統(tǒng)編版新版三黑和土地-教學(xué)設(shè)計

1、20 三黑和土地【教學(xué)目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能理解課文內(nèi)容，知道三黑是怎樣看待土地的。3.能體會農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的珍惜與熱愛。【重點難點】重點：1.能理解課文內(nèi)容，知道三黑是怎樣看待土地的。2.能體會農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的珍惜與熱愛。難點：能體會農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的珍惜與熱愛。【教學(xué)準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入。圖片展示農(nóng)民耕種圖。師：請大家仔細觀察這些畫面，說說你的感受。出示：農(nóng)民是魚水是大地農(nóng)民深深地眷戀和愛著自己開墾的土地土地也把愛全交給了農(nóng)民農(nóng)民希望在土地上種的是土豆

2、就長出碩壯的土豆希望種的是瓜就長出甜美多汁的瓜這樣農(nóng)民就常想著精心伺弄土地土地也想和農(nóng)民結(jié)出累累的果實相伴一生。師：農(nóng)民和土地之間，就是這樣相依相伴。對于我們國家而言，農(nóng)民對土地的感情更深。今天我們就來學(xué)習(xí)三黑與土地，體會三黑對土地的情感。板書課題。生齊讀課題，質(zhì)疑。簡介蘇金傘：(1906-1997)，原名，人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，大公報介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人”。1949年加入中國作家協(xié)會，曾任文聯(lián)第一屆主席，著有詩集地層廠、窗外、鵓鴣鳥、蘇金傘詩選、蘇金傘詩文集等。背景介紹：蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會到農(nóng)民對土

3、地的摯愛。作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎處處皆詩。新中國成立前夕解放區(qū)進行的土地改革，讓勞動人民重新獲得寶貴的土地。二、初讀感知。1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出難理解的詞語。2.檢查朗讀情況。（1）出示生字詞，學(xué)生認讀。出示：疙瘩 耙地 順溜 蕎麥 白霎霎 蹚壞 （自由讀 同桌互讀 指名讀）（2）指名讀句子，教師相機指導(dǎo)正音。3.整體感知，把握內(nèi)容。 學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？可以分為幾部分？明確：課文主要寫了三黑在失而復(fù)得的土地里耙地的事。13小節(jié)： 農(nóng)民有了土地后的喜悅。48小節(jié)： 三黑耙地912小節(jié)： 三黑由蕎麥地引起的回憶和現(xiàn)在

4、的對比1315小節(jié)： 三黑的打算與喜悅?cè)?、品讀感悟，體會交流。1學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，匯報交流。師：大家選擇你最感興趣的那部分內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料，理解內(nèi)容，展示交流。 2.分組匯報。（1）交流第一部分的學(xué)習(xí)。小組匯報：讀到了什么？讀懂了什么？交流：前三節(jié)用了什么寫法，表現(xiàn)了農(nóng)民什么樣的感情？學(xué)生圈畫相關(guān)句子，交流感受。出示：農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。聯(lián)系“一就”“整個生命”，體會農(nóng)民對土地的熱愛。理解：“活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里”體會貼切的比喻，生動形象地寫出了農(nóng)民對土地的渴望。出示：恨不得把每一塊土，都送到舌

5、頭上。 恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試。學(xué)生表演朗讀，想象動作，體會農(nóng)民對土地的炙熱感情。感情朗讀，讀出農(nóng)民對土地的渴望與熱愛。（2）交流第二部分的學(xué)習(xí)。小組展示，匯報：讀到了什么？讀懂了什么？小組代表講解，展示搜集到的相關(guān)資料。理解感悟：“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎”表現(xiàn)出了什么？學(xué)生想象畫面，表演讀，體會三黑的細致，感受三黑對每一寸土地的熱愛與珍惜。思考：第二部分還能從哪些地方感受到三黑對土地的熱愛？學(xué)生圈畫句子，朗讀、交流。出示：三黑 從來沒睡過這么好的床，今天準備好了，叫麥籽兒睡上。體會“從來沒睡過這么好的床”，從中感受到什么？學(xué)生體會舊社會農(nóng)民生活的艱辛、痛苦

6、。理解“叫麥籽兒睡上”。體會：可以看出，這里將麥籽當作人來看待，對三黑來說，分得的土地是他從未睡過的好床，而將要種在地里的麥子更像是他的孩子、他的希望，他要將最好的給麥籽兒。寫出了三黑對待土地與麥籽兒充滿了溫柔，表現(xiàn)了三黑對土地、莊稼的深厚情感，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的喜悅。感情朗讀，讀出三黑的喜悅與熱愛。（3）交流第三部分的學(xué)習(xí)。小組展示，匯報：讀到了什么？讀懂了什么？小組代表講解。出示：小時候因為逮蟈蟈兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹚壞了他的莊稼?，F(xiàn)在 蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”學(xué)生分組讀、男女生讀。對比感受，體會過去與現(xiàn)在的生

7、活。聯(lián)系“爹娘罵”“地主罵”的內(nèi)容，想象舊社會兒童的生活。抓住“地主罵”“他的莊稼”，體會舊社會農(nóng)民的生活，感受當時農(nóng)民沒有自己的土地，地主對農(nóng)民的盤剝。抓住“自己地里”“快去逮吧”，體會三黑有了自己的土地后喜悅、自豪的心情，同時也表現(xiàn)出了他愿意分享自己喜悅的善良、對孩子的愛護。學(xué)生感情朗讀。讀出三黑的回憶與喜悅。（4）交流第四部分的學(xué)習(xí)。小組展示，匯報：讀到了什么？讀懂了什么？小組代表講解。出示：三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。理解“翻身的人兒”。介紹背景資料：解放前，半封建的，仍維持封建，占不到百分之十的地主、，占有百分之七十至

8、八十的土地。他們憑借占有的土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民。而占農(nóng)村人口的、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有百分之二十至三十的土地。他們終年辛勤勞動，受盡剝削，生活不得溫飽，十分悲慘。新中國成立后，開展了轟轟烈烈的土地改革運動，廢除了地主土地所有制，實行農(nóng)民土地制度，使農(nóng)民獲得了解放，成為土地的主人。理解“地里的蟈蟈兒也叫得更歡”，體會環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心情的作用。感受三黑心里的希望與喜悅。感情朗讀。（5）總結(jié)全文，體會感情。學(xué)生感情朗讀全詩，體會以三黑為代表的農(nóng)民對土地的感情。理解：詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，“土地”是以三黑為代表的農(nóng)民賴以生存的支柱。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)

9、民們對土地失而復(fù)得的喜悅之情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。交流：讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？學(xué)生自主交流，體會到農(nóng)民對土地的熱愛與深情，受到感染，認識到這片土地的寶貴，激起珍惜與熱愛之情即可。四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，從中體會到了農(nóng)民對土地的熱愛。作者選取了三黑這一代表人物，細細描寫了他耙地的場景，讓我們從中感受到了農(nóng)民有了土地后的喜悅與希望。【板書設(shè)計】 農(nóng)民有了土地：整個生命 活像 恨不得 對土地 三黑與土地 耙地：每一寸 每一塊 的熱愛三黑 看蕎麥： 過去 現(xiàn)在 獲得土地 憧憬： 明年 心里真甜 后的喜悅 與希望【教學(xué)反思】這篇課文以深情的筆觸、生動的描寫，再現(xiàn)了農(nóng)民獲得土地后的喜悅與希望，表現(xiàn)了農(nóng)民對土地的熱愛。詩歌內(nèi)容理解起來不難，主要是歷史資料及相關(guān)背景的了解。因此，在理清課文層