試論掌握電子技術(shù)概念的方法_概念現(xiàn)象

1、試論掌握電子技術(shù)概念的方法_概念現(xiàn)象論文導(dǎo)讀:：是電子技術(shù)事實(shí)的抽象。試論掌握電子技術(shù)概念的方法。論文關(guān)鍵詞：電子技術(shù)，概念現(xiàn)象，抽象形象電子中的概念是反映電子現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是電子技術(shù)事實(shí)的抽象。它不僅是電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識的一個重要組成部分，而且也是構(gòu)成電子技術(shù)規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的過程，其實(shí)是在不斷地建立電子技術(shù)概念的過程。因此概念教學(xué)是學(xué)生學(xué)好電子技術(shù)的基礎(chǔ)，更是學(xué)好電子技術(shù)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中如何才能讓學(xué)生有效地掌握、理解并運(yùn)用好高中電子技術(shù)概念呢，從實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中體會到，采用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為形象，可以提高概念教學(xué)的

2、效果。1、聯(lián)系、聯(lián)想記憶法電子技術(shù)中有很多抽象的概念，例如：電場、電力線，磁場、磁力線，電場、磁場看不到但卻實(shí)存在（可以利用實(shí)驗(yàn)證明），而電力線和磁力線不存在為了分析問題方便而畫出來的（可以看到）。利用電力線或磁力線的方向表示電場或磁場的方向概念現(xiàn)象，利用電力線或磁力線的疏密來表示電場或磁場的強(qiáng)弱。半導(dǎo)體中載流子的運(yùn)動也是如此：一般我們看不到，為了分析方便往往把空穴和自由電子畫出來?？昭◣д姾?，自由電子帶負(fù)電荷，主要靠空穴導(dǎo)電的半導(dǎo)體稱為空穴型半導(dǎo)體或P型半導(dǎo)體；主要靠自由電子導(dǎo)電的半導(dǎo)體稱為電子型半導(dǎo)體或稱為N型半導(dǎo)體。空穴通常用圓圈O表示，P去掉尾巴就是O；電子帶負(fù)電N就可以想成三個負(fù)號

3、。通過總結(jié)空穴、電子，P型半導(dǎo)體、N型半導(dǎo)體就比較容易記了。2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示法電子技術(shù)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在實(shí)施概念教學(xué)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)法往往是一種行之有效的教學(xué)方法,一個生動的演示實(shí)驗(yàn),可創(chuàng)設(shè)一種良好的電子技術(shù)環(huán)境，提供給學(xué)生鮮明具體的感性認(rèn)識,再通過引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象特征的概括形成自己的概念。如“整流”概念的教學(xué)，用直流電源和單向半波整流電路演示，讓學(xué)生體會到外加電源的正極接二極管的正極，電源的負(fù)極接二極管的負(fù)極，二極管受正電壓，二極管導(dǎo)通，電路中通過大的電流IF；反之外加電源的正極接二極管的負(fù)極，電源負(fù)極接二極管的正極，電路中幾乎無電流通過。從而揭示了二極管的單向?qū)щ娦浴?、電教圖象剖析法

4、有些高中電子技術(shù)概念，無法實(shí)驗(yàn)演示也無法從生活中體驗(yàn)。如PN結(jié)的形成，空穴和電子的擴(kuò)散運(yùn)動、漂移運(yùn)動等論文開題報(bào)告范例。可以用圖象、電教手段(如FLASH動畫)展示給學(xué)生觀看。電子技術(shù)圖象通過培養(yǎng)學(xué)生的直覺，從而培養(yǎng)學(xué)生的高層次的形象思維能力，建立起電子技術(shù)概念的情景；電教手段能以生動、形象、鮮明的動畫效果，模擬再現(xiàn)一些電子技術(shù)過程，學(xué)生通過觀看、思考，就會自覺地在頭腦中形成建立電子技術(shù)概念的情景。這種方法符合“從生動的直觀，到抽象的思維”的基本認(rèn)識規(guī)律，是現(xiàn)代教學(xué)中提高概念教學(xué)效果的一種重要手段。4、興趣引導(dǎo)法興趣是最好的老師，實(shí)際生活,生產(chǎn)實(shí)踐及現(xiàn)代高科技中一些有趣的電子技術(shù)現(xiàn)象會吸引學(xué)生

5、的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解能力，有利于知識的掌握。如對放大概念的認(rèn)識概念現(xiàn)象，以門鈴的工作過程為例?？梢韵炔患臃糯笕龢O管時(shí)接好電源和音樂片，門鈴發(fā)聲，聲音很小只能在耳邊才能聽到；接著接好電源、音樂片，門鈴發(fā)聲，聲音比較大，整個班都可以聽到。使學(xué)生親身感受到門鈴發(fā)出聲響的明顯變化的現(xiàn)象。說明和分析什么是放大的概念，通過學(xué)生對“放大”現(xiàn)象切身的體會來理解掌握這一概念。利用振蕩電路組成的閃光燈電路即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對電路的分析對知識的掌握。5、循序漸進(jìn)法循序漸進(jìn)，通過復(fù)習(xí)舊知識引入新知識,是實(shí)際教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。通過復(fù)習(xí)已掌握的電子技術(shù)概念,并對此概念加以擴(kuò)展,延伸,或使其內(nèi)涵、外延發(fā)生變化從而得到新的概念。如：二極管的“單向?qū)щ姟焙投O管“整流”。二極管具有單向?qū)щ娦?，利用其特性組成相應(yīng)的整流電路，接在交流電路中就可實(shí)現(xiàn)“整流”。利