三下道德全冊教案

1、三年級下冊道德與法治教案第一單元 珍愛生命1、生命只有一次教學(xué)內(nèi)容解讀：本課從“生命的奧秘”出發(fā)，既展現(xiàn)生命的頑強與神奇，同時也滲透生命平等的價值觀。第二板塊“珍惜生命”同樣從動植物說起，不管是自身因素，還是環(huán)境因素，生存都是地球生命隨時可能要面對的難題。而在面對意外與疾病時，人類的生命一樣脆弱。由此引起同學(xué)的注意，開始對生命的重新審視，為下文的疾病預(yù)防與健康生活打下情感基礎(chǔ)。第三板塊“健康成長”分別從生理和心理兩個角度闡述健康的含義，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的同時，也具備積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)建議：本課由一個探索活動和三個交流活動組成。教學(xué)過程中，要把握本課交流為主的活動形式，將三個“

2、交流”版塊的話題融入教學(xué)過程中，借助照片、小視頻等具體素材，引導(dǎo)學(xué)生真情交流，在交流中感悟。由于學(xué)生學(xué)情差異較大，在本課的探究和交流活動中，教師要關(guān)注學(xué)生課前的知識儲備，根據(jù)實際情況適當?shù)脑诮虒W(xué)中加入信息資料，幫助豐富學(xué)生的知識。 教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康積極的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。能力與方法：能通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料，了解地球上多種多樣的生命現(xiàn)象，了解常見的疾病及致病的原因，并與同學(xué)交流分享。知識與技能：知道地球上的生命形態(tài)各異，構(gòu)造精巧，掌握日常保健的方法。教學(xué)重點：通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料，了解地球上多種多樣的生命現(xiàn)象，感受生命的

3、神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命。教學(xué)難點：感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。第一課時教學(xué)準備：布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解動植物的生命奧秘。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，初步感受生命的奧秘與神奇1、出示圖片：花草、昆蟲、樹木、各種各樣的小動物2、引導(dǎo)：這些可愛的生命無處不在，把大自然裝點得生機勃勃，讓我們的生活更加豐富多彩，他們形態(tài)各異，大小懸殊，充滿了神奇的魅力，你知道地球上還有哪些神奇的生命嗎？今天老師帶來了幾種神奇的植物和同學(xué)們一起欣賞。3、分別出示：胡楊、雪蓮幼苗、銀杏樹、跳舞草的圖片。引導(dǎo)：請同學(xué)們默讀教材第2頁的內(nèi)容.4、了解了這幾種植物，你有什么感受？（教師板書：

4、生命是神奇的）二、進一步探究，了解生命的頑強與神奇1、考古學(xué)家曾在一座漢代的墓葬里，發(fā)現(xiàn)了一些蓮子，經(jīng)過科學(xué)家們精心培育，這些蓮子生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。生命真是神奇又頑強。教師板書：生命是頑強的。2、頑強而又神奇的生命不只是植物，動物也是頑強而又神奇的。生活在南美洲河流中的電鰻，能放出幾百伏的強電流，輕而易舉的擊斃大型動物。電鰻利用自己神奇的釋放電流能力保護自己，捕獲獵物。就連小小的螞蟻也有著大大的力量。3、（教師出示螞蟻的圖片）有些螞蟻可是大力士啊，他們能舉起超過自身體重50倍的東西。4、加州海獅是潛水冠軍，潛水深度可達300米。人類無裝備潛水的最深紀錄是多少呢？請大家猜猜看。教師出示

5、PPT：113米。三、了解人類自身的神奇之處1、教師引導(dǎo)：動植物都有神奇之處，作為高等生物的人類，居然潛水能力還比不上海獅，是不是人類就平淡無奇了呢？你覺得我們?nèi)祟愑惺裁瓷衿嬷幠兀空埻瑢W(xué)們打開教材，閱讀第3頁下面的文字，你就會知道人類的神奇之處了.誰來說一說，你知道了什么？2、這些神奇之處，我們平時很難留意，今天我們就來體驗一下。3、小游戲：照鏡子同桌之間臉對臉，先做一做皺眉頭的動作，再笑一笑。仔細觀察，做這兩個動作時，分別用了臉部的哪些部位？所以呀，皺眉頭比微笑更加費力，我們要多笑一笑哦。4、小游戲：20秒挑戰(zhàn)賽老師計時20秒，看看同學(xué)們在20秒里能做多少口算題。5、教師小結(jié)：我們身上的血

6、液在我們身體里循環(huán)一周，只要20秒.人體的構(gòu)造十分復(fù)雜，人體器官中蘊含著許多奧秘，雖然科學(xué)家們一直在進行研究，但是至今仍有無數(shù)謎團尚未解開，等到未來的某一天解開這些奧秘。三、探究學(xué)習(xí)交流1、你還知道哪些生病的奧秘呢？課前請大家去收集了解了，下面就請小組交流，分享自己知道的生命的奧秘。2、四人小組進行交流，要求：組長組織組員按照順序發(fā)言，認真傾聽別人的發(fā)言，每個小組挑選一個最令你們印象深刻的信息與全班交流。四、教學(xué)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命是神奇的，也是頑強的，令人驚嘆，這些神奇而又頑強的生命，還蘊含著很多奧秘等待我們?nèi)ネ诰?。第二課時教學(xué)準備：課前布置學(xué)生收集預(yù)防常見的疾病的方法。準備

7、小視頻：小海龜出生記流鼻血了怎么辦教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，感受生命的脆弱1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命十分神奇而又頑強，可同時生命又是那么脆弱，美麗的生命從一出生就面臨著很多危險，來，看一看剛出生的小海龜遇到的危險。2、教師播放視頻小海龜出生記，引導(dǎo)：同學(xué)們通過這一個視頻看懂了什么？3、教師小結(jié)：只有經(jīng)歷了這樣的考驗，幸存下來的小海龜才能在大海中更好的生存下去，大自然的法則就是這樣的殘酷。不僅小海龜這樣，生物的生存都會面臨各種考驗。4、（教師出示教材中的例子：癌癥、滅絕動物的墓地。）迄今為止，還有許多病癥，人類找不到治愈的方法。而生存環(huán)境被破壞，也使得許多動物永遠的消失了。在突如其來的

