湖州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)

1、2006年湖州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施方案（試行）2006年，我市首批使用新課程的初中生面臨畢業(yè)和升學(xué)。為了有效地銜接新課程改革，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度的通知和省教育廳有關(guān)積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的有關(guān)文件精神，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，我市制定了2005年湖州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)考核實(shí)施意見（試行），市區(qū)各初中根據(jù)本意見要求，對2005年的初中畢業(yè)生試行綜合素質(zhì)考核，其中2%優(yōu)秀學(xué)生作為市屬一級重點(diǎn)普通高中的自主招生資格。通過試行，又認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部和省教育廳浙江省國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見（浙教辦基20041

2、01號）的精神，充分吸取首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定湖州市2006年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實(shí)施方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，并就有關(guān)要求通知如下： 一、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、原則、結(jié)果呈現(xiàn)方式、組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用 1、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容：以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。 2、綜合素質(zhì)評價的原則：一是堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立學(xué)生成長記錄冊，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況；二是堅(jiān)持公開、公

3、正、公平的原則，綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等應(yīng)在初三年級第一學(xué)期向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中各類獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示，如有異議，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。 3、綜合素質(zhì)評價的結(jié)果：評價結(jié)果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。 綜合評語：主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。各?？山Y(jié)合實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性與可行性。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄冊反映的情況，由班主任撰寫，并對初中階段表現(xiàn)寫出是否合格

4、的結(jié)論性意見，最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。 測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。測評項(xiàng)目包括藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、運(yùn)動與健康（體育與健康等）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程等）、勞動與技能（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等）四類。測評等第每類分A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、及格、不及格），P、E等由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由學(xué)校在教育局指導(dǎo)下確定，E等比例控制在5以內(nèi)。 4、綜合素質(zhì)評價的組織實(shí)施：市教育局成立綜合素質(zhì)測評領(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局分管局長任組長，成員由基教、教研、招辦、教儀站、監(jiān)察等人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案和相關(guān)政策，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督

5、，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價中的問題。學(xué)校要制定實(shí)施細(xì)則并報市、縣（區(qū)）教育局備案，確定專人負(fù)責(zé)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的工作班子。綜合素質(zhì)評價必須在2006年4月15日之前完成，測評結(jié)果公示后報市、縣（區(qū)）教育局。 5、綜合素質(zhì)評價結(jié)果的應(yīng)用?？忌木C合素質(zhì)測評等第與學(xué)業(yè)考試成績總分（包括加分）統(tǒng)一作為高中階段學(xué)校錄取新生條件，其中綜合素質(zhì)測評等第作為錄取的前置條件（見附件1）。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)招生計(jì)劃和考生志愿，參考綜合評語和學(xué)生成長記錄冊，再按學(xué)業(yè)考試總分從高到低錄取。 二、綜合素質(zhì)測評的具體實(shí)施 綜合素質(zhì)

6、測評是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，綜合素質(zhì)測評的結(jié)果是高中段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。2006年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評項(xiàng)目共分藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實(shí)踐、勞動與技術(shù)四大類，每一類分別包含若干分項(xiàng)。每一類測評結(jié)果呈現(xiàn)為A等或P等或E等（分別代表優(yōu)良、及格、不及格）。每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)測評結(jié)果呈現(xiàn)為4個等第，如3A1P、2A2P等。（一）藝術(shù)類 藝術(shù)類包含音樂與美術(shù)兩個分項(xiàng)。若兩個分項(xiàng)測評結(jié)果含有A等而無E等，則本類測評結(jié)果為A等；若兩個分項(xiàng)測評結(jié)果均為P等，則本類測評結(jié)果為P等；若兩個分項(xiàng)測評結(jié)果含有E等，則本類測評結(jié)果為E等。音樂測評實(shí)施方法 一、測評內(nèi)容與方式 測評內(nèi)容包括學(xué)

