早教中心老師個人工作計劃.doc

1、早教中心老師個人工作計劃早教中心老師個人工作計劃1一. 現(xiàn)狀分析：( 一) 基本情況：中心現(xiàn)有教職工22 名，其中在編專職教師10 名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。( 二) 發(fā)展優(yōu)勢1. 機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。 在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺， 形成格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)絡(luò)

2、。 在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。2. 高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。 中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。3. 課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下 0-3 歲嬰幼兒親子互動方案的研究 以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 20xx 年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。4. 總結(jié)實踐經(jīng)驗， 面向全國輻射。 中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流， 還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國

3、輻射。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/16( 三) 發(fā)展瓶頸1. 如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢， 強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探索。2. 中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。3. 如何激勵教師實現(xiàn)自我超越， 提高文化自覺、 凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。4. 分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。二 . 發(fā)展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程， 形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，

4、在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教， 努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。三. 工作目標(biāo)及主要舉措：( 一) 中心管理工作在全區(qū)早教絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明， 形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。主要舉措：1 、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/162 、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理絡(luò)， 構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu) ( 指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站 ) 為中心，以社區(qū)0-3 歲嬰幼兒

5、科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。3 、根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4 、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。5 、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6 、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。7 、加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。8 、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。( 二) 親子部工作發(fā)揮區(qū)

6、早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。主要舉措：1 、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/16與評價。2 、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案， 突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點。3 、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教

7、學(xué)研究。4 、進一步推進“陽光娃娃”小報 ( 季刊 ) 的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的頁設(shè)計、 資料更新與家園互動工作， 建立項目負責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū) 0-3 歲嬰幼兒家長受惠。5 、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進行調(diào)研活動。( 三) 研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念， 有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。主要舉措：隊伍建設(shè)：1 、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研、早教絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源， 構(gòu)筑交流平臺。2 、完善

8、全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程， 師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、 操作性和針對性，著力豐富 1-2 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/16課程內(nèi)容。3 、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進教師自主發(fā)展。4 、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊。5 、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審?？蒲泄ぷ? 、聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研

9、究，提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。2 、全面深入推進市級課題生態(tài)化環(huán)境中 0-3 歲嬰幼兒親子互動方案的研究的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。3 、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。( 四) 實驗部工作發(fā)揮實驗效應(yīng)，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1 、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識。2 、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學(xué)研究。3 、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好2016 全新精品資料 - 全新公文范文

10、-全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/16準備。( 五) 后勤部工作合理規(guī)范使用經(jīng)費，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。主要舉措：1 、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2 、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3 、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。4 、嚴格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費，在合理調(diào)價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作。5 、做好全年經(jīng)費預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整， 隨時通報經(jīng)費使用情況。6 、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項目嚴格管理國有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序， 添置設(shè)施

11、及時歸檔，期末進行財產(chǎn)核對，保證固定資產(chǎn)的保值增值。早教中心老師個人工作計劃 2 一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)( 一) 加強理論學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向。 堅持用新的教育理論指導(dǎo)工作。自 20xx 年 9 月 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒發(fā)以來，各位老師對指南逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展 指南全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/16堅持利用每周例會進行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域， 加強學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。( 二) 完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴守職業(yè)

12、道德和專業(yè)操守舉行“師德承諾”儀式，簽定師德承諾書 ; 認真自覺學(xué)習(xí)幼兒園一日保教工作規(guī)范 ，明確工作職責(zé)，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝 30 個教師節(jié)之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉 OK比賽等系列活動。( 三) 營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化組織開展教師要學(xué)陶行知做教師真難， 真好重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校全員讀書系列活動。實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進步” 。充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果， 并結(jié)合本班幼兒實際， 開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經(jīng)典誦讀 ( 弟子規(guī) ) 、