8、災(zāi)難面前，生命更是顯得非常脆弱。5、教師出示教材中的例子：干旱、火災(zāi)、自然災(zāi)害。干旱，讓缺水的魚兒無法存活；人如果缺氧五分鐘，就會造成腦死亡；地震、海嘯等巨大的災(zāi)難，更是會在瞬間奪走許許多多的生命，知道了這些，你對生命有了什么新的看法嗎？6、同桌間小聲討論，教師小結(jié)：珍愛生命，正如大家所說，生命有時很強大，有時又很脆弱，甚至有些看似很小的問題，也會對生命構(gòu)成威脅，疾病是造成人類死亡的主要原因，不僅是可怕的癌癥，有時候，一次小感冒就會給人帶來致命的傷害。在100年前，歐洲曾經(jīng)爆發(fā)了一次規(guī)模很大的流行性感冒疫情，由于當時的醫(yī)療水平、醫(yī)療技術(shù)還不夠發(fā)達，數(shù)千萬人因病死亡。7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁，

9、并想一想：在以下幾種情況下，我們應(yīng)該怎么做？教師出示四種情境：（1）最近班上不少同學(xué)感冒了。（2）媽媽的手被菜刀劃傷了。（3）家里的罐頭放了很久，奶奶準備拿出來吃掉。（4）小區(qū)里的流浪貓很可愛，我想跟他玩。8、四人小組選擇一個情境進行討論，討論：需要注意些什么？怎樣做才適合？并派一名代表發(fā)言。（1）常開窗通風，戴口罩，不對著別人打噴嚏，回家后要先洗手，加強體育鍛煉。（2）及時處理傷口，涂上消毒液，貼上創(chuàng)可貼，避免傷口和臟東西接觸。（3）先看罐頭的保質(zhì)期，過期變質(zhì)的食品不能吃，要在保質(zhì)期之前吃完。（4）不能突然靠近，發(fā)現(xiàn)貓狗的爪子或者牙齒露出來，有攻擊傾向的時候，要及時躲開。9、教師總結(jié)：保護好

10、自己，遠離疾病，是我們健康成長的基礎(chǔ)。三、健康成長1、擁有健康體魄，是我們學(xué)習(xí)和生活的保障。只有身體健康，我們才能生活更好。有時候生活中的一些小細節(jié)，就會傷害我們的身體。2、教師出示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并思考：你知道這樣做，會對我們的身體產(chǎn)生什么不好的影響嗎？預(yù)設(shè)：長時間使用耳機，容易損傷聽力，導(dǎo)致聽力下降。咬過于堅硬的東西，會讓牙齒松動，牙齒受傷。過冷、過熱和過辣的食物會刺激腸胃，導(dǎo)致疼痛、腹瀉等癥狀。如果運動時沒有做好準備活動或者運動過量，就會拉傷肌肉和韌帶。小學(xué)生每天睡眠要達到8-10個小時，如果長期睡眠不足會對身體造成很大傷害，甚至影響生長發(fā)育。3、引導(dǎo)：聽了剛才的話，一些同

11、學(xué)有了新的打算，他們準備為了保護耳朵，在公交車上不戴耳機聽音樂；為了保護牙齒，減少咀嚼米飯，泡著湯吃；為了避免運動傷害，不參加體育活動，你怎樣看待這些想法？4、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：看來呀，為了我們的健康與安全，生活中有很多地方需要我們留心注意，你還知道有哪些嗎？同桌相互交流：交通安全、游戲安全全班交流：遵守交通規(guī)則、不玩危險游戲5、教師引導(dǎo)：每天我們都有體育大課間活動，這是為了讓同學(xué)們堅持運動，有了健康的身體，我們才能更好的學(xué)習(xí)和生活。其實啊，健康不只是身體上的健康，孩子心理健康，擁有豐富的興趣愛好，可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒，讓我們擁有積極向上的心態(tài)。6、學(xué)生看教材，思考：圖上的人都有什么興趣愛好

12、呢？你有類似的興趣愛好嗎？做這些事情的時候，你有怎樣的感覺？（學(xué)會調(diào)節(jié)）7、討論：可是有時候，我們避免不了一些挫折和委屈，可能我們也沒有特別的興趣愛好，那我們要怎么做呢？8、全班討論：遇到挫折，可以尋求父母、老師、同學(xué)的幫助，找到方法，克服挫折。受了委屈，可以向父母和信任的人傾訴，用自己的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)整好情緒。四、課堂總結(jié)生命是神奇的，也是脆弱的，我們要學(xué)會保護自己，健康快樂的成長，因為生命只有一次。2、學(xué)會自救自護教學(xué)內(nèi)容解讀：本課由“防止觸電”“水火無情”“防止中毒”三個板塊組成，每一個板塊的內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活的許多方面相關(guān)聯(lián)。教材不僅關(guān)注到了自救自護的一些基本技能，還表明

13、了面對意外和災(zāi)難時的應(yīng)對原則和正確心態(tài)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握實用可操作的實踐方法，更能在緊急突發(fā)的事件中理智冷靜的找到應(yīng)對的方法，這也與本單元的主題珍愛生命密切相關(guān)。只有掌握了正確的方法，擁有正確的心態(tài)，才能采取最有效的自救施救的措施，最大程度上保護自己的生命。教學(xué)建議：教學(xué)過程中，教師要善于利用圖片、視頻等，幫助學(xué)生還原生活中容易發(fā)生危險的多個場景，讓學(xué)生在具體可感的場景中，學(xué)習(xí)實實在在的自救自護知識，形成安全防范意識。在“水火無情”這一部分的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一次火災(zāi)逃生演習(xí)，這個活動不僅能讓學(xué)生意識到火災(zāi)的可怕，幫助學(xué)生掌握實用的自救逃生方法，而且巧妙的滲透了面對意外和災(zāi)難時，

14、學(xué)生應(yīng)具備的理智、冷靜的應(yīng)對原則和正確心態(tài)。教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：懂得安全對于生命的重要性，理解自救自護的必要性，形成安全防范的自護意識。能力與方法：通過案例情境發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，交流解決問題的方法。通過辨析，理智對待自救與施救。知識與技能：掌握安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識，進一步增強安全意識和自救自護能力。教學(xué)重點：了解安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識，進一步增強安全意識和自救自護能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識和技能。第一課時教學(xué)準備：布置學(xué)生尋找身邊的安全隱患。將教材中的圖片做成PP

15、T，再補充一些相同主題的照片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出話題1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，在生活中我們可能會遇到一些意外，學(xué)會基本的自救自護知識，增強自救自護能力，才能在意外來臨時，避免或者減少傷害，平安健康的成長。2、提到危險，教師課前布置了學(xué)生去尋找在學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。3、指名幾個學(xué)生上講臺匯報，教師小結(jié)：我們剛剛仔細聽了同學(xué)們的匯報，大家找到的安全隱患，大致可以分為這么幾個方面：用電、水火、中毒。二、主題交流，生話感受1、電，給人們的生活帶來了很多方便，但它也有一定的危險性，一旦發(fā)生觸電事故，會對人體造成嚴重的傷害。2、PPT播放教材第8頁四幅圖片。生活中，當