7、習(xí)品質(zhì)與認(rèn)知表現(xiàn)兩個方面，分別由過程性測評和終端測評兩部分組合而成。 （一）學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外音樂活動的態(tài)度和表現(xiàn)等，通過過程性測評的方式，依據(jù)初中教學(xué)內(nèi)容和我市已經(jīng)試行并修訂的音樂測評標(biāo)準(zhǔn)（見下表），采用學(xué)生自評、同學(xué)互評（分小組進(jìn)行）和教師評定相結(jié)合的方式，在平時的課堂教學(xué)中隨堂完成，學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評定可按20%、30%和5%進(jìn)行。一般1個學(xué)年應(yīng)有四次單元性的測評。測評結(jié)果分P、E兩等，過程性測評結(jié)果平均在3及以上的，可以評為P等，2及以下的，評為E等。 音樂測評標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目感受與欣賞表 現(xiàn)創(chuàng) 造音樂與相關(guān)文化分類興趣愛好感知反應(yīng)興趣愛好認(rèn)識表演

8、興趣愛好探索實(shí)踐興趣愛好理解積累等級標(biāo)準(zhǔn)3對音樂有興趣能自然流露對音樂的喜歡之情愿意用歌聲（樂器）表現(xiàn)能獨(dú)立演唱(奏)一曲愿意參加創(chuàng)造活動能根據(jù)自己的理解參于音樂活動愿意關(guān)注音樂相關(guān)的文化能聽辨教材中一個作品主題4對音樂非常感興趣能隨音樂初步律動積極用歌聲（樂器）表現(xiàn)能獨(dú)立演唱(奏)二曲能參與創(chuàng)造活動能創(chuàng)編符合音樂要求的律動能收集相關(guān)的資料能聽辨教材中二個作品主題5為音樂所陶醉律動能與音樂節(jié)奏相吻合能較好表達(dá)對音樂的感受能獨(dú)立演唱(奏)三曲能積極參與創(chuàng)造活動能創(chuàng)編符合要求的節(jié)奏或短旋律主動和同學(xué)交流音樂的相關(guān)文化能聽辨教材中三個作品主題 （二）認(rèn)知表現(xiàn) 認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞與基本常識、演唱、演

9、奏、綜合藝術(shù)表演等四塊內(nèi)容，通過終端測評來完成。測評分必測和選測兩方面：欣賞與基本常識為必測內(nèi)容，采用聽音筆試形式，由縣（區(qū)）教研室提供樣卷，學(xué)校組織施考、閱卷，并根據(jù)成績評定為P等或E等；演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選其一進(jìn)行測評，測評的方式為：（1）演唱：學(xué)生自選初中教材中歌曲，單獨(dú)進(jìn)行背唱；（2）演奏：學(xué)生自選初中教材中歌曲，單獨(dú)進(jìn)行單純樂曲演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏；（3）綜合藝術(shù)表演：學(xué)生自定表演內(nèi)容，單獨(dú)進(jìn)行表演。教師根據(jù)其演唱、演奏和表演水平評定為P等或E等。 認(rèn)知表現(xiàn)的必測、選測兩方面測評結(jié)果均為P等，則認(rèn)知表現(xiàn)可評定為P等；測評結(jié)果含有E等，應(yīng)評定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為

10、E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其音樂測評結(jié)果不能評定為A等。 二、測評結(jié)果的評定 1、學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則音樂測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果含有E等（或3以下），則音樂測評結(jié)果為E等。 2、學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其音樂測評結(jié)果可評定為A等。 （1）在初中階段通過省教育廳組織的藝術(shù)特長生（音樂方面）A級測試； （2）在初中階段通過市教育局組織的藝術(shù)特長生（音樂方面）B、B1、B2級測試； （3）在初中階段參加過縣（區(qū)）級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的比賽或表演活動（音樂方面）；（注：舞蹈必須在16人及以下，器樂合奏必須在30人及以下，合唱僅限主要演員或縣（

11、區(qū)）級二等獎以上80人以內(nèi)的全體演員，其它比賽或表演活動必須在12人及以下。） （4）在初中階段參加過學(xué)校組織的比賽活動（音樂方面）并獲二等獎及以上獎次。（注：二等獎及以上獲獎節(jié)目不超過參賽節(jié)目的20%，參賽節(jié)目表演人數(shù)必須在12人及以下，合唱僅限主要演員；2005年9月至2006年4月間各校針對初三年級的比賽次數(shù)控制在2次以內(nèi)。） （5）過程性測評達(dá)到5者（5人數(shù)不應(yīng)超過班級總?cè)藬?shù)的20%）。美術(shù)測評實(shí)施辦法 一、測評內(nèi)容與方式 測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)與認(rèn)知表現(xiàn)兩個方面，分別由過程性測評和終端測評兩部分組合而成。 （一）學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外美術(shù)活動的態(tài)度和表現(xiàn)

