高中通用技術(shù)_____課件_____蘇教版

1、通用技術(shù) 一、通用技術(shù)課程是一門什么課程？ l通用技術(shù)在本課程中是指信息技術(shù)之外的，通用技術(shù)在本課程中是指信息技術(shù)之外的，較為較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)別的技術(shù), , 是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。通用技術(shù)課程是通用技術(shù)課程是一門一門立足實(shí)踐立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造注重創(chuàng)造、高度綜合高度綜合、科學(xué)與人科學(xué)與人文融合文融合的課程。的課程。l通用技術(shù)課程包括通用技術(shù)課程包括 9 9 個(gè)模塊，個(gè)模塊，技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)1 1和和技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)

2、與設(shè)計(jì)2 2是是必修必修模塊，是普通高中學(xué)生人模塊，是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。選修的有電子控制技術(shù)、建人必須修學(xué)的課程。選修的有電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、筑及其設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)。養(yǎng)。二、為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)?1 1隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展, ,技術(shù)日益成為技術(shù)日益成為我們生活中無時(shí)不在、無處不在、無所不在的客我們生活中無時(shí)不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會(huì)變化的重要因素。觀存在，成為社會(huì)變化的重要因素。2 2

3、世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。l加拿大加拿大2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代l俄羅斯俄羅斯2020世紀(jì)世紀(jì)2020年代開始從小學(xué)到高一年代開始從小學(xué)到高一l英國英國19881988年開始從小學(xué)年開始從小學(xué)l美國美國2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代年代l法國高中法國高中2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代l日本從日本從19941994從小學(xué)到高中開設(shè)從小學(xué)到高中開設(shè)l韓國初中到高中從韓國初中到高中從19901990開設(shè)開設(shè)l我們需要技術(shù)嗎？l什么是技術(shù)? 技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。 技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的原動(dòng)力在于人

4、的基本需要。任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是人類有目的、有意識(shí)的活動(dòng)結(jié)果。在這一活動(dòng)中，技術(shù)與人類、社會(huì)、自然發(fā)生了聯(lián)系。1.1 1.1 技術(shù)的價(jià)值技術(shù)的價(jià)值1.技術(shù)與人技術(shù)與人2.技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與社會(huì)3.技術(shù)與自然技術(shù)與自然u人類需要著衣人類需要著衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了紡織、印染、紡織、印染、縫制技術(shù)縫制技術(shù)u人類需要進(jìn)人類需要進(jìn)食食以以補(bǔ)充能量補(bǔ)充能量，于是有了，于是有了食品烹飪加食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)u人類需要住所以人類需要住所以避風(fēng)擋雨避風(fēng)擋雨，于是有了，于是有了建筑技術(shù)建筑技術(shù)u人類需要人類需要抵御野獸抵御野獸攻擊和的傷

5、害，于是有了弓箭、攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等大刀、長矛等武器制造技術(shù)武器制造技術(shù)u人類要人類要出行出行于是有了于是有了車船制造技術(shù)車船制造技術(shù)u人類需要人類需要交往、保持聯(lián)系交往、保持聯(lián)系，于是有了，于是有了通信技術(shù)。通信技術(shù)。1、技術(shù)與人思考并回答l需要需要孕育了技術(shù)的產(chǎn)生。孕育了技術(shù)的產(chǎn)生。l下列技術(shù)滿足了人的哪些需求？下列技術(shù)滿足了人的哪些需求？（A A）印刷技術(shù)滿足了人的）印刷技術(shù)滿足了人的需要需要（B B）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的需要需要（C C）攝像技術(shù)滿足了人的）攝像技術(shù)滿足了人的需要需要（DD）B B 超技術(shù)滿足了人的超技術(shù)滿足了人的需要需要（A）學(xué)