16、我們看到變壓器、配電房時，不能靠近。還要記住高壓電線下嚴禁放風箏。發(fā)現(xiàn)掉落或裸露的電線時，要小心避開。家中老化的電線要及時更換。3、同學(xué)們還知道哪些用電注意事項呢？學(xué)生交流：日常生活中，一定要注意安全用電，在使用家用電器或帶電設(shè)備時，要遵守相關(guān)的安全規(guī)范。家里的電路和電器一旦發(fā)生故障，要及時請專業(yè)人員維修或者更換。家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能接著使用了。閱讀家用電器使用說明書可以避免不當操作造成的危險。燒壞的插座不能繼續(xù)使用。洗澡時要關(guān)閉電熱水器的電源。不能用潮濕的手去觸碰電器和電源。不要開著電熱毯睡覺。三、總結(jié)升華，落實行動1、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多，因此

17、，我們有必要掌握一些基本的用電常識。2、討論：在家里怎樣才能做到安全用電呢？預(yù)設(shè)：認識了解電源總開關(guān)。學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。3、日常生活中我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論：平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視，這種做法是錯誤的，其實此時的電視仍處于待機狀態(tài)，一定要親手把電視機關(guān)上并拔掉電源。電烤箱用完后一定要把插頭拔掉，不要把它置于保溫狀態(tài)不管。老年人年紀大了，容易忘事，要經(jīng)常提醒他們仔細查看家里的電器，并把今天我們學(xué)到的知識告訴他們。下雨打雷時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的各種電器，特別是電視機。發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要設(shè)法及時關(guān)閉電源，或者用

18、干燥的木棍等物體將觸電者與帶電的電器分開，不能直接用手就拔。發(fā)現(xiàn)有老化破損的電線應(yīng)及時向家長反映，并提醒他們更換。第二課時教學(xué)準備：制作PPT。每個學(xué)生準備一條手帕。教學(xué)過程：一、水無情1、人們的生活離不開水，水能給人們帶來滋潤與歡樂，但也會無情的剝奪生命，溺水事故比我們想象的要多，它不僅吞噬了鮮活的生命，也給家庭帶來永遠的傷痛，在任何水域附近都要注意安全，避免危險。2、夏日炎炎，同學(xué)們喜歡到有水的地方避暑，但要注意參加水上活動的時候，要遵守安全規(guī)則，聽從安排。渡輪、游船上嚴謹追逐打鬧。漂流時一定要穿好救生衣，要有成人陪同。3、如果不慎跌入水中，一定要保持鎮(zhèn)定，木板、樹枝、泡沫板等漂浮物都可以

19、幫助你脫離危險。4、如果看到有人落水，要大聲呼救或向周圍的大人求救，不要擅自下水施救。5、小討論：有人說，我很會游泳，下水不會有危險的。你覺得這種說法對不對？為什么？6、小組討論，師生交流，教師總結(jié)：雖然會游泳，但危險無處不在，有很多慘痛的案例都表明，會游泳的人反而更加容易溺水，所以，同學(xué)們一定要注意安全。二、火無情1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)：看了這些圖片，你想說什么？2、請同學(xué)講一講自己有沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，聽到的或者看到的都可以。3、如何避免火災(zāi)的發(fā)生？同桌之間相互交流討論。4、教師圖片展示：必須在指定的地點安全燃放煙花爆竹。小心火燭，不要玩火。5、火災(zāi)的處理辦法：家中起火，

20、不要慌張，根據(jù)火情及時采取相應(yīng)的措施，如炒菜時油鍋起火，應(yīng)該迅速將鍋蓋蓋緊，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可以用水撲救。房間里面起火，不能輕易的打開窗戶，以免空氣對流形成大面積的火災(zāi)。紙張、木頭或者布起火時，可以用水撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，必須用土、泥沙、干粉滅火器滅火。如果火勢已大，必須立刻報火警，被火圍困的時候，應(yīng)視不同情況采取不同的方法脫險。6、教師PPT，展示各種火災(zāi)實錄，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)自救知識。7、師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失。逃跑時應(yīng)注意以下幾點：生命最重要，緊急情況下不要在乎財物。遇到火災(zāi)，要向室外、上風方向

21、逃生。逃生時，要用潮濕的毛巾捂住口鼻，并盡量壓低身體。逃生時不要驚慌，要聽從指揮，有秩序的撤離。8、想一想，當火災(zāi)發(fā)生的時候，你還可以做什么？如果火災(zāi)特別嚴重，就需要報警滅火了。9、教師介紹火災(zāi)報警須知：如果發(fā)生火災(zāi)，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災(zāi)造成的損失?；鹁娫挼奶柎a是119，但注意不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，可以大聲呼喊或者采取其他方法，引起鄰居、行人的注意，協(xié)助滅火或者報警。10、教師總結(jié)：生活中，我們要注意安全用火，杜絕火災(zāi)隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)，要盡快逃離現(xiàn)場并及時報警。平時要積極參加學(xué)校舉行的火災(zāi)逃生演練，掌

22、握逃生技巧，以便危急關(guān)頭能夠從容脫險。三、實踐活動，掌握本領(lǐng)小組為單位演示火災(zāi)逃生，教師總結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自救自護的能力，冷靜機智的處理各種異常的情況或危險，就能健康的成長。生命可貴，希望大家記住以上各點，以防萬一。第三課時教學(xué)準備：制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引入新課1、同學(xué)們，你們聽說過袁媛的故事嗎？2、教師講述故事：八歲的袁媛，有一天寫完作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)媽媽照顧腿受傷的爸爸洗澡，兩個人都很久了還沒有出來，她來到浴室門口，只聽見里面?zhèn)鱽韲W嘩的流水聲。袁媛用力推開門，發(fā)現(xiàn)父母雙雙倒在浴室里，袁媛跑進廚房，按媽媽教過的方法，關(guān)上燃氣閥門，打開浴室