13、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調(diào)查回饋等活動， 在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。以“家校聯(lián)動”推進“書香家庭”的創(chuàng)建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍， 樹立終身學(xué)習(xí)先進典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。( 四) 鼓勵學(xué)歷進修， 進一步加強師資隊伍建設(shè)， 全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/16二、進一步落實保教常規(guī)制度，促進保教工作規(guī)范發(fā)展( 一) 注重落實一日保教規(guī)范， 時刻關(guān)注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、 游戲教育活動以及保教人

14、員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。 嚴格規(guī)范幼兒園一日作息時間， 確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。及時有效地實施保教管理，定期深入一線觀摩活動，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進幼兒健康成長，切實擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。( 二) 重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展1. 貫徹綱要指南精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強隊列練習(xí)及體能煅練 ; 堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動，戶外活動，注重幼兒體能發(fā)展，加強對體育活動指導(dǎo)嚴禁放羊狀態(tài) ; 創(chuàng)新形式舉辦運動周及迎新運動會。2. 推行“日行一善“教育實踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、

15、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。3. 繼續(xù)開展禮儀教育活動， 加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵” 、禮儀小天使評選活動、 每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、 重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。( 三) 抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/16俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 有針對性地對幼兒進

16、行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。(四) 規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27 日上交各類計劃至上鄰居。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。( 五) 加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績、 教職工隊伍中的先進事跡， 身邊教育故事，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿” 。總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，切實為保教一線服好務(wù)?？傊?，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注

17、重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，切實為保教一線服好務(wù)。三、重視教育教學(xué)研究，加強教研工作的引領(lǐng)性1. 重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析，引導(dǎo)教師進行園本教研。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。2. 扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。3. 發(fā)揮骨干教師的示范效果， 以結(jié)對帶教的形式， 以老帶新的辦法幫助新教師快速成長。 ( 本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動 )4. 教研組長要通過引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/

18、16長搭建平臺。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達到以研促教的目的。5. 科學(xué)辦園，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開展區(qū)域活動、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動，定期教研， 保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。四、重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育1. 注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的育兒觀。2. 教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切， 可通過家教園地、 qq、微信、電話、幼兒評估手冊等

19、，讓家長深入了解我們的工作，達到家園教育的一致。3. 鼓勵各班利用家長開放日、節(jié)日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯(lián)系。4. 充分發(fā)揮家長委員會的效果，協(xié)助配合開展工作，以點帶面，使家長們進一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評選2 名家委會成員。5. 鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動， 教師要做好溝通、 動源、編排、指導(dǎo)工作。早教中心老師個人工作計劃 3一現(xiàn)狀分析：（一）基本情況：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/16中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學(xué)歷92，幼兒園高級教師 50。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期

20、早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位， 尚未啟動招生工作。（二）發(fā)展優(yōu)勢1 機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。2. 高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。 中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。3 課題研究，以科研促發(fā)展。

21、中心課題生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究 以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 20xx 年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。4 總實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流， 還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子指導(dǎo)課程與實踐的 培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。（三）發(fā)展瓶頸1 如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探索。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/162 中心親子課程與入園適應(yīng)期早教

22、班課程尚需逐步完善。3 如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。4 分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。二發(fā)展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程， 形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教， 努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。三工作目標(biāo)及主要舉措：（一）中心管理工作在全區(qū)早教絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明， 形成文化自覺，構(gòu)建生

23、態(tài)文明校園。主要舉措：1 、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。2 、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)（指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站）為中心，以社區(qū) 0-3 歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、 知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/16平臺。3 、根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4 、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施方

24、向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。5 、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6 、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。7 、加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。8 、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。（二）親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的03 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。主要舉措：1 、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高

25、質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。2 、開發(fā)適合區(qū)域特色的03 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案， 突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)13/163 、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。4 、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的頁設(shè)計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)， 真正讓全區(qū) 0 3 歲嬰幼兒家長受惠。5 、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進行調(diào)研活動。（三）研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念， 有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。主要舉措：隊伍建設(shè)：1 、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研、早教絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源， 構(gòu)筑交流平臺。2 、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程， 師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對性，著力豐富 12 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。3 、中