6、習(xí)文化知識(shí) （B）吃飽穿暖 （C）把美好的東西留存下來 （D）了解身體內(nèi)部奧秘從火到燈從火到燈人類走向文明的歷程人類走向文明的歷程神話：神話：普羅米修斯盜火普羅米修斯盜火阿拉丁神燈阿拉丁神燈寶蓮燈寶蓮燈歷史：歷史：星光星光雷擊火雷擊火保存火種保存火種鉆木取火鉆木取火動(dòng)物油燈動(dòng)物油燈植物油燈植物油燈蠟燭蠟燭煤油燈煤油燈電弧光燈電弧光燈家用電燈家用電燈日光燈日光燈節(jié)能燈節(jié)能燈各種節(jié)能燈各種節(jié)能燈閱讀：閱讀：從火到燈從火到燈人類走向文明的歷程人類走向文明的歷程l13.普羅米修斯盜火傳說地球上本沒有火種，那時(shí)人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過

7、一個(gè)有一個(gè)漫長的夜晚普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。普羅米修斯躲在太陽車所要經(jīng)過的路上。當(dāng)太陽神阿波羅駕駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時(shí)候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽車的烈焰中，偷取了火種。普羅米修斯小心翼翼地把火種帶回人間。從此，人類就用火來燒熟食物，驅(qū)寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅(qū)趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進(jìn)了一大步。主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發(fā)現(xiàn)人間煙火裊裊，立刻追查是誰島走了天火。當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，讓他經(jīng)受烈日

8、暴雨的折磨。就是這樣，宙斯還覺得不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天去啄食普羅米修斯的肝臟?？墒?，每當(dāng)鷲鷹啄食以后，普羅米修斯的肝臟又會(huì)奇跡般的復(fù)原。普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。不知過去了多少年，普羅米修斯的英雄壯舉感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯。他不遠(yuǎn)萬里來到了高加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。普羅米修斯終于獲得了自由。 CeeLite研制的跟紙一樣薄的靈活的燈管實(shí)際上可以想安裝到哪里就安裝到哪里：可以包在柱子上，可以貼到地板上，甚至可以貼到樂隊(duì)的架子鼓上。討論： 如果人類沒有控制和利用火的技術(shù)，沒有發(fā)明燈，世界將會(huì)是怎么樣

9、的一幅圖景？ 人類對(duì)于光明的需求，怎樣推動(dòng)了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？技術(shù)的產(chǎn)生 是為了滿足人的需要。技術(shù)的發(fā)展 是為了更好的滿足人的需要。1 1、原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居??？、原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居??？思考1：2 2、原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切、原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？割獸肉以外，還有什么用途？3 3、瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬、瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對(duì)它們不再恐慌？人的生命，為什么現(xiàn)代人對(duì)它們不再恐慌？l技術(shù)保護(hù)人。（生理與心理）思考2：下列技術(shù)對(duì)

10、人的意義說明什么？下列技術(shù)對(duì)人的意義說明什么？取火技術(shù)取火技術(shù)：熟食，改善營養(yǎng)，健全大腦發(fā)育，提高：熟食，改善營養(yǎng)，健全大腦發(fā)育，提高智慧。智慧。工具制造工具制造：擴(kuò)大了人的能力（起重機(jī)、顯微鏡）。：擴(kuò)大了人的能力（起重機(jī)、顯微鏡）。 醫(yī)療技術(shù)醫(yī)療技術(shù)：戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命（保健品）。：戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命（保健品）。 車船制造技術(shù)車船制造技術(shù)：方便出行。：方便出行。 人依靠技術(shù)解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官，拓展了活動(dòng)空間，提高了勞動(dòng)效率，增強(qiáng)了利用自然、保護(hù)自然、合理地改造自然的能力。l技術(shù)解放人。l交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適

11、適 , , 但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉工具而缺乏鍛煉, , 以致影響以致影響 身體健康。你身體健康。你認(rèn)為應(yīng)該如何看待這一問題認(rèn)為應(yīng)該如何看待這一問題 ? ?討論：閱讀：閱讀：愛迪生的故事愛迪生的故事 技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn) , , 談?wù)剠⑴c技術(shù)活動(dòng)談?wù)剠⑴c技術(shù)活動(dòng)對(duì)你個(gè)人發(fā)展有什么作用和意義？對(duì)你個(gè)人發(fā)展有什么作用和意義？ 人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過程，人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過程，不僅不僅改變著客觀

