新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元--分類與整理

1、第三單元 分類與整理第一課時 單一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進行簡單整理。初步感知分類的意義。2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 3、初步學(xué)會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。難點：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 1、感知分類出示例1師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在

2、一起就叫分類。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類與整理。板書課題：分類與整理（1） 2、鞏固發(fā)展 體驗分類 師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細觀察一下，說一說你的分法。（1）按形狀分類師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？討論匯報。板演分法。（2）按其他標(biāo)準(zhǔn)分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。討論匯報。板演分法。二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 1、練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。 2、開放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。 學(xué)生小組活動（4分鐘） 匯報交流 三、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏

3、色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途只要大家說出適當(dāng)?shù)睦碛?，我們都可以對物體進行分類。四、作業(yè)對自己房間的物品進行分類整理。板書設(shè)計 分類與整理（1）分類：按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個） 按顏色分：紅色（ ） 黃色（ ） 綠色（ ）文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 第二課時 分類與整理（2）不同標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。3讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重難點：重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并用簡單的

4、統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。 難點：體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課1回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類，誰能說說什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理（2）二、探究新知,合作交流1不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。2小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3指導(dǎo)看書。a說說書上兩個小朋友是怎么分的。b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30頁第4題）要求：想一

5、想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。2分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？3小結(jié)分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4混合練習(xí)。（第31頁的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1給公園中的人分類。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2給自己小組中的小

6、朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？a小組活動。b集體反饋交流。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。六、作業(yè)整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。七、板書設(shè)計 分類與整理（2） 分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同第三單元 分類與整理第一課時 單一標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收

7、集的數(shù)據(jù)。3、初步學(xué)會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 （一）、感知分類出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書課題：分類） （二）、 體驗分類 教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，探索記錄方法教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。2、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果學(xué)生展示分類結(jié)果，教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。3、在對比中體會教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？教師:無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 1、課件出示練習(xí)七2、題。 （1）教師帶