導(dǎo)者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應(yīng)當是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值表達，而是要盡快改變我國的消費形式，使大學(xué)生的價值可以充分表達;使中國可以自主創(chuàng)新，開展消費。黨中央一再強調(diào)開展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明開展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！袄碚撌菣z驗真理的標準。大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的開展方針。其次重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會消費人才。那種為學(xué)校、校董

43、和一些教授消費利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化;如今許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化，本質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大奉獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴大晉級，對學(xué)生“廣種薄收的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)社會開展的進程需要，決定學(xué)校培育人才的構(gòu)造，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當是“公有制為主體，為人民效勞為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當是社會對開展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當由國家、社會承擔，從物質(zhì)根底上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的消費價值的個人差異。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。用人單位方