青少年紅色國(guó)防教育意義Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！回首二十世紀(jì)，人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)和精神財(cái)富，同時(shí)也經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)、數(shù)百起局部戰(zhàn)爭(zhēng)以及近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)，慘遭戰(zhàn)爭(zhēng)劫難和戰(zhàn)爭(zhēng)威脅之苦。二十世紀(jì)前五十年的中國(guó)，有國(guó)無(wú)防，落后挨打，山河破碎，人民陷入水深火熱之中。中國(guó)人民歷經(jīng)磨難，為國(guó)家獨(dú)立、民族解放和民主自由進(jìn)行了前仆后繼的英勇奮斗，最終使國(guó)家走上了富強(qiáng)、民主、文明的發(fā)展道路。在新世紀(jì)，我國(guó)既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們?cè)谧プv史機(jī)遇、集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)候，必須清醒地看到，當(dāng)今世界形勢(shì)雖然在總體上趨向緩和，但天下還很不太平，國(guó)際力量對(duì)比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)

2、政治在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，軍事干涉主義進(jìn)一步抬頭，影響亞太地區(qū)安全的消極因素和不確定因素也不可忽視。對(duì)此，我們絕不能放松警惕，要注重加強(qiáng)國(guó)防教育，使全民提高國(guó)防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國(guó)家安全的意志，技能和體魄。要抓好全民國(guó)防教育必須從娃娃抓起?！皣?guó)防教育法”規(guī)定學(xué)校的國(guó)防教育是全國(guó)教育的基礎(chǔ)。這就要求我們必須把青少年的國(guó)防教育作為重中之重。切實(shí)把國(guó)防教育納入學(xué)校課堂教育之中，滲透到文化、體育、品德等各科教學(xué)結(jié)合中，增長(zhǎng)廣大青少年學(xué)生的國(guó)防知識(shí)，強(qiáng)化國(guó)防觀念，提高國(guó)防綜合素質(zhì)。 一、國(guó)防教育要從廣大青少年抓起原因 1 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看；青少年、兒童的國(guó)防教育這是一項(xiàng)利在當(dāng)今，功在千秋

3、的國(guó)防建設(shè)基礎(chǔ)工程，這是大事之中的大事。 2 從少年所處的歷史地位來(lái)看；現(xiàn)在的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著承前起后的光榮歷史革命重任，國(guó)家的前途民運(yùn)如何，將取決于21世紀(jì)的青少年的綜合素質(zhì)，覺(jué)悟,道德和奮斗精神。 3 從青少年面臨的時(shí)代背景來(lái)看；當(dāng)今世界是相對(duì)和平時(shí)期、國(guó)內(nèi)比較平安和穩(wěn)定，因此青少年的國(guó)防觀念容易談化，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也容易改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念和人生追求，少年兒童也不能不計(jì)算在內(nèi)?！叭齻€(gè)主義的滋長(zhǎng)”以及家庭結(jié)構(gòu)向獨(dú)生子女家庭過(guò)渡，使青少年談忘國(guó)家利益，那種追求享受，害怕艱苦的寄生心里不斷增長(zhǎng)。這些問(wèn)題同未來(lái)國(guó)家的發(fā)展需要不相適應(yīng)。 4 從經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防教育的關(guān)系來(lái)看；國(guó)防教育作為國(guó)民教

4、育的組成部分，它效應(yīng)不是單一的而是多元化的、綜合的，國(guó)防教育激發(fā)的國(guó)家安危，民族興衰的責(zé)任感是一種群體的進(jìn)取精神，在軍事上能直接表現(xiàn)出戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 5 從培養(yǎng)二十一世紀(jì)的后備人才的需要看；今天的青少年再過(guò)幾年就成了國(guó)防建設(shè)和國(guó)防安全、國(guó)防力量的人員，一個(gè)軍人或者說(shuō)主體。 在小學(xué)階段開(kāi)展國(guó)防教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)解放軍的思想感情和良好的道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、不怕困難、英勇頑強(qiáng)的毅力，有利于學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄。 二、在青少年國(guó)防教育中要增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”的教育