23、的窗戶，讓浴室保持通風。然后，她返回房間，拿起爸爸的手機準備報警，這時，她想起老師說過打手機可能會產(chǎn)生電火花，燃氣遇到電火花容易引起爆炸。于是她立刻拿起手機，跑到門外，撥打了110和120，準確的說出了家庭地址。民警和救護車很快就趕來了，經(jīng)過醫(yī)院全力搶救，袁媛的父母終于從死亡線上拉了回來。3、同學(xué)們想一想，上面的案例中，當事故發(fā)生時，袁媛有哪些地方做得好的？4、教師總結(jié)：原來，在使用燃氣灶具、蜂窩煤爐具等器具的時候，如果操作不當，可能會引起一氧化碳中毒，出現(xiàn)頭疼、惡心、昏迷等癥狀，嚴重的甚至?xí)＜吧?。一旦聞到異味，不要隨意開關(guān)電器或者電燈，要防止產(chǎn)生電火花，引發(fā)爆炸。使用蜂窩煤爐一定要注意保

24、持通風，不能在封閉的環(huán)境中使用燃氣熱水器，還要購買和使用安裝熄火裝置的燃氣灶。二、掌握方法，健康生活1、同學(xué)們，想一想，除了一氧化碳中毒外，生活中還會有哪些需要我們注意的地方，謹防中毒呢？預(yù)設(shè)：霉爛變質(zhì)、來歷不明的食物不能吃。含有毒素的食物不能吃，如腐爛的水果、發(fā)芽的土豆、有毒的蘑菇。過量服用或者誤服用藥物會導(dǎo)致藥物中毒，對身體產(chǎn)生不良影響，有時甚至?xí)a(chǎn)生嚴重后果。因此，服藥時要遵醫(yī)囑或仔細閱讀藥品的說明，過期藥物不能服用。2、教師總結(jié)：原來，當人們飲食不當、服藥不當?shù)臅r候，都可能會導(dǎo)致中毒，出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，嚴重的甚至?xí)劳觥．斎?，不同類型的中毒要用不同的方法施救，那么遇到中毒情況

25、的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？3、發(fā)生食物或者藥物中毒千萬不要驚慌失措，應(yīng)盡快去醫(yī)院救治，在第一時間采取催吐、導(dǎo)瀉、解毒等措施，可以減輕中毒的影響。提供導(dǎo)致中毒的食物或者藥物給醫(yī)院進行檢測，可以方便醫(yī)生確診和救治。3、健康生活每一天教學(xué)內(nèi)容解讀：第一單元前兩課重在幫助學(xué)生理解生命的可貴，以及遇到一些特殊情況時如何進行自我保護、自我救助，本課則回歸學(xué)生最日常的生活，指導(dǎo)學(xué)生從生活的一點一滴做起，擁有更積極的生活態(tài)度，學(xué)會更健康的生活方式，用實際行動在每一天的生活小事中珍愛生命。教學(xué)建議：本課教學(xué)前可以讓孩子觀察并記錄下自己的一周食譜以及一日作息安排，并把這份記錄帶到課堂里，這樣可以在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進

26、行反思以及調(diào)整。因為本課涉及孩子日常的生活習(xí)慣，所以教學(xué)并不是在課堂上就結(jié)束了，課后的實際操作也非常重要，教師可以與家長進行交流與合作，讓學(xué)生在家長的幫助和指導(dǎo)下，動手制定新的一周食譜和一日作息計劃，從而加深對所學(xué)知識的理解，讓所學(xué)知識通過教學(xué)和后期的實踐，真正對生活起到改善作用。在本課的第三部分“娛樂有度”中，教材的價值引導(dǎo)取向是大部分的娛樂活動都是對身心有一定的調(diào)節(jié)和放松作用的。但是任何娛樂活動如果進行的時間過長，都會對人造成一定的負面影響，所以在此部分教學(xué)時，教師不用急于將網(wǎng)絡(luò)游戲全盤否定，需要肯定它是一種放松和娛樂的方式，但要讓學(xué)生明白，我們可以有更多更好的選擇，同時也要提醒學(xué)生，即使

27、是對我們有益的娛樂方式，如體育鍛煉、益智游戲等，過度了也會對身體產(chǎn)生不良影響，也就是說適度非常重要。本課涉及的內(nèi)容主要包括飲食、起居、娛樂三個方面，內(nèi)容繁雜瑣碎，在校學(xué)中可以采用多樣的、活潑有趣的、更適合三年級學(xué)生身心發(fā)展水平的形式來呈現(xiàn)，避免事無巨細的叮囑和說教。在進行教學(xué)時也要注意詳略得當。教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康的生活方式，有積極向上的生活態(tài)度。理解飲食有節(jié)、起居有常、娛樂有度，才能愉快的成長。能力與方法：回顧自己過去的飲食、作息以及娛樂活動，能反思日常生活中的不良習(xí)慣，并用合適的方式改進、調(diào)整自己的生活方式。在家人的幫助和指導(dǎo)下，能嘗試著設(shè)計出一份搭配合理的一周食

28、譜。知識與技能：了解一些有關(guān)食物營養(yǎng)、搭配的常識。知道健康的生活起居背后蘊含的科學(xué)道理，以及健康多樣的娛樂活動對人體的作用。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康的生活方式，真正做到飲食有節(jié)、起居有常、娛樂有度。教學(xué)難點：了解一些有關(guān)食物營養(yǎng)搭配的常識，嘗試設(shè)計一份搭配合理的一周食譜。引導(dǎo)學(xué)生真正做到飲食有節(jié)、起居有常、娛樂有度。第一課時教學(xué)準備：布置學(xué)生課前觀察：一日三餐，我們都吃些什么？布置學(xué)生制作一周食譜記錄表，根據(jù)觀察，將一周食譜記錄在表格中，并帶到課堂上。繪本故事：甜甜的，真好喝。小組合作任務(wù)單。教學(xué)過程：一、談話分享，引入繪本1、同學(xué)們，今天我們聊的話題，大家都很感興趣。我們來聊一聊吃，我想知

29、道你們平時最愛吃什么？請學(xué)生分享一道自己最喜歡吃的美食。2、有一位小朋友，她最喜歡喝甜甜的東西了，其中她最愛喝的就是奶茶，她到底有多愛喝奶茶呢？讓我們一起去見識一下。3、教師讀繪本第一部分，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜樂樂會發(fā)生怎樣的變化？你從故事的什么細節(jié)中猜到的？學(xué)生交流：樂樂會發(fā)胖，因為她一日三餐都要喝奶茶，睡前也要喝奶茶，在奶茶里加了很多料，每次都要喝很多。4、教師引導(dǎo)：樂樂到底會變成什么樣子呢？讓我們繼續(xù)往下看。教師讀繪本第二部分。你們瞧，樂樂這樣喝奶茶，不僅長胖了，還對身體產(chǎn)生了什么危害？如果你是樂樂的主治醫(yī)生，你會給她什么樣的建議呢？二、情景辨析，回想修正1、其實，有很多小朋友也像樂樂一樣，吃