12、等，通過程性測評的方式，依據(jù)初中教學(xué)內(nèi)容和我市已經(jīng)試行并修訂的美術(shù)測評標(biāo)準(zhǔn)（見下表），采用學(xué)生自評、同學(xué)互評（分小組進(jìn)行）和教師評定相結(jié)合的方式，在平時的課堂教學(xué)中隨堂完成。學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評定可按20%、30%和5%進(jìn)行。一般1個學(xué)年應(yīng)有四次單元性的測評。測評結(jié)果分P、E兩等，過程性測評結(jié)果平均在3及以上的，可以評為P等，2及以下的，評為E等。 美術(shù)測評標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評述綜合探索分類態(tài)度能力態(tài)度能力態(tài)度能力態(tài)度能力等級標(biāo)準(zhǔn)3愿意參加活動感知透視、造型、色彩、材質(zhì)等愿意參加活動動手完成作品關(guān)注美術(shù)相關(guān)資料用自己的語言描述作品愿意參加活動參與班內(nèi)相關(guān)活動的策劃、制作等活動4

13、參與活動運(yùn)用感知到的知識表現(xiàn) 參與活動通過改進(jìn)表達(dá)創(chuàng)意能收集相關(guān)的資料領(lǐng)悟作品的語言參與活動配合班內(nèi)相關(guān)活動設(shè)計(jì)制作5積極參與活動在自己的作品中表達(dá)自己的情感積極參與活動描述自己作品的創(chuàng)意、制作過程等主動和同學(xué)交流主動表達(dá)自己的情感積極參與活動關(guān)注生活并根據(jù)需要有創(chuàng)意的完成制作 （二）認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索等四項(xiàng)內(nèi)容。通過終端測評來完成，測評分必測和選測兩方面：欣賞評述為必測內(nèi)容，采用筆試形式，由縣（區(qū)）教研室提供樣卷，學(xué)校組織施考、閱卷，并根據(jù)成績確定為P等或E等；造型表現(xiàn)（繪畫等）、設(shè)計(jì)應(yīng)用（工藝制作等）、綜合探索（主題探索等）為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選其一進(jìn)行

14、測評。教師根據(jù)其作品評定為P等或E等。 認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為P等，則認(rèn)知表現(xiàn)評定為P等；測評結(jié)果含有E等，應(yīng)評定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其美術(shù)測評結(jié)果均不能評定為A等。 二、測評結(jié)果的評定 1、學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則美術(shù)測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果含有E等，則美術(shù)測評結(jié)果為E等。 2、學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其美術(shù)測評結(jié)果可評定為A等。 （1）在初中階段通過省教育廳組織的藝術(shù)特長生A級測試； （2）在初中階段通過市教育局組織的藝術(shù)特長生B、B1、B2級測試； （3）在初中階段參加過縣（區(qū)）及以上教育行政部門組織或認(rèn)

15、可的比賽或表演活動； （4）在初中階段參加過學(xué)校組織的比賽活動（美術(shù)方面）并獲二等獎及以上獎次。（2005年9月至2006年4月間各校針對初三年級的比賽次數(shù)控制在2次以內(nèi)。） （5）過程性測評達(dá)到5者（5人數(shù)不應(yīng)超過班級總?cè)藬?shù)的20%）。（二）體育與健康類 一、測評內(nèi)容與方式 測評內(nèi)容分為學(xué)習(xí)品質(zhì)和運(yùn)動與健康水平兩個方面。 1、學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與體育課和體育活動的態(tài)度和表現(xiàn)等，結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等，達(dá)到優(yōu)秀、良好、及格都評定為P等，不合格為E等。評定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：認(rèn)真上好體育課，課堂表現(xiàn)積極；積極參加早操、課間操和課外體育

