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文檔簡介
1、 孔雀東南飛 教案教學(xué)目標:1、 理清故事情節(jié),基本把握人物性格特點;2、 加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果;3、 落實實詞,側(cè)重于一詞多義、偏義副詞、古今異義。教學(xué)重難點1、 疏通文意,把握故事發(fā)展過程,學(xué)習(xí)通過人物對話塑造人物性格特點;2、 掌握本詩中“相”字的不同用法以及“信”、“適”、“謝”等實詞,掌握偏義復(fù)詞。一、 導(dǎo)入新課以屠洪剛的歌曲孔雀東南飛導(dǎo)入(ppt):(簡單點評歌詞)這首歌的歌詞糅合了古典詩詞的精華,可以看出作詞人的文化積淀是相當深厚的。它唱得蕩氣回腸,唱得催人淚下,那這個孔雀東南飛的故事到底是怎樣的呢?今天就讓我們一起走進孔雀東南飛(并序)的世界。二、
2、文學(xué)常識孔雀東南飛(并序)是我國古代保存下來的最早的一首長篇敘事詩,與北朝的木蘭辭合稱為“樂府雙壁”。(注釋)(ppt)這首詩屬于樂府歌辭。樂府,原是西漢武帝劉徹設(shè)立的專管音樂的官署,兼作創(chuàng)作、收集民間歌謠,以供朝廷制禮之用。這些采集得來的歌辭,稱為“樂府歌辭”、“樂府詩”,或簡稱為“樂府”,屬于古體詩中的一種。三、解讀小序,把握情節(jié)(ppt)1、 本文的小序給我們交代了什么?它簡明扼要地介紹了故事的梗概,交代了敘事作品中的要素時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,以及成詩的緣由。2、 根據(jù)小序?qū)θ姽适鹿8诺慕榻B,全詩可分為哪幾部分?(ppt)第一部分(1-10)“為仲卿母所遣”。(開端
3、)第二部分(11-12)“自誓不嫁”。(發(fā)展)第三部分(13-24)“其家逼之”。(再發(fā)展) 第四部分(25-32)“乃投水而死,仲卿聞之,亦自縊于庭樹”。(高潮) 第五部分(33)“時人傷之,為詩云爾”。合葬化鳥。(尾聲)3、 穿插講解重點字詞:為.所:固定結(jié)構(gòu)?!氨?”為四、走進文本(一)學(xué)習(xí)第一部分“為仲卿母所遣”第一自然段(托物起興)1、為什么要寫“孔雀東南飛,五里一徘徊”,它有什么作用?(如果學(xué)生回答不上,可讓學(xué)生對比一下“孔雀東南飛,五里一徘徊”和“孔雀東南飛,一飛不回頭”、 “孔雀東南飛,一飛沖天去”的差別) 起興,先言他物以引起所詠之詞。以孔雀飛離時徘徊眷戀的情景,引出故事;又
4、為全詩定下了悲劇的基調(diào),形成了纏綿凄楚的氣氛。漢代一些描寫夫婦離散的作品,常用雙鳥分飛作為起興。第二自然段(蘭芝請遣)1、“十三能織素,十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌,十六誦詩書”為互文。(互文是指詩歌中上下兩句文意互相呼應(yīng),彼此映襯的一種技巧)2、重點字詞為:白 一詞多義相古今異義不堪 驅(qū)使偏義復(fù)詞公姥3、“便可白公姥,及時相遣歸”可以看出劉蘭芝什么性格?自尊、堅強。與氓、后文“阿母大拊掌,不圖子自歸”的反應(yīng)相聯(lián)系。(第3-7自然段:仲卿乞母)第三自然段1、重點字詞啟 意 一詞多義相古今異義共事第四自然段1、重點字詞自 為古今異義區(qū)區(qū) 自由 可憐第五自然段1、重點字詞長跪 通假字:取第六自然段1、重
5、點字詞相 床第七自然段1、重點字詞再拜 自 但 相(第89自然段:著裝遣歸)第八自然段1、重點字詞一詞多義謝 卒 相 自古今異義不足 后人 偏義復(fù)詞作息第九自然段 1、 這里運用夸張和渲染的手法著意寫劉蘭芝一反常態(tài),離開婆家前精心打扮自己。這樣寫有什么目的?作者運用夸張和渲染的手法著意寫裝束,目的在于表現(xiàn)蘭芝被逐離婆家前的沉著、冷靜,更能看出她性格自尊的一面。這樣寫,既是對蘭芝的贊美,也是對扼殺這一美好形象的封建禮教的強烈譴責(zé)。同時,又為下文縣令和太守的兩度求婚作張本。第十自然段(辭別姑婆)1、重點字詞卻 相古今異義教訓(xùn)第二部分(11-12)“自誓不嫁”。夫妻路口分手第11自然段1、重點字詞相
6、 卿第12自然段1、重點字詞見 逆 煎 勞勞 古今異義區(qū)區(qū)偏義副詞父兄第三部分(13-24)“其家逼之”。(13-19)踐約拒婚第13自然段1、重點字詞誓違第14自然段1、重點字詞便言 令 第16自然段1、重點字詞見 非奇 古今異義來信第17自然段1、重點字詞白 適 相第18自然段1、重點字詞尋(20-24)劉兄逼嫁第19自然段1、重點字詞謝第20自然段1、重點字詞否泰 榮 作計第21自然段1、重點字詞要 相 渠會適古今異義處分第22自然段1、重點字詞赍 市 成婚古今異義便利2、 為什么要不厭其煩地從迎娶、行聘、舉宴和從人著力鋪敘?為了烘托蘭芝對愛情的忠貞;為她“攬裙脫絲履,舉身赴清池”埋下伏
7、筆;極大地表現(xiàn)了蘭芝的身價之高,反襯了她的悲慘命運,強化了悲劇氛圍;第23自然段1、重點字詞適第24自然段1、 重點字詞晻晻第四部分(25-32)“乃投水而死,仲卿聞之,亦自縊于庭樹”。第25自然段1、 重點字詞藏(通假字)相偏義復(fù)詞父母 弟兄第26自然段1、 重點字詞日 卒第27自然段1、 重點字詞意 爾第31自然段1、 重點字詞偏義副詞牛馬2、 同為殉情,蘭芝和仲卿兩人的動作心理有何區(qū)別?蘭芝是“攬裙脫絲履,舉身赴清池”,這副傲骨,這份堅貞,無一聲哀嘆,無一滴眼淚,無一徘徊,完成了蘭芝光輝形象的最后一筆。仲卿是“徘徊庭樹下”,顧戀母親,徘徊再三,反抗的性格多了一份軟弱,但也愈見他的誠正與善良。同為叛逆,程度不同,但都切合各自的性格與處境。 第五部分(33)“時人傷之,為詩云爾”。合葬化
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