12、世界，改變著客觀世界， 而且而且改變著主觀世界改變著主觀世界。技術(shù)技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值批判能力得到提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。得以實(shí)現(xiàn)。 l技術(shù)發(fā)展人。技術(shù)的產(chǎn)生技術(shù)的產(chǎn)生保護(hù)人保護(hù)人解放人解放人發(fā)展人發(fā)展人滿足人的需求滿足人的需求1.1 1.1 技術(shù)的價(jià)值技術(shù)的價(jià)值1.技術(shù)與人技術(shù)與人2.技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與社會(huì)3.技術(shù)與自然技術(shù)與自然閱讀：閱讀：福特福特T型車的生產(chǎn)流水線型車的生產(chǎn)流水線 技術(shù)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義？流水線與互換性設(shè)計(jì)與制造思想流水線與互換性設(shè)

13、計(jì)與制造思想閱讀：閱讀：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革 采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，其勞作方式發(fā)生怎樣的變化？現(xiàn)代生化技術(shù)現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)l原始社會(huì)演變成為奴隸原始社會(huì)演變成為奴隸社會(huì)的原因之一社會(huì)的原因之一l即，即，冶金技術(shù)冶金技術(shù)的發(fā)明使的發(fā)明使原來的石器工具變成了原來的石器工具變成了更加方便的金屬工具，更加方便的金屬工具，使勞動(dòng)能夠的效率進(jìn)一使勞動(dòng)能夠的效率進(jìn)一步提高了，生產(chǎn)力得到步提高了，生產(chǎn)力得到了發(fā)展。了發(fā)展。l封建社會(huì)演變成為資本封建社會(huì)演變成為資本主義社會(huì)的原因之一主義社會(huì)的原因之一l即，即，蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)的發(fā)明使手的發(fā)明使手工勞動(dòng)變成了機(jī)械化大工勞動(dòng)變成了機(jī)械化

14、大生產(chǎn)，生產(chǎn)，機(jī)械制造技術(shù)機(jī)械制造技術(shù)的的應(yīng)用功不可沒。應(yīng)用功不可沒。 有人認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)有人認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè) ；也有人；也有人認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展提供了就業(yè)認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展提供了就業(yè) 。 l技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。討論： 技術(shù)使人們的衣、食、住、行、交往、娛技術(shù)使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了哪些改變？樂、教育等方面都發(fā)生了哪些改變？思考： 以前以前 現(xiàn)在現(xiàn)在獸皮、樹葉獸皮、樹葉-的確良、中山裝的確良、中山裝 西裝革履西裝革履食物單一、烹飪簡單食物單一、烹飪簡單 營養(yǎng)、豐富營養(yǎng)、豐富麥當(dāng)勞、肯德基麥當(dāng)勞、肯德基山洞、帳篷、睡地上山洞、帳篷、睡地上 小洋房、別墅、睡

15、席夢(mèng)思小洋房、別墅、睡席夢(mèng)思步行步行 坐車、飛機(jī)坐車、飛機(jī)寄信寄信 QQ、郵箱、手機(jī)、郵箱、手機(jī)露天電影、收音機(jī)露天電影、收音機(jī) 家庭影院、家庭影院、MP3用粉筆寫用粉筆寫-內(nèi)容乏味內(nèi)容乏味 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) l技術(shù)豐富社會(huì)文化的內(nèi)容。l技術(shù)改變社會(huì)生活方式。交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么 ? ? 思考：l技術(shù)在軍事、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重技術(shù)在軍事、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)代通信技術(shù)、航空航天技術(shù)要的作用。現(xiàn)代通信技術(shù)、航空航天技術(shù)等的發(fā)展，使地球上的各個(gè)國家和民族之等的發(fā)展，使地球上的各個(gè)國家和民族之間的文化交流更加頻繁和直接，地

