（推薦）蘇教課標(biāo)版八年級語文下冊教案短文兩篇

1、教學(xué)目標(biāo)：1.以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。3.學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，了解議論文的常識；教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。2.舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：本文論述的語言十分簡練，在學(xué)習(xí)時體會其作用。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：“知識就是力量”，這是一句至理名言，知道是誰說的嗎？對，是培根，今天我們就來學(xué)習(xí)他的文章談讀書，及另外一篇類似的文章不求甚解。二、朗讀課文：讓一個學(xué)生朗讀全文，其余的同學(xué)一邊聽一邊思考：本文的主要內(nèi)容是什么？這位同學(xué)讀得好在哪里？有哪些需要改進(jìn)的地方？1 / 4三、整體

2、感知談讀書：學(xué)生自讀談讀書主要內(nèi)容。（1）整體感知本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？明確：讀書要與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)；要講究讀書的方法；要根據(jù)不同的性格和需要做不同的選擇。（在小組討論之后，讓一部分學(xué)生在全班陳述討論結(jié)果，老師作點(diǎn)撥補(bǔ)充） （2）自主、合作、探究。精讀課文，在文中畫出有疑問的語句、內(nèi)容。分小組討論解疑，匯總、對得不到解決的疑問，師生共同討論解決。（3）進(jìn)一步研討找出文中你認(rèn)為富有哲理的話，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（老師可引導(dǎo)學(xué)生談對“讀史使人明智邏輯修辭之學(xué)使人善辯”這句話的理解，并模仿這一句式續(xù)寫幾句話。）過渡：前文重點(diǎn)談讀書的益處，該怎樣讀書呢？有人說，讀書要“咬文

3、嚼字”也有人說應(yīng)“不求甚解”，你知道“不求甚解”該怎么理解嗎？看看馬南邨是怎樣理解的。四、閱讀不求甚解：快速閱讀不求甚解，邊讀邊思考：找出“不求甚解”在本文中的含義。五：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主提出有關(guān)的問題，分小組研討?！昂米x書”和“不求甚解”有什么關(guān)系？肯定“不求甚解”的方法為什么要反對馬馬虎虎的態(tài)度？本文主要討論了什么問題，用了哪些論證方法？五、拓展訓(xùn)練：學(xué)習(xí)不求甚解的寫法，對下列成語進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意?！耙婏L(fēng)使舵”新解?！鞍嚅T弄斧”辯?！盀E竿充數(shù)”辯。六、討論比較：兩篇文章在語言上的不同特點(diǎn)：（1）談讀書語言風(fēng)格平易流暢，靈活地穿插比喻、排比、類比的修辭手法，具有隨意的特點(diǎn)。（2）不求甚解語言平易親切，娓娓而談，用語簡約，生動形象