5、 在廣大青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育中要增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”的教育：（1）國(guó)家版圖意識(shí)。（2）歷史文化意識(shí)。（3）國(guó)防意識(shí)。 我們的國(guó)家有多大？我們的國(guó)家擁有960萬(wàn)平方公里的國(guó)土，還有300多萬(wàn)平方公里海洋國(guó)土。今天我們講愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育具體準(zhǔn)確的講我們國(guó)家的面積應(yīng)該是1260多萬(wàn)平方公里。青少年將來(lái)被培養(yǎng)成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，如果沒(méi)有國(guó)家版圖意識(shí)，不知道我們國(guó)家有多大，有多少陸地，多少海洋，多少島嶼，將來(lái)怎樣去建設(shè)和接班呢？增強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)是愛(ài)國(guó)主義教育的前提，也是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該知道的常識(shí)。 青少年還要知道我們國(guó)家的歷史，增強(qiáng)文化意識(shí)。590多年前，鄭和下西洋打開(kāi)了中國(guó)同許多

6、國(guó)家來(lái)往的門(mén)戶，對(duì)中國(guó)同其他國(guó)家進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及交流起到了重要的促進(jìn)作用。為中國(guó)和許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)對(duì)促進(jìn)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放其意義是深遠(yuǎn)的。鄭和下西洋航程之長(zhǎng)，歷史之久，次數(shù)之多，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，這是中國(guó)人的驕傲。中國(guó)歷史上還有許多驕傲的地方、事情和人物。比如指南針的發(fā)明等，都是愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，對(duì)增強(qiáng)祖國(guó)歷史文化意識(shí)是十分必要的。 少年兒童長(zhǎng)大之后一是建設(shè)祖國(guó)，二是保衛(wèi)祖國(guó)，所以青少年從小就要增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，進(jìn)行國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念，多學(xué)一點(diǎn)軍事常識(shí)，國(guó)防知識(shí)。加強(qiáng)少年兒童的國(guó)防意識(shí)是愛(ài)國(guó)主義教育不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。全國(guó)青少年主義讀書(shū)教育活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)

7、十五年了，十五年來(lái)，我們始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義這根紅線，在實(shí)踐中探索愛(ài)國(guó)主義教育的途徑，在改革中推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施，在教學(xué)中深化愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展，從而使我校以愛(ài)國(guó)主義為主線的讀書(shū)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、碩果累累。一、拓探德育內(nèi)涵，把握愛(ài)國(guó)主義教育的核心、事半功倍。我們認(rèn)為，在新時(shí)期，學(xué)校開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律的讀書(shū)活動(dòng)，其首要任務(wù)就是要“以人為本”，不斷拓深德育內(nèi)涵。我們深知，所謂德育，就是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育進(jìn)行系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。它的核心內(nèi)容為“愛(ài)國(guó)主義、集體主

8、義、社會(huì)主義”，而“愛(ài)國(guó)主義”就是“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族千百年來(lái)形成的對(duì)故土、對(duì)祖國(guó)和人民的深厚的感情，是一個(gè)國(guó)家和民族永恒無(wú)價(jià)的精神財(cái)富”。普通教育學(xué)余本祜，安徽大學(xué)出版社基于以上認(rèn)識(shí)，十五年來(lái)，我們的德育工作堅(jiān)持以“五愛(ài)”教育為主線，以中華傳統(tǒng)美德為中心，并進(jìn)行了一些有益的嘗試。例如，我們通過(guò)演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等專題讀書(shū)活動(dòng)，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)東西方文明、價(jià)值觀的差異，使同學(xué)們意識(shí)到中華傳統(tǒng)美德是我們做人之本，激發(fā)同學(xué)們作為炎黃子孫的自豪感。紅軍長(zhǎng)征勝利六十周年之際，我們特邀鄉(xiāng)武裝部長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)，以此激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。特別是我們抓住港澳回歸，建國(guó)五