30、東西時只憑著自己的喜好進行選擇，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們一起去瞧一瞧。2、教師播放錄音，用錄音的方式將四個生活小情景呈現(xiàn)出來。四段錄音配合著圖片，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊看。情境一：哇，今天奶奶來我家，給我?guī)Я撕枚辔蚁矚g吃的東西，我今天要把它們?nèi)砍缘?，哎呀，撐的我好難受呀。情境二：我不喜歡吃的東西可多了，青菜、雞蛋、牛奶，還有魚，我通通都不吃，誰來勸我也沒用，我就是不喜歡吃。情境三：雖然就快吃晚飯了，但我還想再吃一塊蛋糕，放學(xué)回來實在太餓了，吃了好多東西還是覺得不夠飽。情境四：雖然已經(jīng)快到睡覺時間了，但是書桌上的那塊巧克力一直讓我牽腸掛肚，我忍不過今晚了，睡覺前我就要把這塊巧克力吃掉。3、教師引

31、導(dǎo)：同學(xué)們，圖中的小朋友在飲食習(xí)慣上有不好的地方嗎？你覺得這樣做可能會有怎樣的危害？4、同桌之間選擇四幅圖中的其中一幅展開討論，在匯報時回答兩個問題，一是圖中學(xué)生這樣的做法好不好？二是如果不好的話，會有怎樣的危害？5、全班交流，教師小結(jié)：是的，不良的飲食習(xí)慣會給身體帶來不好的影響，同學(xué)們，你們在平時的生活中有類似的不好的習(xí)慣嗎？你想怎么克服它呢？6、學(xué)生說一說自己生活中不好的飲食習(xí)慣，并且說一說如何克服它。三、小組探究，反思食譜1、民間有一句非常通俗的口訣，不知道你們有沒有聽過，一起來讀一讀。出示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀：“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少?！背燥柍陨傥覀兌级?，但什么是“吃好”呢？2、學(xué)生

32、按照自己的理解說一說“吃好”是什么意思？3、教師引導(dǎo)：改掉不良的飲食習(xí)慣，我們才踏出了健康飲食的第一步，吃什么、怎么搭配也是相當重要的，而且有很多學(xué)問和講究，現(xiàn)在就讓我們來看看飲食該怎樣搭配。4、出示膳食寶塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生來讀一讀教材中關(guān)于飲食合理搭配的文字，其他同學(xué)一邊看圖片，一邊聽講解，對膳食寶塔有一個粗略的認識。5、我們現(xiàn)在了解了這么多知識，下面我想請大家扮演一回小小的營養(yǎng)師，根據(jù)這張膳食寶塔圖給不同的食物分分類。6、學(xué)生分小組活動，每個小組領(lǐng)取一張帶有不同食物圖片的任務(wù)單，小組成員共同將這些食物分門別類的填寫在相應(yīng)的表格當中。在匯報時，不僅要說清楚本小組是如何分類的，還要說一說哪些要多

33、吃，哪些要少吃。7、教師小結(jié)：聽了你們的講述，老師很高興，看來你們已經(jīng)掌握了一部分營養(yǎng)學(xué)的知識。在課前，你們是不是已經(jīng)將一周食譜記錄下來了嗎？現(xiàn)在請拿出你們的記錄表，根據(jù)今天我們所學(xué)的知識，看看在你的食譜中，有哪些合理和不合理的地方，將他們?nèi)Τ鰜恚⒃蚝唵蔚臉俗⒃诒砀竦目瞻滋帯?、學(xué)生交流自己的食譜，教師小結(jié)：同學(xué)們，你們還記得那個特別喜歡喝奶茶的樂樂嗎？之前你們給她提了很多實用的建議，她都采納了，不僅如此，醫(yī)生還根據(jù)膳食寶塔，幫她制定了食譜，樂樂到底會不會好轉(zhuǎn)呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。（教師讀繪本第三部分。）四、課堂總結(jié)今天的課讓我們知道了不好的飲食習(xí)慣會給身體帶來的影響，還懂得了如何搭配食物

34、，才能讓營養(yǎng)攝入得更加均衡。同學(xué)們回去之后和家人一起制定出一份合理健康的一周食譜，檢驗一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果吧。第二課時教學(xué)準備：布置學(xué)生課前觀察自己一天的作息安排。布置學(xué)生制定作息時間記錄表，并記錄下自己一天的作息時間，把他帶到課堂上。小組合作任務(wù)單。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出話題1、上節(jié)課，我們圍繞著飲食這個話題展開了很多討論，誰還記得怎么吃才能讓身體變得更棒嗎？2、學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容并發(fā)言，教師引導(dǎo)：健康飲食是讓我們生活得更健康的一種方式。其實在生活中，一些小小的改變就能讓我們擁有更加健康的體魄，受益無窮，今天這節(jié)課就讓我們接著一起去探索吧。二、表格分享，反思調(diào)整1、課前老師讓大家

35、記錄下了你們的一日作息表，誰愿意給我們分享一下呢？學(xué)生分享作息表，教師相機進行統(tǒng)計對比，如睡眠時間、睡眠時長、起床的時間、運動與否等等。2、教師小結(jié)：科學(xué)研究顯示，地球上的所有生物都會根據(jù)外界環(huán)境明暗和溫度等發(fā)生有規(guī)律的變化，我們?nèi)祟愐膊焕?，所以按時作息也能促進我們的健康成長。到底怎么樣的作息最有利于身體健康呢？讓我們來看一看四幅圖。3、學(xué)生看一看四幅圖，并說一說怎樣作息才能有利于身體健康。預(yù)設(shè)：睡眠時間不少于10小時；早睡早起；每天堅持鍛煉身體；多在陽光明媚、空氣新鮮的地方進行戶外活動。4、教師引導(dǎo)：除了剛才四幅圖中提到的內(nèi)容，你覺得日?；顒又羞€有哪些能讓我們生活得更加健康？5、小結(jié)：通過