16、鍛煉；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動出勤率98%以上；有良好的自我鍛煉習(xí)慣和方法，意志堅(jiān)強(qiáng)。 良好：認(rèn)真上好體育課，課堂表現(xiàn)較好；認(rèn)真參加早操、課間操和參加課外體育鍛煉；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動出勤率95%以上；有自我鍛煉習(xí)慣和方法。 合格：能上好體育課，課堂表現(xiàn)一般；能參加早操、課間操和課外體育鍛煉；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動出勤率90%以上，能堅(jiān)持自我鍛煉。 不合格：上體育課不認(rèn)真或無故缺勤10%以上；其他體育活動不積極；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動出勤率90%以下，缺乏自我鍛煉的意志、習(xí)慣和方法。 2、運(yùn)動與健康水平 根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)要求進(jìn)行測試，按學(xué)年完成。按照以下五類進(jìn)行測評，測評總分在

17、60分及以上的為P等，59分以下為E等。 第一類(必測)：身高、體重 第二類(選測一項(xiàng))：臺階測試、1000米跑(男)、800米跑(女) 第三類(必測)：肺活量 第四類(選測一項(xiàng))：50米跑、立定跳遠(yuǎn) 第五類(選測一項(xiàng))：坐位體前屈、握力體重指數(shù)、仰臥起坐(女) 二、測評結(jié)果的評定 1、學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動與健康水平測評結(jié)果均達(dá)到P等，則本類測評結(jié)果為P等；若學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動與健康水平測評結(jié)果中含有E等，則本類測評結(jié)果為E等。 2、學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其運(yùn)動與健康類測評結(jié)果可評定為A等。 （1）在初中階段經(jīng)學(xué)校選拔參加過縣（區(qū)）級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育比賽或表演活動（大

18、型團(tuán)體操比賽或表演除外）； （2）在初中階段參加過學(xué)校組織的體育比賽（至少以年級為單位）并獲得前三名（拔河、大型團(tuán)體操比賽或表演除外）； （3）認(rèn)定的等級運(yùn)動員； （4）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)測評總分在85分及以上。 3、學(xué)生確實(shí)因身體原因不能參加體育活動和鍛煉，經(jīng)縣級以上醫(yī)院證明，學(xué)校體育任課教師簽名，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可免測，直接視作P等。 （三）探究與實(shí)踐類 一、測評內(nèi)容與方式 探究與實(shí)踐類包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、地方課程與學(xué)校課程等三項(xiàng)。鑒于目前學(xué)校開設(shè)課程的不平衡性，各?？蛇x擇其中的兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行測評。教師根據(jù)學(xué)生參與活動的態(tài)度、獲得的體驗(yàn)、知識和方法、技能的綜合運(yùn)用

19、、探究精神和實(shí)踐能力的發(fā)展與成果等，結(jié)合學(xué)生自評、互評、家長（或部門）評議進(jìn)行綜合評定。若兩項(xiàng)測評結(jié)果含有A等而無E等，則本類測評結(jié)果為A等；兩項(xiàng)測評結(jié)果均為P等，則本類測評結(jié)果為P等；兩項(xiàng)測評結(jié)果中含有E等，則本類測評結(jié)果為E等。 二、測評結(jié)果的評定 （一）研究性學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和自行設(shè)計(jì)的活動方案、開展活動的情況報告（填表）、活動成果（研究報告、論文等）等進(jìn)行等級評定，標(biāo)準(zhǔn)如下： 1、P等：按活動天數(shù)和態(tài)度要求參加，達(dá)到了感性的體驗(yàn)，進(jìn)行了綜合運(yùn)用所學(xué)知識方面的嘗試，遞交了活動方案、過程報告和主要成果。 2、E等：沒有認(rèn)真參加，未交活動報告和成果，或者活動報告和成果未反映實(shí)質(zhì)性內(nèi)容（

20、比例一般控制在3%以內(nèi)）。 3、A等：學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其測評結(jié)果可評定為A等。 （1）積極設(shè)計(jì)活動方案，學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)突出，過程報告和成果非常出色、富有創(chuàng)意（比例一般控制在10%以內(nèi)）； （2）在初中階段參加過縣（區(qū)）級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的研究性學(xué)習(xí)等成果評比活動獲三等獎及以上者（注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）； （3）在初中階段參加過學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)等成果評比活動并獲二等獎及以上者（注：二等獎及以上獲獎成果不超過參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）。 （二）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)

