二年級上冊音樂教案跳圓舞曲的小貓

1、1/ 41 教學(xué)目標其實, ,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背 , ,關(guān)鍵是記憶有技巧 , , “死記”之后會“活 用”。不記住那些基礎(chǔ)知識 , ,怎么會向高層次進軍 ? ?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很 廣, ,要真正提高學(xué)生的寫作水平 , ,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的 , ,必須從基 礎(chǔ)知識抓起 , ,每天擠一點時間讓學(xué)生 “死記 ”名篇佳句、名言警句 , ,以及豐富的詞 語、新穎的材料等。這樣 , ,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限 的內(nèi)容。日積月累 , ,積少成多 , ,從而收到水滴石穿 , ,繩鋸木斷的功效。 1 1、學(xué)生通過 仔細聆聽、畫圖譜、表演、哼唱等活動，正確把

2、握樂曲的基本情緒，想象和觀 察能力得到提高。2 2、通過聆聽、身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3 3、通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動物是人類的朋友，要愛護它 們，保護它們。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是 , ,但學(xué)生寫作文運用到文章 中的甚少 , ,即使運用也很難做到恰如其分。為什么 ? ?還是沒有徹底 “記死 ”的緣故。要解決這個問題 , ,方法很簡單 , ,每天花 3-53-5 分鐘左右的時間記一條成語、一則 名言警句即可。可以寫在后黑板的 “積累專欄”上每日一換 , ,可以在每天課前的 3 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解 , ,也可讓學(xué)生個人搜集 , ,每天往筆記本上抄寫

3、, ,教師定期檢查等 等。這樣, ,一年就可記 300300多條成語、 300300多則名言警句 , ,日積月累, ,終究會成為一 筆不小的財富。這些成語典故 “貯藏 ”在學(xué)生腦中 , ,自然會出口成章 , ,寫作時便會隨 心所欲地“提取”出來, ,使文章增色添輝。 2 2學(xué)情分析 來第 1 1頁/ /共4 4頁源: :ZXXKZXXK與當今“教師”一稱最接近的 “老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云： “伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙 性，說字驚老師。 ”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為 “老師 ”有案可稽。清代稱 主考官也為 “老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為 “教

4、師”或“教習(xí)”。可見， “教師” 一說是比較晚的事了。如今體會， “教師”的含義比之 “老師”一說，具有資歷和學(xué) 識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故 又稱“教師”為“教員”。2/ 41/41/4小學(xué)二年級的學(xué)生活潑好動，對任何新鮮事物都很感興趣。因此在音樂教 學(xué)過程中，一是要注重教學(xué)常規(guī)，二是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并潛移默 化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 3 重點難點感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。來源: :ZXXKZXXK準確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。4 4 教學(xué)過程4.14.1 第一學(xué)時教學(xué)活動活動 1 1【講授

5、】跳圓舞曲的小貓一、組織教學(xué)師：今天我們來舉辦一場盛大的舞會好么？老師請來了幾位小朋友也來參 加我們的舞會了。首先出場的是我們的一位老朋友杜鵑，讓我們起立先跟杜鵑 一起跳一支舞吧。（隨杜鵑圓舞曲律動）第 2 2頁/ /共 4 4頁師：我們和杜鵑跳的三拍子的舞蹈已經(jīng)跳完了，誰說說你跳時的心情怎么 樣？動作有什么特點？師：總結(jié)圓舞曲的特點。二、導(dǎo)入師：喜歡跳圓舞曲的不只有杜鵑，接下來這位小朋友它也喜歡跳圓舞曲， 到底是誰呢？聽了下面這段樂曲就會找到答案。三、新課教學(xué)（一）初聽樂曲，學(xué)生搶答3/ 42/42/4師：原來是一只可愛的小貓。美國作曲家安德森先生給它起了一個好聽的 名字叫跳圓舞曲的小貓。（

6、二）分段欣賞1 1、欣賞第一部分（ 1 1）找一找小貓的叫聲在哪里出現(xiàn)的？聽到的時候用動作表示。（聽A A）（2 2）數(shù)一數(shù)小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？（聽 A A）（3 3）伸出小手模仿小貓的小腳，隨音樂學(xué)一學(xué)小貓的步伐，感受這段音樂 的情緒是怎樣的？（聽 A A）（ 4 4）用 lulu 輕聲的把腳印唱出來。（ 5 5）隨音樂和小貓一塊兒悠閑地跳起來吧。（聽 A A）2 2、欣賞第二部分（1 1）聽一聽小貓的舞步發(fā)生了什么變化？這部分音樂情緒與第一部分相同 么？（聽 B B）第 3 3頁/ /共 4 4頁（2 2）小貓越跳越興奮，甚至還踮起了腳尖快速的旋轉(zhuǎn)起來。隨音樂想象小 貓快速旋轉(zhuǎn)地樣子

7、，并用手畫一畫。（聽 B B）（ 3 3）我們再聽一遍，請用身體動作來表現(xiàn)這只滑稽可愛的小貓。（聽B B） 來源: :學(xué)| |科| |網(wǎng) Z|X|X|KZ|X|X|K3 3、欣賞第三部分（1 1） 邊聽邊想一想這段音樂跟前面聽過的哪段音樂相似？（聽A1A1）來源: : 學(xué)+ +科+ +網(wǎng)（2 2）尾聲中出現(xiàn)了什么聲音？你聯(lián)想到什么情景？（聽 A1A1）（三）完整 欣賞樂曲，隨音樂律動。4/ 43/43/4四、 拓展延伸 來源 : : 學(xué)+ +科+ +網(wǎng) 師：你們知道小狗為什么會來么？其實它也想跳圓舞曲。邊聽邊想小狗跳 圓舞曲時是什么樣子？這首樂曲是由什么樂器演奏的？聽出來的同學(xué)你可以模 仿演奏姿勢。（聽小狗圓舞曲）五、 教師總結(jié)今天我們的舞會可真熱鬧