36、剛才課本和其他同學(xué)的補充，我們知道了什么樣的作息安排能讓我們的身體變得更棒，那么現(xiàn)在請根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果，看看自己之前的作息表有沒有要修改的地方，你可以在表格的空白處標注出來，然后與大家一起分享。6、學(xué)生自行修改作息時間記錄表，并說一說自己原來的作息安排表中存在的不足。7、教師小結(jié)：其實我們的作息時間也不是一成不變的，我們不僅需要根據(jù)個人的實際情況進行調(diào)整，還要根據(jù)季節(jié)、氣候的變化來進行調(diào)整。三、小組合作，深入探究1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，最近正處在季節(jié)交替的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都出現(xiàn)了感冒發(fā)燒的情況，那么到底不同的季節(jié)我們在生活起居上要特別注意一些什么呢？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)先來討論一下吧。

37、2、學(xué)生小組活動，根據(jù)任務(wù)單要求閱讀文本，并將這個季節(jié)在作息安排上要注意的內(nèi)容總結(jié)在相應(yīng)的地方，然后選擇匯報的組員，在匯報時簡單說一說結(jié)論和得出結(jié)論的原因。3、全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行補充和總結(jié)：春季春天是疾病多發(fā)期，要注意衛(wèi)生，勤洗手等。夏季夏天吹空調(diào)，雖然能讓人感到非常舒適，但長時間吹空調(diào)會對人體健康造成危害，不要總是待在空調(diào)房間里。秋季春天不要急于脫掉棉襖，秋天也不要剛見冷就穿得太多。冬季冬天溫度較低，要注意防寒保暖，在運動前后要及時增減衣物。4、教師引導(dǎo)：其實啊，比起室內(nèi)活動，適當?shù)倪M行室外活動對人體更加有益呢！讓我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。5、教師相機播放錄音，補充“空氣負

38、離子”的知識。四、補充俗語，總結(jié)提升1、中華民族自古以來就非常重視日常起居對人體健康的作用。古時候的醫(yī)學(xué)技術(shù)沒有現(xiàn)在發(fā)達，但是聰明的勞動人民還是通過觀察、記錄的方式總結(jié)出了一些經(jīng)驗，一代一代的積累下來，變成了通俗易懂的俗語或諺語。比如說“春捂秋凍”就是剛剛我們說到的健康常識，你還知道哪些關(guān)于健康生活的俗語嗎？2、學(xué)生說一說自己知道的關(guān)于健康生活的俗語或者諺語，教師相機補充一些有關(guān)健康生活的俗語或者諺語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進一步了解怎樣才能更好的健康的生活。五、課堂總結(jié)今天我們了解了這么多對我們的身體非常有幫助的生活常識，相信大家以后都能夠?qū)⑦@些小竅門運用到自己的生活實際當中去，讓我們下節(jié)課繼續(xù)來

39、了解這方面的內(nèi)容吧。第三課時教學(xué)準備：準備小故事：幸福時光。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入，引出話題1、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起修改了一日作息表，還知道了很多讓我們更加健康生活的小秘訣。下面老師來考考大家，看看誰記得最清楚。2、學(xué)生說一說自己了解的健康生活的小秘訣。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天在辛苦的學(xué)習(xí)和工作之后，都會用各種各樣的娛樂休閑活動來調(diào)劑一下，這樣有利于我們的大腦得到放松和休息。4、老師想問問大家，你平時會選擇怎樣的休閑活動呢？為什么會選擇這些活動？5、學(xué)生根據(jù)生活實際情況，說一說自己選擇的活動。二、引入繪本，談話分享1、教師引導(dǎo)：在平時的生活中，我們都有自己喜歡的娛樂活動，今天老師要

40、說的故事中，這個故事主人公也一樣，他最喜歡讀書了，從小他就特別享受與爸爸一起閱讀的時光，對閱讀的熱愛讓他的人生從此變得不一樣了。現(xiàn)在就讓我們一起走進他的世界吧。2、教師讀一讀繪本節(jié)選部分，引導(dǎo)：同學(xué)們，故事聽到這里，老師想問大家兩個小問題，檢查一下剛剛你們聽的是否認真？3、出示小問題：我為什么喜歡上了讀書？對閱讀的熱愛讓我發(fā)生了怎樣的變化？4、學(xué)生根據(jù)自己聽的小故事來回答這兩個問題。預(yù)設(shè)答案：我對書本的好奇，對與父親一起讀書的喜歡，讓我愛上了讀書。通過閱讀，我獲得了豐富的想象力，拓寬了視野。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，閱讀竟有這么大的魅力。通過這樣一項休閑活動，我們還能獲得知識，獲得優(yōu)秀的品

41、質(zhì)，這些都是會讓我們受益終生的，真是一舉多得呀！除了閱讀，我們還能從其他娛樂活動中收獲什么呢？先讓我們一起來看看這幾幅圖片。請大家想一想這些圖片中呈現(xiàn)的分別是什么活動？在這樣的活動中，我們能收獲什么？6、學(xué)生談一談圖片中介紹了什么活動？這些活動有哪些好處？答案預(yù)設(shè)：課間在戶外做游戲，不僅可以活動身體，還可以呼吸到新鮮空氣，是一種積極的休閑方式。聽一聽舒緩的音樂，能消除疲勞，放松心情。養(yǎng)花養(yǎng)小動物，不僅有趣，還能讓自己更有愛心和責任心。和小伙伴一起放風箏，不僅親近自然，也有益于身體健康。騎車子郊游，既鍛煉了身體，也讓家庭成員的關(guān)系更加融洽。7、教師引導(dǎo)：除此之外，你們還有什么樣的娛樂活動想要推薦

42、，說一說你的推薦理由。三、娛樂有度，法治補充1、同學(xué)們，剛才我們說了這么多不同休閑活動對我們好的作用，可是在某些情況下，不當?shù)男蓍e活動也會產(chǎn)生不好的影響。讓我們一起來看看這樣三幅圖，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會進行的活動，但如果這些娛樂活動進行的時間過長，就會帶來怎樣不好的影響？為什么？2、同小組同學(xué)任意選擇一幅圖來看一看，議一議，并在全班交流。教師可以適時進行補充。運動的時間過長，運動量過大，會讓體力透支，身體器官超負荷，影響身體健康。桌面游戲雖然益智，但過分癡迷于游戲，會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)把我們帶進了更廣闊的世界，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，也會有危害。3、教師引導(dǎo)：看完了這三幅圖，你發(fā)現(xiàn)我