9、十周年契機(jī)，舉辦香港、澳門(mén)回歸讀書(shū)會(huì)、文藝演出，參觀我縣文史遺跡太平天國(guó)樅陽(yáng)大會(huì)會(huì)址，渡江中線指揮部，黃鎮(zhèn)紀(jì)念展等，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，收到了良好的社會(huì)效果。值得一提的是一九九八年夏長(zhǎng)江流域的特大洪澇災(zāi)害，對(duì)地處江心洲的鐵銅鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。危急關(guān)頭，人民解放軍襄陽(yáng)特工團(tuán)奉命進(jìn)駐鐵銅和當(dāng)?shù)馗扇阂黄饝?zhàn)天斗地，用血肉筑起了一道銅墻鐵壁。這支部隊(duì)就是當(dāng)年從鐵銅渡江的英雄部隊(duì)，有十幾位指戰(zhàn)員長(zhǎng)眠于這片土地。在鄉(xiāng)團(tuán)委的安排下，我們一方面不失時(shí)機(jī)地組織青年學(xué)生憑吊烈士的豐功偉績(jī)，一方面組織團(tuán)員青年直接參加抗洪搶險(xiǎn)。面臨洲頭崩岸，大面積塌方的危急情勢(shì)，廣大團(tuán)員青年與官兵們一起搶運(yùn)沙袋、土方、拋石

10、護(hù)岸，個(gè)個(gè)生龍活虎。剛從我校畢業(yè)已考上安慶師范的陶飛同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，為堵“管涌”而中暑。全體參戰(zhàn)團(tuán)員青年還受到了來(lái)安徽視察水災(zāi)的時(shí)任團(tuán)中央書(shū)記周強(qiáng)同志的接見(jiàn)，為團(tuán)旗增添了光彩，譜寫(xiě)了一曲壯美的青春之歌?；钌慕滩模刮覀兺瑢W(xué)的心靈得以凈化、洗禮，更加激發(fā)同學(xué)們“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)強(qiáng)信念，也有力地促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。曾記得方某是一名非玩劣的學(xué)生，在家父母管不了，還經(jīng)常輟學(xué)，流落社會(huì)與一些不三不四的青少年混，為了挽救他，我們通過(guò)幾次家訪，以誠(chéng)心感化他，并有目的地讓他參加讀書(shū)活動(dòng)小組。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的熏陶，特別是讀本中偉大人物精神的感召，他學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)也刻苦勤奮了，經(jīng)過(guò)一年多的努力

11、，終于以優(yōu)異的成績(jī)考取了市重點(diǎn)中學(xué)。就這樣，通過(guò)十多年的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校涌現(xiàn)了一大批銳意進(jìn)取的同學(xué)，他們正刻苦鉆研文化科學(xué)知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)而時(shí)刻準(zhǔn)備著。二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，滲透愛(ài)國(guó)主義思想，事半功倍。課堂是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是滲透愛(ài)國(guó)主義的有效途徑。學(xué)校是青少年接受思想道德教育的磁場(chǎng)，精神文明的輻射源，理應(yīng)更好的把愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容落到實(shí)處。為此，我們結(jié)合歷屆讀書(shū)活動(dòng)主題，以文科課堂教學(xué)為突破口，充分發(fā)揮文科教書(shū)育人，信息量大，貼近生活的優(yōu)勢(shì)，特別是政治、語(yǔ)文、歷史等人文學(xué)科中鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)容，幫助學(xué)生把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與報(bào)效祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立新的人生觀，

