高職新生班級(jí)管理的實(shí)踐與創(chuàng)新

1、高職新生班級(jí)管理的實(shí)踐與創(chuàng)新 一、溫馨、有序的新生入學(xué)管理 自我院獲全國(guó)首批高職示范性院校以來(lái)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，許多原來(lái)從事教學(xué)工作的教師也因工作需要，走到學(xué)生輔導(dǎo)員的工作崗位。因此，必須進(jìn)行輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)，使其盡快熟悉學(xué)院的輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，尤其是新生輔導(dǎo)員，應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)院學(xué)生手冊(cè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。新生入學(xué)前，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)院要求，自始至終地認(rèn)真做好新生接待的準(zhǔn)備工作。應(yīng)有一系列的預(yù)案準(zhǔn)備，并積極配合學(xué)院其他部門(mén)一起完成好新生接待工作。新生入學(xué)后，應(yīng)讓他們盡快熟悉學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使新生一進(jìn)校就感到學(xué)校的溫暖,這種溫暖是一種巨大的教育力量，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和有效管理的感情基礎(chǔ)

2、。輔導(dǎo)員要及早掌握學(xué)生情況，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面提供及時(shí)的、熱情真摯的幫助。同時(shí)，還要善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，辦事公正民主；言必信，行必果。在學(xué)生心目中建立熱心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好的“第一印象”?？傊o導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多、印象最深、影響最大的第一位大學(xué)老師，必須以身作則,為人師表，盡早熟悉崗位職責(zé)，認(rèn)真做好新生組織接待工作，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一步當(dāng)好參謀和助手，并為今后的學(xué)生管理工作打下良好開(kāi)局。 二、團(tuán)結(jié)給力的班干團(tuán)隊(duì)管理 班助就是班主任助理，是新生輔導(dǎo)員管理學(xué)生的得力助手。班助主要聘任政治覺(jué)悟高、成績(jī)優(yōu)秀、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生，以各二級(jí)學(xué)院為單位對(duì)新生提供為期一年的幫扶、指

3、導(dǎo)等方面的服務(wù)，協(xié)助新生輔導(dǎo)員和班主任開(kāi)展工作，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。在新生報(bào)到前，要通過(guò)班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議和黑板網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式向?qū)W生發(fā)布信息，進(jìn)行充分的宣傳，說(shuō)明情況和任職條件以及相關(guān)的事項(xiàng)，動(dòng)員相關(guān)專(zhuān)業(yè)老生自愿報(bào)名。采取自我推薦和高年級(jí)輔導(dǎo)員推選的方式確定班助，并和學(xué)生會(huì)等部門(mén)進(jìn)行公開(kāi)選拔，確定最終的班助名額；報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并報(bào)學(xué)工處備案。同時(shí)由各二級(jí)學(xué)院要對(duì)班助進(jìn)行上崗培訓(xùn)，規(guī)范班助的工作職責(zé)，進(jìn)行工作方法和技巧，心理輔導(dǎo)等方面的強(qiáng)化，并頒發(fā)聘用證書(shū)；激勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。積極協(xié)調(diào)、幫助新生輔導(dǎo)員根據(jù)新生檔案資料確定的臨時(shí)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生

4、思想動(dòng)態(tài)，做好軍訓(xùn)前班級(jí)學(xué)生上課的日常管理工作。軍訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)班主任和班助的精心組織，積極動(dòng)員學(xué)生們參加班干競(jìng)聘選拔和演講，并通過(guò)班助的提名，民主選舉，再結(jié)合輔導(dǎo)員綜合考察和試用，最終確立班干部的人選。同時(shí)要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使其意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，都是在為班集體作貢獻(xiàn)。使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自身的價(jià)值、尊嚴(yán)和自身約束的作用。在班級(jí)管理中建立起一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括合理有效的班規(guī)，班干管理?xiàng)l例，教室、清潔區(qū)管理和宿舍管理辦法。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自

