誰說沒有規(guī)則(教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、誰說沒有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì) 桐城市東關(guān)小學(xué) 何茜教材分析：誰說沒有規(guī)則是一首現(xiàn)代詩歌，本課列舉了學(xué)生很熟悉，但平時不注意的四件小事，通過這些富有生活氣息，學(xué)生司空見慣的四個場景，告訴學(xué)生，生活中是有規(guī)則的。本課一共有四個小節(jié)，分別寫了亂給小動物喂食物，不走天橋和地下通道而翻越欄桿或橫穿馬路，隨地亂扔垃圾和不按順序排隊(duì)四種現(xiàn)象。這些事貼近學(xué)生的生活，四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，語言和內(nèi)容通俗易懂，給學(xué)生進(jìn)行了續(xù)寫練習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。小詩沒有華麗的詞藻，卻能發(fā)人深思?？梢宰寣W(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā)，等得如何遵守規(guī)則，并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中去。學(xué)情分析：學(xué)生對課文中列舉的四種不良現(xiàn)象非常熟悉，有些學(xué)

2、生本身就存在這些不良現(xiàn)象，所以在教學(xué)中學(xué)生的生活體驗(yàn)很容易調(diào)動。對于這些十一二歲的孩子來說，他們的思想上已經(jīng)有了明顯的明辨是非的能力，知道應(yīng)該自覺遵守和維護(hù)社會規(guī)則。但是在生活實(shí)際中。往往對自己要求不夠嚴(yán)格，認(rèn)為偶爾犯一次錯誤不要緊，所以在教學(xué)中要抓住孩子們這一特點(diǎn)，強(qiáng)化規(guī)則的意義，以及每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性

3、和必要性。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文，續(xù)寫詩歌。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩誰說沒有規(guī)則。二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會它。2、“開火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。3、抓住重點(diǎn)字詞（如“餅”“喂”“瞪”）理解字義，引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。三、再讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，

4、讀后討論：（1）這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？（2）主人公為什么不遵守規(guī)則？（3）要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？2、小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。（教師相機(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。）3、師生感情朗讀詩歌。4、同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？5、結(jié)合生活實(shí)際說一說，我們該如何遵守規(guī)則？四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。3、大組活動：交流作品，推薦佳作。4、作品展示。五、

5、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。1、學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。2、布置活動，課后延伸。 師總結(jié)：規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實(shí)到實(shí)際中，我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動，人人充當(dāng)監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學(xué)生，學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。六,布置作業(yè)。在班中開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動，通過評比充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)的認(rèn)知到課外的實(shí)際行動，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：誰說沒有規(guī)則隨意喂食傷動物翻越界欄傷自己

6、亂扔垃圾傷環(huán)境插隊(duì)搶座傷公平教學(xué)反思：語文教學(xué)不僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)應(yīng)與社會生活緊密結(jié)合，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，提高語文綜合能力，在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意了以下幾個方面：1、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。讀得多是這節(jié)課的重點(diǎn)之一，我的做法是以讀促講，讓學(xué)生通過讀來充分感知詩歌的內(nèi)容。讀的形式多種多樣，有朗讀、默讀、指名讀、小組讀、集體讀、“開火車”讀、男女生比賽讀等。在老師的指導(dǎo)下，通過多種形式的讀后，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在讀的過程中積累了語言材料，形成了一定的語感，為仿寫詩歌打下了良好的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)氛圍，努力推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本首小詩通俗易懂，我采取放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)