12、使學(xué)生成為未來(lái)生活的強(qiáng)者，事業(yè)的強(qiáng)者，生存和競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，以適應(yīng)二十一世紀(jì)人才素質(zhì)的新需求。當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展是我們?nèi)祟惷媾R的兩大基本課題，在這兩個(gè)課題中，“熱愛(ài)和平又是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神的崇高體現(xiàn)?！保?995年讀本），中國(guó)人民正是秉承這一精神來(lái)處理人與人、民族與民族、國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，反對(duì)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的各種霸權(quán)主義行為，這是中國(guó)人民的一貫傳統(tǒng)?？墒?，我們也不能忘記“落后就要挨打”這一舊中國(guó)歷史告訴我們的顛撲不破的真理?！岸鄧?guó)部隊(duì)”“北約維和”，尤其是我駐南使館遭轟炸、中美撞機(jī)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等是思想政治課具體生動(dòng)的教材。我們既教育學(xué)生“心系祖國(guó)”，又要讓他們將來(lái)走上社會(huì)能“奮發(fā)有為”，

13、讓我們的校園成為“崇尚科學(xué)、傳播文明的”文化校園，讓我們的青少年學(xué)生真正懂得什么是科學(xué)技術(shù)的日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如從南湖木船走向新中國(guó)是一次“紅色之旅”，當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)又是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)新的長(zhǎng)征。同學(xué)們通過(guò)讀本的閱讀學(xué)習(xí)，在耳濡目染，潛移默化中深感國(guó)家的統(tǒng)一迫在眉睫，祖國(guó)之強(qiáng)大任重而道遠(yuǎn)，使民族的憂患意識(shí)、科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)化為無(wú)聲的春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更加激發(fā)其勵(lì)精圖治，報(bào)效祖國(guó)的熱情。從此，在讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們自覺(jué)地用愛(ài)國(guó)主義嚴(yán)格要求自己，具備了強(qiáng)烈的主人意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、竟?fàn)幰庾R(shí)。例如，隨著“愛(ài)祖國(guó)、講文明”讀書(shū)活動(dòng)的深入，我們要求學(xué)生認(rèn)真研讀“讀本

14、”、深挖“讀本”內(nèi)涵，有意識(shí)地備好愛(ài)國(guó)主義教育課，并使之有一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃、具體的實(shí)施途徑。我們結(jié)合舉國(guó)上下素質(zhì)教育大討論，成立學(xué)校的讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛交流課堂滲透愛(ài)國(guó)主義教育的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論、交流，我們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求與讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展并得不悖，與愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容并得不悖，相反，只要把握得好，及時(shí)，能更有效的地促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的蒸蒸日上，是真正落實(shí)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)。因此，我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真加以總結(jié)，充分利用四十五分鐘不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生：愛(ài)祖國(guó)、講文明是二十一世紀(jì)對(duì)公民的起碼要求，教育他們從我做起，從現(xiàn)在做起，真正提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)析，使同學(xué)們獲益匪淺，

15、人人學(xué)雷鋒、人人講文明已成為校園時(shí)尚。同學(xué)們還自發(fā)利用校廣播在早操前組織學(xué)習(xí)“愛(ài)祖國(guó)、講文明”讀本中有關(guān)章節(jié)和文明禮貌月中涌現(xiàn)出的好人好事。通過(guò)此次宣傳活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義也是具體的，看得見(jiàn)、摸得著的，同學(xué)們讀書(shū)的自覺(jué)性、積極性普遍增強(qiáng)了。不僅如此，我們還開(kāi)展了以這次讀書(shū)活動(dòng)為中心的作文竟賽，利用班級(jí)的“習(xí)作園地”，以“美，就在我身邊”為題，引導(dǎo)學(xué)生抒寫(xiě)真人真事，交流讀書(shū)心得，鞏固了這次活動(dòng)成果，其中，王蓓同學(xué)的作文還獲得了全國(guó)征文二等獎(jiǎng)。三、拓寬課外活動(dòng)空間，把熱愛(ài)家鄉(xiāng)與熱愛(ài)祖國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，事半功倍。列寧有一段名言，意思是說(shuō)，一個(gè)人不熱愛(ài)自己的妻子兒女，不熱愛(ài)家庭，不熱愛(ài)家鄉(xiāng)，就談不上熱

