《農(nóng)村小學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 》

1、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告家庭是孩子最先承受教育的場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的“第一任老師，家庭教育對(duì)子女的成長(zhǎng)有著重要的作用。為理解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育情況，我對(duì)大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)展了調(diào)查，以此進(jìn)步農(nóng)村家庭教育的實(shí)效性。一、調(diào)查的根本情況一調(diào)查形式與內(nèi)容本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學(xué)作為調(diào)查樣本，在這些學(xué)校召開(kāi)師生座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并深化到部分農(nóng)村學(xué)生家庭進(jìn)展訪問(wèn)。調(diào)查中，共召開(kāi)座談會(huì)12場(chǎng)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收1158份，訪問(wèn)農(nóng)戶50戶。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對(duì)子女的教育態(tài)度，家長(zhǎng)的言行舉止，教育方法，教育投入等方面。二調(diào)查的結(jié)果1.家庭教育

2、弱化。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)模糊，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的“成長(zhǎng)責(zé)任人，從而忽略了對(duì)子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時(shí)間仍然是在家中度過(guò)，況且，只有學(xué)校教育和家庭教育互相結(jié)合，才能進(jìn)步教育效果。2.教育態(tài)度欠妥當(dāng)。從訪問(wèn)的50戶學(xué)生家庭來(lái)看，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有15戶，占30%;放任型的25戶，占50%;封閉型的7戶，占14% ;教育修養(yǎng)型的只有3戶，6%?？梢?jiàn)，農(nóng)村家庭對(duì)子女的教育偏向于放任型、溺愛(ài)型，約占80%。3.家長(zhǎng)不注重個(gè)人言行舉止。據(jù)調(diào)查理解,一些家長(zhǎng)無(wú)視自己對(duì)子女的典范

3、作用，在家中不注重個(gè)人言行舉止, 家庭缺少情感交流，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差,對(duì)子女的成長(zhǎng)非常不利。4.教育內(nèi)容與方式、方法有待改進(jìn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生家庭中，家長(zhǎng)只注重給予子女物質(zhì)上的滿足，而無(wú)視了對(duì)子女的思想品德、政治認(rèn)識(shí)程度的教育，無(wú)視對(duì)子女的意志品格的培養(yǎng)。在教育方式方法上，普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點(diǎn)與自家孩子缺點(diǎn)進(jìn)展比較，甚至施行粗暴教育方法來(lái)教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長(zhǎng)在孩子心目中的威信。5.對(duì)子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)為了子女教育舍得投資，對(duì)子女學(xué)習(xí)需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子

4、，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后可以出人頭地。二、存在問(wèn)題的主要原因當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，社會(huì)構(gòu)造正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、構(gòu)造等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差，他們對(duì)子女的家庭教育還對(duì)存在著一些缺乏。一教育觀念比較落后。一些家長(zhǎng)對(duì)子女的家庭教育思想認(rèn)識(shí)不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新“讀書無(wú)用論和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)所影響，對(duì)大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不理解，特別是對(duì)部分普通高中、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報(bào)與教育程度不成正比，導(dǎo)致他們對(duì)子女的家庭教育漠不關(guān)心。二苦于教子無(wú)方。雖然一些學(xué)生家長(zhǎng)也覺(jué)得家庭

5、教育對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在催促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無(wú)計(jì)可施，教子無(wú)方已使他們?yōu)橹疅?。三家庭教育環(huán)境相對(duì)較差。一些學(xué)生家長(zhǎng)由于沒(méi)有意識(shí)到自己行為對(duì)子女的影響，他們?cè)诮逃绞缴蠋в泻軓?qiáng)的隨意性，并且個(gè)人言行不一致，失信于子女，難以在家庭教育中樹(shù)立威信。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)和庇護(hù)，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設(shè)。三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教育的對(duì)策一加大對(duì)家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長(zhǎng)的“港彎，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。為此，各級(jí)政府及教育等相關(guān)職能部門要加大對(duì)教育的宣傳，尤其是

6、加大家庭教育重要性的宣傳，使廣闊群眾認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在全社會(huì)營(yíng)造“重教善育的社會(huì)氣氛。二創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氣氛，是孩子安康成長(zhǎng)、家庭生存和安康開(kāi)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長(zhǎng)，除了加倍地對(duì)孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)外，還必須加強(qiáng)家庭成員之間情感的交流與溝通，構(gòu)建家庭成員之間的親情，并重視個(gè)人的言傳身教，以身作那么，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于子女生存開(kāi)展的家庭空間，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。三運(yùn)用正確的教育方法。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些較粗淺的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，理解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題，正確應(yīng)對(duì)，采用比較科學(xué)的家庭教育方法，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能到達(dá)家長(zhǎng)的期望值時(shí)，作為家長(zhǎng)，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段，寬嚴(yán)有度，獎(jiǎng)罰清楚。四家庭與學(xué)校嚴(yán)密配合。孩子是父母的“心頭肉，為了子女的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，齊抓共管，形成家庭教育與學(xué)校教育的合