21、踐的態(tài)度及參觀（訪問、調(diào)查、助困等）的成果（填表），附相應(yīng)材料，包括活動記錄、證明、表揚(yáng)信、積累的資料、照片、錄象（音），以及調(diào)查報告、隨筆等進(jìn)行等級評定，標(biāo)準(zhǔn)如下： 1、P等：按活動天數(shù)和態(tài)度要求參加，達(dá)到了感性的體驗(yàn)，進(jìn)行了綜合運(yùn)用所學(xué)知識方面的嘗試，遞交了過程報告和主要成果。 2、E等：沒有認(rèn)真參加，未交活動過程情況報告和成果，或者活動報告和成果未反映實(shí)質(zhì)性內(nèi)容（比例一般控制在3%以內(nèi)）。 3、A等：學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其測評結(jié)果可評定為A等。 （1）活動過程表現(xiàn)突出、活動報告與成果非常出色，富有創(chuàng)意（比例一般控制在10%以內(nèi)）。 （2）在初中階段參加過縣（區(qū)）級及以

22、上教育行政部門組織或認(rèn)可的社會調(diào)查、征文等成果評比獲三等獎及以上者（注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）。 （3）初中階段參加過學(xué)校組織的社會調(diào)查等成果評比獲二等獎及以上者（注：二等獎及以上獲獎成果不超過參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）。 （三）地方課程和學(xué)校課程 測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和基礎(chǔ)知識兩個方面。 1、學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)、習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評、互評進(jìn)行等級評定。 2、基礎(chǔ)知識 基礎(chǔ)知識主要根據(jù)省編地方課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的通用知識和學(xué)校課程基本內(nèi)容，學(xué)校組織命題，進(jìn)行紙筆開卷測試，根據(jù)成績評定等級。測試結(jié)果不

23、及格者允許補(bǔ)測一次。 3、測評結(jié)果的評定： P等：按要求參加學(xué)習(xí)活動，基礎(chǔ)知識測試技能考查成績及格及以上，完成規(guī)定的作業(yè)和作品制作。 E等：沒有認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動，知識測試、技能考查不及格，未交規(guī)定的作業(yè)及作品。（比例控制在3%以內(nèi)）。 A等：學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其測評結(jié)果可評定為A等。 （1）學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)突出、測試（考查）成績優(yōu)異、成果展示非常出色、富有創(chuàng)意（比例一般控制在10%以內(nèi)）。 （2）在初中階段參加過縣（區(qū)）級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的、與地方課程和學(xué)校課程開設(shè)有關(guān)的競賽評比活動獲三等獎及以上者（注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）； （3）學(xué)校課程

24、開設(shè)有關(guān)的成果競賽評比活動獲二等獎及以上者（注：二等獎及以上獲獎成果不超過參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限3名主要參與者）.（四）勞動與技術(shù)類 勞動與技術(shù)類包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作等三個分項(xiàng)。若三個分項(xiàng)測評結(jié)果為2A1P或3A，則本類測評結(jié)果為A等；若三個分項(xiàng)測評結(jié)果為3P或1A2P，則本類測評結(jié)果為P等；若三個分項(xiàng)測評結(jié)果中含有E等，則本類測評結(jié)果為E等。勞動技術(shù)測評實(shí)施辦法 一、測評內(nèi)容與方式 測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和操作技能兩個方面。 1、學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外勞動技術(shù)活動的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果

25、分P、E兩等。 2、操作技能 操作技能的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生勞技知識和勞動技能掌握與運(yùn)用的水平，結(jié)合學(xué)生日常操作表現(xiàn)和勞技作品進(jìn)行綜合評定。測評結(jié)果分P、E兩等。測評結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次。 二、測評結(jié)果的評定 1、學(xué)習(xí)品質(zhì)和操作技能兩方面測評結(jié)果均為P等，則勞動技術(shù)測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則勞動技術(shù)測評結(jié)果為E等。 2、學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其勞動技術(shù)測評結(jié)果可評定為A等。 （1）在初中階段參與縣(區(qū))級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的活動（勞技類、科技創(chuàng)新類等）并獲三等獎及以上者； （2）在初中階段參與學(xué)校組織的比賽（勞技類、科技創(chuàng)新類等）并獲二