16、球日益間的文化交流更加頻繁和直接，地球日益成為一個(gè)成為一個(gè)“村落村落”；高新技術(shù)應(yīng)用于軍事；高新技術(shù)應(yīng)用于軍事系統(tǒng)，使現(xiàn)代武器裝備的性能大大提高，系統(tǒng)，使現(xiàn)代武器裝備的性能大大提高，對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)方式、組織指揮、通信對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)方式、組織指揮、通信聯(lián)絡(luò)等產(chǎn)生了重大影響。技術(shù)的發(fā)展水平聯(lián)絡(luò)等產(chǎn)生了重大影響。技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱何文明程已經(jīng)成為一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱何文明程度高低的標(biāo)志之一。度高低的標(biāo)志之一。技術(shù)對(duì)社會(huì)作用技術(shù)對(duì)社會(huì)作用促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展豐富社會(huì)文化的內(nèi)容豐富社會(huì)文化的內(nèi)容改變社會(huì)生活的方式改變社會(huì)生活的方式 1.1 1.1 技術(shù)的價(jià)值技

17、術(shù)的價(jià)值1.技術(shù)與人技術(shù)與人2.技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與社會(huì)3.技術(shù)與自然技術(shù)與自然閱讀：閱讀：都江堰都江堰“活活”的水利博物館的水利博物館閱讀：閱讀：荷蘭風(fēng)車荷蘭風(fēng)車 都江堰的建造使得成都平原由都江堰的建造使得成都平原由“年年洪年年洪災(zāi)水患災(zāi)水患”變?yōu)樽優(yōu)椤拔忠扒Ю?，水旱從人，不知沃野千里，水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年饑饉，時(shí)無荒年”，并使直接受益的成都成，并使直接受益的成都成為為“天府之國天府之國”；抽水風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)使得荷蘭；抽水風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)使得荷蘭從大海中取得近從大海中取得近 1/3 1/3 的國土，這些都依賴于的國土，這些都依賴于什么？注意什么？什么？注意什么？ 依賴于技術(shù)依賴于技術(shù)，并在，并在利

18、用自然利用自然、改造自然改造自然的過程中注意的過程中注意保護(hù)自然保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。共處。三峽工程三峽工程南水北調(diào)南水北調(diào)西氣東輸西氣東輸西電東輸西電東輸退耕還林退耕還林還有哪些例子還有哪些例子? ?技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題？技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題？ 問題問題解決對(duì)策解決對(duì)策溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)荒漠化加劇荒漠化加劇水土流失水土流失大氣污染大氣污染水質(zhì)污染水質(zhì)污染種植草皮、樹木，圈養(yǎng)牛羊種植草皮、樹木，圈養(yǎng)牛羊減少二氧化碳排放減少二氧化碳排放植樹造林、退耕還林植樹造林、退耕還林使用清潔燃料使用清潔燃料禁止污水排放禁止污水排放, ,污水凈化污水凈化白

19、色污染白色污染減少泡沫塑料、塑料袋使用減少泡沫塑料、塑料袋使用 自然為人類的繁衍生息提供資源。自然為人類的繁衍生息提供資源。依靠依靠技術(shù)，技術(shù)，人類得以人類得以利用自然利用自然和和改造自然，改造自然，并并與與自然保持和諧共處自然保持和諧共處的友好關(guān)系。在保證自然的友好關(guān)系。在保證自然不受破壞的前提下，合理地實(shí)現(xiàn)了自然為人不受破壞的前提下，合理地實(shí)現(xiàn)了自然為人所用的目的。所用的目的。 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)。高新技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)。閱讀：閱讀：造就造就“綠色綠色”的技術(shù)的技術(shù)l綠色產(chǎn)品l清潔工藝技術(shù)對(duì)自然作用技術(shù)對(duì)自然作用利用自然利用自然改造自然改造自然保護(hù)自然保護(hù)自然依賴技術(shù)完成練習(xí)第一項(xiàng)：眼鏡第一項(xiàng)：眼鏡眼鏡使眼睛有缺陷的人，對(duì)世界更加親近；人類的缺陷，眼鏡使眼睛有缺陷的人，對(duì)世界更加親近；人類的缺陷，可以通過技術(shù)發(fā)明來彌補(bǔ)。可以通過技術(shù)發(fā)明來彌補(bǔ)。第二項(xiàng)：原