16、愛(ài)祖國(guó)和世界人民。為此，我們結(jié)合歷次讀書(shū)活動(dòng)的主題，優(yōu)化課外讀書(shū)活動(dòng)小組，使之成為中堅(jiān)力量，并經(jīng)常組織春游、參觀訪問(wèn)，植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)、播放愛(ài)國(guó)主義影片等有益的課外活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的自豪感，讓同學(xué)們用自己手中的筆，用心泉去抒寫(xiě)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的巨變、萬(wàn)象更新，歌頌改革開(kāi)放的新人新事，和諧社會(huì)的小康生活。鐵銅四面環(huán)水，大江東去、浩浩蕩蕩、不失雄渾和堅(jiān)韌。如果說(shuō)山是父親的口性，那這水則是母親的情懷，楊柳依依、樓宇林立，如在畫(huà)中，她哺育我們成長(zhǎng)。因此，我們每屆畢業(yè)生都要寫(xiě)一篇真情實(shí)感的作文可愛(ài)的家鄉(xiāng)，作為教者，也力求率先重范。家鄉(xiāng)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們感同身受。為突出歷屆讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)，

17、我們著重指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)真閱讀“讀本”入手，結(jié)合鄉(xiāng)土教材，用真情去發(fā)掘生活的美，去體味美的生活、美的家鄉(xiāng)、美的祖國(guó)。用心良久，必形之于文字。何彩同學(xué)的作文獲“祖國(guó)萬(wàn)歲”讀書(shū)活動(dòng)全國(guó)二等獎(jiǎng)，陶凱同學(xué)歌頌建國(guó)五十年來(lái)、特別是改革開(kāi)放二十多年來(lái)家鄉(xiāng)巨變的文章園夢(mèng)在皖樅報(bào)上發(fā)表，獲縣委宣傳部、縣教委主辦“光輝的五十年”征文一等獎(jiǎng)，吳青青同學(xué)反映黨的富民政策的佳作我心中的太陽(yáng)獲縣委宣傳部、縣教委主辦的“紀(jì)念建黨八十周年”征文一等獎(jiǎng)并在皖樅報(bào)主版刊登。受到廣泛的社會(huì)好評(píng)。黨的十六大提出到二0二0年建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，特別是胡總書(shū)記在西柏坡的講話站在新世紀(jì)的高度，語(yǔ)重心長(zhǎng)。我們更深切的意識(shí)到青少年是祖國(guó)的未

18、來(lái)，將是繼承革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮的革命事業(yè)接班人，因此，重走長(zhǎng)征路，重溫從西柏坡走向北平的經(jīng)歷，作為教育工作者，我們深感“責(zé)任重于泰山！”為配合廣大青少年開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，縣教育局兩次舉行了中學(xué)生校園歌手大賽，歌頌革命前輩的豐功偉績(jī)，歌唱黨的陽(yáng)光雨露和人民的幸福生活，我校選手朱秀秀兩次均榮獲全縣一等獎(jiǎng)，這在我縣農(nóng)村中學(xué)是絕無(wú)僅有的，另外，榮麗同學(xué)在參加“紅色之旅”讀書(shū)演講比賽中榮獲全縣二等獎(jiǎng)，對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)而言更顯著彌 足珍貴。當(dāng)前，黨的十七大已勝利召開(kāi)，嫦娥一號(hào)已成功奔月，這一切都昭示著一個(gè)嶄新的中國(guó)又將啟程跨超期歷史的時(shí)空騰飛，奔向更加光輝燦爛的未來(lái)?！?008北京”，它將迎接2000多年來(lái)第一次在我國(guó)舉辦的奧林匹克盛會(huì)，“和諧社會(huì)、生態(tài)文明”它將使萬(wàn)古的中華大地勃發(fā)青春與活力，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，是我們的希望