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文檔簡介

表教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)一致性觀察量表課題： 執(zhí)教者： 觀察者： 時(shí)間：預(yù)設(shè)目標(biāo)：1.目標(biāo)表述的規(guī)范性分析：2.目標(biāo)設(shè)定的精準(zhǔn)度與合理性分析：目標(biāo)1對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)一致性分析改進(jìn)建議目標(biāo)2對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)一致性分析改進(jìn)建議目標(biāo)3對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)一致性分析改進(jìn)建議分析提示：目標(biāo)有環(huán)節(jié)支撐么？環(huán)節(jié)怎樣達(dá)成目標(biāo)？這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理么？總的來看，目標(biāo)與環(huán)節(jié)的一致性怎樣？能否保證學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)有質(zhì)量？如不能，主要問題出在哪里？表 教師對(duì)教材的處理觀察量表課題： 執(zhí)教者： 觀察者： 時(shí)間：觀察點(diǎn)觀察記錄教材理解教材加工教材運(yùn)用教材拓展診斷與分析:說明：1.教材理解主要主要記錄與分析教材理解是否準(zhǔn)確，分析是否到位；2.教材加工主要記錄與分析教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹皠h、改、調(diào)”加工、整合情況；3.教材運(yùn)用主要記錄與分析對(duì)教材的把握與教學(xué)目標(biāo)的一致性和深挖內(nèi)容、創(chuàng)造性使用教材的情況；4.教材拓展主要記錄分析結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與拓展的情況表3提問教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成觀察量表課題： 執(zhí)教者： 觀察者： 時(shí)間：1.問題的預(yù)設(shè)與生成情況（問題記錄及數(shù)量統(tǒng)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3教師創(chuàng)設(shè)的問題（問題記錄及數(shù)量統(tǒng)計(jì)）主要問題追問彈性預(yù)設(shè)動(dòng)態(tài)生成隨意性問題問題鏈的設(shè)置診斷分析：2問題的思維水平問題思維水平頻次百分比診斷分析：記憶理解探究評(píng)價(jià)3.學(xué)生應(yīng)答方式和正確率學(xué)生回答方式頻

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