43、們在進行娛樂活動時，要注意些什么呢？4、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明白，任何游戲都要注意把握度，適當?shù)挠螒蚴欠潘?，過度的游戲就會傷身。5、教師出示一則學(xué)生沉迷于手機網(wǎng)吧的新聞。6、學(xué)生觀看新聞，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，在新聞中你看到了什么？這些新聞中的孩子的做法對嗎？為什么？7、教師相機引入中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)條例，適時的補充法律常識，加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生樹立法律意識，自覺遵守法律，不去未成年人禁止入內(nèi)的場所。8、教師出示一幅跳傘的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，圖中的活動是什么？我們小朋友可以進行嗎？為什么？想一想，我們在進行娛樂活動時，還要注意些什么？9、全班交流討論，教師小結(jié)：跳傘屬于

44、危險極限運動，并不適合未成年人進行。我們在進行娛樂活動時，不僅要注意掌握度，還要注意一些不適合未成年人的娛樂活動，我們也不要去進行。四、課堂總結(jié)1、同學(xué)們，通過三個課時的學(xué)習(xí)，我們了解了更多健康生活的小竅門，你們還記得嗎？2、學(xué)生說一說這三課時我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立健康生活的觀念和意識。3、教師總結(jié)：飲食有節(jié)，我們才能合理吸收營養(yǎng)；起居有常，我們才能保持充沛的精力；娛樂有度，我們才能快樂的成長。其實，生活中的小智慧還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻?，我們每個人都應(yīng)該有意識的去積累，去運用這些生活小智慧，這樣才能做到健康生活每一天。第二單元 做遵規(guī)守法的公民4、遵守交通秩序教學(xué)內(nèi)容解讀：本

45、單元是第二單元“做遵規(guī)守法的公民”的第一課，開啟了“遵規(guī)守法”的話題。本課共有三個環(huán)節(jié)，分別是“認識交通信號”“遵守交通規(guī)則”“學(xué)會避讓，安全出行”。遵守交通秩序建立在認識交通信號的基礎(chǔ)上，本課對學(xué)生已有生活經(jīng)驗進行了補充，明確交通信號不僅僅是交通信號燈，并進一步引導(dǎo)學(xué)生認知交通信號及其含義，為學(xué)生遵守交通規(guī)則奠定基礎(chǔ)，從而增強學(xué)生遵規(guī)守法的法制觀念，達到安全出行的最終目的。教學(xué)建議：本課內(nèi)容是規(guī)則教育，介紹性內(nèi)容比較多，教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生心理特點，采取多樣化的教學(xué)方式，比如組織學(xué)生以小組比賽的形式來認認交通信號燈，以活動增加課堂教學(xué)趣味性，避免單純的知識性教學(xué)。教學(xué)時，應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生

46、的生活，了解學(xué)校附近交通狀況，開展交通規(guī)則的相關(guān)教學(xué)活動，明確需要遵守的交通法規(guī)，再對特殊環(huán)境進行補充教學(xué)，例如“鐵路道口”“交通管制時”等，注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識?！皩W(xué)會避讓，安全出行”中，可以選取違反交通法規(guī)的實際案例，進行重點教學(xué)，教師應(yīng)注意課堂教學(xué)目的不是為了批評學(xué)生的錯誤行為，而是通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白違反交通法規(guī)的危險性，注意對學(xué)生進行價值觀的引導(dǎo)和安全出行實際行為的指導(dǎo)。教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：樹立規(guī)則意識，愿意做一名遵規(guī)守法的小公民。能力與方法：了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通秩序，掌握安全出行的方法，學(xué)會避讓。知識與技能：認知交通信號及其含義，初

47、步了解中華人民共和國道路交通安全法。第一課時教學(xué)準備：教師準備：歌曲白龍馬。準備圖片資料：交通信號的分類圖片。收集學(xué)校附近的交通信號及需要遵守的交通規(guī)則。學(xué)生準備：白紙、水彩筆。教學(xué)過程：一、交通信號知多少1、游戲?qū)?，“火眼金睛”?、播放歌曲白龍馬，引導(dǎo)：這首歌唱的是什么故事？里面誰最厲害呢？3、是呀，就是孫悟空，他最大的本領(lǐng)就是火眼金睛，在唐僧取經(jīng)的路上，就多虧了他能夠分辨妖精。那平時的你是不是也能有一雙火眼金睛，對生活有仔細的觀察呢？4、同學(xué)們想要安全出行，就需要正確認識生活中的交通信號，平時你一定見過不少，今天我們就來做一次孫悟空，去找找生活中的交通信號都在哪里？同學(xué)們有信心來挑戰(zhàn)嗎

48、？我們就在小組間比一比，看看哪個小組的同學(xué)最棒？5、教師相機出示四張圖片：路口的交通信號燈、道路邊的交通標志、路面上的交通標線、馬路上的交通警察。你找到交通信號了嗎？說說你找到了什么交通信號？6、交通信號燈同學(xué)們知道交通信號燈有什么作用嗎？行人過街和汽車行駛看的交通信號燈一樣嗎？這種情況下你該怎么辦？交通信號燈上亮著紅燈，可是路口并沒有車輛。隨機采訪學(xué)生，說一說自己的想法。出示“告訴你”欄目的內(nèi)容。闖紅燈不僅會影響其他車輛通行，還容易造成交通事故，所有國家都禁止闖紅燈，在很多國家，闖紅燈的人不僅要繳納高額罰款，還會被視為不珍惜自己生命的人，危險的人，個人信用等級就會降低。7、交通標志圖片中的標

49、志是什么意思？生活中你還見過哪些交通標志？你明白它的含義嗎？出示教材中的三組標志，引導(dǎo)學(xué)生認一認。8、交通標線這些路上的不同標線你是怎么認識的？其實人行橫道線就是一種交通標線。9、交通警察你知道嗎？當交通警察的指揮和其他交通信號不同時，以交通警察的指揮為準，那你知道交通警察的手勢的內(nèi)涵嗎？哪位同學(xué)來做個小交警，演一演。10、教師小結(jié)：交通信號的種類可真不少，他們代表的含義各有不同，對參與道路交通行為的每一個行走的人和每一輛行駛著的車，都有著巨大的幫助。二、交通規(guī)則作用大，人人都要來遵守1、小組交流：同學(xué)們認識了道路上的不同交通信號，那認識這些交通信號又有什么用呢？你能舉例說明嗎？2、小組內(nèi)畫一