26、等獎及以上者（注：二等獎及以上獲獎人數(shù)不超過參賽學(xué)生的20%）。信息技術(shù)測評實(shí)施辦法 一、測評內(nèi)容與方式 測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、理論知識和操作技能等三個方面 1、學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外信息技術(shù)活動的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評、互評，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。 2、理論知識 理論知識主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測評由學(xué)校統(tǒng)一組織，以開卷筆試或網(wǎng)上在線測評方式進(jìn)行測評。測評結(jié)果分P、E兩等。測評結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測評結(jié)果不能評定為A等。 3、操作技能 操作技能主要反映學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

27、測評方式以上機(jī)測評和完成作品等為主。測評結(jié)果分P、E兩等。測評等第為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測評結(jié)果不能評定為A等。 二、測評結(jié)果的評定 1、學(xué)習(xí)品質(zhì)、理論知識和操作技能三方面測評結(jié)果均為P等，則信息技術(shù)測評結(jié)果為P等；若三方面測評結(jié)果中含有E等，則信息技術(shù)測評等第為E等。 2、學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其信息技術(shù)測評結(jié)果可評定為A等。 （1）在初中階段參加省中學(xué)生信息技術(shù)等級證書考試，獲得良好及以上成績； （2）在初中階段參與縣（區(qū)）級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的活動（信息學(xué)奧林匹克競賽或信息技術(shù)方面）并獲三等獎及以上者； （3）在初中階段參與學(xué)校組織的信息技術(shù)競

28、賽并獲二等獎及以上者（注：二等獎及以上獲獎人數(shù)不超過參賽人數(shù)的20%）。實(shí)驗(yàn)操作測評辦法 一、測評內(nèi)容與方式 根據(jù)浙教版教材科學(xué)規(guī)定的學(xué)生必做分組實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生平時實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)考查兩個部分組成。平時實(shí)驗(yàn)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、方法等，結(jié)合學(xué)生的自評、互評綜合評定。集中實(shí)驗(yàn)考查成績由監(jiān)考教師評定。 二、評分標(biāo)準(zhǔn)：分為平時成績與集中考查成績兩個部分。 （一）平時成績（共4分） 1、實(shí)驗(yàn)態(tài)度（2分）：積極參加學(xué)生實(shí)驗(yàn)；遵守實(shí)驗(yàn)室制度等。 2、完成實(shí)驗(yàn)情況（2分）：實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作；取得的實(shí)驗(yàn)效果等。 （二）集中考查成績(共6分)：基本的實(shí)驗(yàn)操作和典型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作各為3分。 1、基本的實(shí)驗(yàn)操

29、作（5個） （1）使用刻度尺測長度：知道刻度尺的最小刻度值和量程（1分），刻度尺放置正確（1分），讀取數(shù)據(jù)正確（1分）。 （2）使用量筒測液體的體積：知道量筒的最小刻度值和量程（1分），讀取數(shù)據(jù)正確（2分）。 （3）使用溫度計(jì)測液體的溫度：知道溫度計(jì)的測量范圍和最小刻度（1分），水銀溫度計(jì)正確插入燒杯的水中（不能碰觸燒杯壁和底）（1分），讀取數(shù)據(jù)正確（1分）。 （4）使用天平測物體的質(zhì)量：天平調(diào)節(jié)平衡（1分），砝碼和物塊在盤中放置正確（1分），加砝碼和移動游碼的順序正確（1分）。 （5）使用顯微鏡觀察永久裝片：將永久裝片正確置于載物臺上（1分），從側(cè)面觀察鏡筒，降下物鏡（低倍）直至靠近裝片（1分），旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，直至看到物象，再旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，進(jìn)行微調(diào)，直至獲得清晰的物象（1分）。 2、典型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（7個） （1）制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片：用滴管在載玻片中央滴一滴清水，要求水滴適中，滴管不接觸載玻片（1分），撕取一小片顏色較深的洋蔥上表皮（內(nèi)外表皮均可），要求用鑷子將撕下的表皮放在水滴中，使用鑷子，撕下的表皮較薄且大小適中（1分），用鑷子夾起蓋玻片，要求將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在水滴上，做到基本沒有氣泡（1分）。 （2）觀察雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：觀察種子的外形，能指認(rèn)顏色和種皮（1分），剝?nèi)?/p>