5、己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，才能形成戰(zhàn)斗力,才能積極發(fā)揮學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育的作用。 三、融入多彩的校園文化生活 大一學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園,對(duì)大學(xué)生活充滿好奇。這一階段是可以通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩、健康向上的校園活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉其膽量，使其發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛在能力。在教師的指導(dǎo)下參加一些有益的選修課程，還能豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、拓寬知識(shí)面。不但可以將學(xué)生組織在一起，促進(jìn)彼此間的學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)集體凝聚力，幫助學(xué)生消除一些心理障礙和不良習(xí)慣，而且有利于讓教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而科學(xué)合理地給予他們發(fā)

6、揮特長(zhǎng)，施展才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。筆者與班助積極組織，通過(guò)班委會(huì)的統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)，讓班干和學(xué)生積極討論并認(rèn)真參與到學(xué)校的一系列活動(dòng)當(dāng)中，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又讓學(xué)生從中體會(huì)到班集體的溫暖和力量，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級(jí)凝聚力，同時(shí)也鍛煉了班干隊(duì)伍的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批有一定特長(zhǎng)和才華的優(yōu)秀學(xué)生。四、專(zhuān)業(yè)班主任和生活輔導(dǎo)員的協(xié)作化管理目前，隨著各高職院校的不斷擴(kuò)招，大多學(xué)校均按師生1：200的比例來(lái)配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員。而班級(jí)人數(shù)的增多、工作任務(wù)的加重?zé)o形中給帶班輔導(dǎo)員帶來(lái)較大壓力。而作為承擔(dān)學(xué)生課堂教學(xué)主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)教師，他們廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)問(wèn)，言傳身教也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，必須在

7、輔導(dǎo)員加班助的管理基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行由專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)班主任為“司令”，由專(zhuān)職教師擔(dān)任生活輔導(dǎo)員為“政委”，共同攜手管理好班級(jí)的創(chuàng)新模式。實(shí)現(xiàn)教師共同管理和學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的雙贏。 （一）以高尚的道德素質(zhì)影響學(xué)生成長(zhǎng) “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，是學(xué)生的活教材，輔導(dǎo)員教師的一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。大一學(xué)生剛剛開(kāi)始大學(xué)生活,有很多不適應(yīng),更加需要教師的關(guān)心、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，必須通過(guò)與學(xué)生及時(shí)的溝通談心,認(rèn)真了解他們的思想狀況,并給予正確的引導(dǎo),了解他們生活中存在的困難,并盡一切可行的辦法幫助其解決困難。與此同時(shí)，教師以自身的人文素養(yǎng)、人格魅力、一言一行來(lái)感

8、染學(xué)生，以完善的師表形象促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 （二）以廣博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望 教師應(yīng)擁有淵博的知識(shí)和學(xué)問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師的人格魅力更重要的是在于學(xué)生對(duì)教師較高的評(píng)價(jià)與真心的信服。只有盡心盡力為學(xué)生服務(wù),替學(xué)生排憂解難,處處為學(xué)生著想,成為學(xué)生的良師益友,才能真正得到學(xué)生的信任和尊重。學(xué)生才會(huì)以教師為榜樣，刻苦鉆研，努力實(shí)踐，創(chuàng)造靈性得到啟迪，求知欲望得到激發(fā)，從而在專(zhuān)業(yè)上獲得更好更快的發(fā)展。 （三）以真誠(chéng)的情感促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 新生的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)輔導(dǎo)員教師的情感激勵(lì)。每位教師都有自己的情感態(tài)度。新生輔導(dǎo)員要善于用情感去調(diào)整學(xué)生的行為習(xí)慣，保持一種良好的心態(tài)，善待每一個(gè)學(xué)生，了解新生的心理，了解新生個(gè)性差異，學(xué)會(huì)滿足學(xué)生的情感需要。要努力構(gòu)建“平等、民主、寬松、和藹”的師生關(guān)系，以真誠(chéng)的情感促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓新生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。 總之，輔導(dǎo)員是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，工作具體而又繁瑣。因此，新生輔導(dǎo)員必須結(jié)合時(shí)代背景，專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，不斷探索改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新管理模式，這樣才能適應(yīng)高職教學(xué)改革學(xué)生德育管理工作的現(xiàn)狀，為高職院校的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，新生輔導(dǎo)員必須使自己的思想與新時(shí)期高職教育的發(fā)展相適應(yīng)；及時(shí)了解所帶學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)與專(zhuān)業(yè)班主任、班助溝通聯(lián)系，認(rèn)真了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)