50、到兩種交通信號，小組討論所畫交通信號的作用，可以結(jié)合生活舉例說明。分小組匯報：人行橫道線、地下過街通道、地鐵標志3、教師小結(jié)：道路上的各種不同交通信號，所表達的不同含義，其實都是對行人車輛提出的規(guī)定，這些規(guī)定我們都稱為交通規(guī)則。既然有了規(guī)則，每個人都應(yīng)該去遵守要，當?shù)缆飞暇袟l時，就能形成良好的交通秩序。三、交通規(guī)則知多少1、出示學(xué)校附近道路圖片，引導(dǎo)：我們上學(xué)途中有哪些交通規(guī)則需要遵守呢？預(yù)設(shè)：人行橫道線、慢車道、人行道、快車道、電動車帶人、上學(xué)時坐私家車、綁安全帶等等。2、除了我們生活中常見的交通規(guī)則，有些特殊的地方、特殊的時候有什么交通規(guī)則需要遵守呢？鐵路道口、馬路中間的欄桿綠化帶、交

51、通管制期間的交通等等。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)對交通規(guī)則有了一定的了解，老師希望大家可以遵守交通規(guī)則，共同營造良好的交通秩序。第二課時教學(xué)準備：文字資料：中華人民共和國道路交通安全法中與學(xué)生相關(guān)的部分條文。新聞或視頻資料：不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致交通事故的相關(guān)新聞。文字資料：大貨車的視覺盲區(qū)。教學(xué)過程：一、違反交規(guī)危害大1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了身邊的交通規(guī)則，大家都表示自己要遵守交通規(guī)則，可是生活中卻有這樣的現(xiàn)象2、教師相機出示圖片：過馬路闖紅燈、在自行車道上玩耍、自行車上機動車道、翻越馬路中間的護欄等等3、學(xué)生交流：他們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣做有什么問題？4、生活

52、中你有沒有違反過交通規(guī)則？當時為什么要那么做？現(xiàn)在想想會有什么后果呢？如果再遇到相同的情況，你會怎么做？5、教師小結(jié)：在公共道路上，行人應(yīng)該在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)行走，車輛應(yīng)該在規(guī)定的路面上行駛，只有做到各行其道，才能確保我們的人身安全和道路的暢通。為此，國家制定了中華人民共和國道路安全交通安全法。6、出示法制窗內(nèi)容，補充與學(xué)生有關(guān)的部分法律條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并明白每一個公民都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。二、辯論賽到底讓不讓1、同學(xué)們雖然在中華人民共和國道路交通安全法中提到，在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當在確認安全后通過，可是有的人卻有自己的想法呢。2、教師出示不同的論點：論點一：道路上行人是弱勢群

53、體，我們可是受保護的，應(yīng)該汽車讓我們，行人為什么要讓呢？論點二：我走我的道，只要不違反交規(guī)就好，其他可不需要我來注意了。3、教師組織學(xué)生進行辯論賽到底讓不讓。4、教師小結(jié)并出示資料內(nèi)容大貨車的視覺盲區(qū)等等，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解大貨車的視覺盲區(qū)的概念，及怎樣避讓大貨車的視覺盲區(qū)，確保安全。5、小妙招：過馬路時，你是怎樣避讓來往車輛的？學(xué)生討論，根據(jù)自己的實際生活交流自己的做法。6、教師小結(jié)：作為交通參與者，行人的確是弱勢群體，并且受到法律保護，但是如果受傷，那痛苦的還是自己，所以我們要學(xué)會主動避讓汽車，來避免和減少危險的發(fā)生。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，遵守交通秩序是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，更是為了保護自

54、己，安全出行，希望每個同學(xué)都能在生活中做一個遵規(guī)守法的小公民。5、注意公共安全教學(xué)內(nèi)容解讀：本課是本單元的第二課，由三個環(huán)節(jié)組成，分別是“遵守安全規(guī)范”“識記安全標志”“遠離危險”。三年級學(xué)生年齡還比較小，公共安全意識比較薄弱，公共安全問題常常被疏忽。本課從學(xué)生熟悉的公共場所安全規(guī)范入手，結(jié)合各種公共安全標志，使學(xué)生了解注意公共安全的重要性，增強學(xué)生注意公共安全的自覺性，養(yǎng)成注意公共安全的行為習(xí)慣，遠離危險。教學(xué)建議：三年級的學(xué)生有一定的人生安全意識，但公共安全意識相對薄弱，在教學(xué)中對于公共安全問題的引導(dǎo)解讀應(yīng)該更加深入。教師可以結(jié)合相關(guān)視頻、新聞事件進行教學(xué)，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)公共安全知識，培養(yǎng)

55、公共安全意識。教學(xué)時，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，選取貼近學(xué)生生活的素材開展教學(xué)活動?？梢栽O(shè)計一兩個體驗活動，如遇到擁擠的人群時該怎么撤離等等，讓學(xué)生在體驗后再進行教材中相關(guān)知識的討論學(xué)習(xí)，但要注意體驗活動一定要提前做好計劃和安排，在進行體驗活動時要注意文明、有序，保證活動安全、有意義。增強學(xué)生注意公共安全的自覺性，養(yǎng)成正確注意公共安全的行為習(xí)慣，重要的是能真正落實到生活實踐中，教師還需要在課后進行更為具體的指導(dǎo)，并及時反饋。教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：了解、注意公共安全的重要性，初步具備安全防范意識，增強注意公共安全的自覺性。能力與方法：能夠明辨是非，認識與生活相關(guān)的公共安全標志設(shè)施，了解它們的

56、名稱和用途。不做危害公共安全的事，保護自身及公共安全。知識與技能：認知公共安全，了解與公共安全相關(guān)的法律知識，做一個自覺遵守公共秩序和安全規(guī)范的小公民。教學(xué)重點：了解公共安全的重要性，初步具備安全防范意識，保護自身及公共安全。教學(xué)難點：認識公共安全的重要性，做一個自覺遵守公共秩序和安全規(guī)范的小公民。第一課時教學(xué)準備：布置學(xué)生完成課前小調(diào)查，制作一張公共安全標志知識卡。準備視頻。布置學(xué)生排練情景劇。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，認識安全1、出示商場、公園、游樂場、建筑工地等公共場所的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，這些圖片有哪些共同特點？2、教師小結(jié)：這些都是公共場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故，甚至造成人員傷亡。在公共場所一定要注意公共安全。3、揭示課題：5、注意公共安全二、討論交流，明確安全1、情景?。盒∶鞣艑W(xué)了，回家路上正遇到馬路施工搶修，他不看“前方施工 繞道通行”的安全標志，還說：“我才不管呢，繞路多麻煩呢！”說完，他移開安全標志，徑直走了過去。2、討論：同學(xué)們，請你們想一想，小明的行為對嗎？他這樣做會產(chǎn)生哪些后果？3、教師引導(dǎo)：不注意公共場所的安全規(guī)章，可能會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，咱們一起看看下面的這幾幅圖。圖片